“问题教学法”与农村中学语文教学改革

近几年来,语文教学改革在许多城市中学、重点中学以及一些经济发达地区的中学,取得了明显的成绩。而广大的农村中学,语文教改的步履缓慢,成效甚微。国家教委基教司刘辉同志曾撰文指出:目前“农村学生语文基础薄弱,基础知识不扎实,实际能力差,知识面窄,在听说读写方面不能适应就业或继续学习的需要。”农村中学地处偏僻,交通不便,     

语文教学改革刍议

语文教学的现状,与社会发展对语文教学的要求极不相称。当前,立志进行语文教学改革的人越来越多,不少人在许多方面取得了很大的成绩。下面拟就中学语文教学为什么要改革和怎样改革谈谈个人浅见,以就教于同道方家。 语文教学改革是时代的要求、语文教学发展的必然趋势。我们的四化建设,要求我们造     

中学作文训练方法探析

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文是衡量学生语文水平的重要尺度。广大语文教师为了提高学生的写作水平，精心施教，不断改革，取得了一定成效，但仍有许多学生对作文的兴趣不浓，作文水平难以提高，这是中学作文教学中一个令人困惑的问题。那么，中学作文教学改革的根本方向在哪里呢?我认为，应该是从“诱发学生写作兴趣”和“引导学生求新立异”上进行教学和训练。     

中学作文教改三题

中学作文教学长期处于少慢差费状态,同四化建设的要求很不适应,这一点引起了从事语文教学和语文教研同志的普遍注意,不少地方已在进行有意义的实验探索活动,也取得了一定的成果。作为语文教学一个重要部分的作文教学,如果能取得突破性的研究成果,必将在很大程度上改变整个语文教学的面貌,从而也就为教育的三个面向做出了本学科应有的贡献。     

语文教改怎样走出困境

经过十年改革,我国各条战线、各个领域都发生了巨大变化,取得了辉煌成就。同样,语文教学改革在理论和实践上,也取得了一系列成果,并形成了一个前所未有的百家争鸣的局面。但也无庸讳言,由于有些实质性的问题,未能得到根本性的廓清,导致语文教学改革在许多重要方面都难以深入和拓展,有的还陷于欲破未破、欲立未立的困     

中学语文形象教学法刍议

语文形象教学法指形象化的教学手段在语文教学活动中的具体运用。因为形象化的东西能帮助人理解和记忆，所以形象化的教学手段被广泛运用于中学各科教学活动中，语文也不例外。形象化的教学手段运用于语文教学活动中，能有效地引发学生学习语文的兴趣，提高教学效率。多年来，中学语文教师们在工作中创造出许多新颖别致的形象化的教学方法，对提高我国语文教学工作质量，推动语文教学改革做出了很大贡献。语文形象教学法主要有：绘画法、图解法、譬喻法、体态语言法、故事法、形象记忆法、演示法、电教法。     

文本分析的“还原”方法和教师的主体性问题(上)

文本的彻底具体分析和“还原”方法当前语文教学改革,有脱离文本的倾向。不但脱离文体,而且脱离写作。不可否认,不少第一线的老师,一方面重视文本,一方面弄一点多媒体,二者有结合得比较好的,不可低估。但是在好多地方,有一种倾向,就是为多媒体而多媒体,喧宾夺主。有时技术出故障,声音不响,画面不来,像钱梦龙老师讲的那样,这哪是多媒体,是倒霉体!多媒体是文本分析的附属,但是,许多时候,文本变成了多媒体的附属品。我到一所中学去听课,老师讲     

作文训练“四化”

多年来，作文一直是令广大师生头痛的事。在教学中，教师用了大量的心血指导作文，花了大量的精力批改作文，可学生却还是既怕上作文课，也怕考作文。作文教学效率不高已成了长期困扰作文教学的老问题。虽然几十年来中学作文教学改革取得了不少成果，但在大面积提高作文教学效率方面还有待突破。笔者认为，要使作文课教学获得大面积丰收，作文训练应做到童话化、生活化、个性化、网络化，中学作文教学改革应当研究以下的新训练。     

“异化”了的作文教学亟待改革

作文教学是整个语文教学的重点与难点,我国的中学作文教学改革仍处在艰难的摸索之中。不少地方仍把活生生的作文教学“异化”成枯燥的程式训练、套路训练。导致写作内容上假话、空话、套话连篇,久而久之,文风乃至人品上弄虚作假、矫揉造作,思维品质上迟缓、滞涩、僵化,从而戕杀了青少年的灵气。     

一部研究叶圣陶语文教育思想的力作——董菊初《叶圣陶语文教育思想概论》评介

近年来,教育界正在进行关于中学语文学科性质和语文教学改革的讨论。在讨论中人们期望认真总结和发扬本国优秀的语文教育理论及其实践。正是在这样的情况下,连云港教育学院董菊初教授新著的《叶圣陶语文教育思想概论》问世了。这是一部近４０万字的阐发叶圣陶语文教育思...     

语文课堂教学节奏研究

如何提高语文教学效率,乃是当前广大语文教育工作者所普遍关注和思考的问题。为此,广大的语文教育专家和语文教师倾注了大量的心力,作出了许多有益的探索,取得了可喜的成绩。然而,在实际工作中,语文教学的少慢差费现象仍然存在。个中原因很多,不过有一点却是非常突出的,即不少教师不注意把握课堂教学节奏,致使语文教学呈比较散漫的现象,从而大大地影响着语文教学的效果。本文想就此作些探讨。 1 语文教学散漫的现状     

摆脱危机 走向未来──关于语文教改出路的几点构想

摆脱危机　走向未来──关于语文教改出路的几点构想周耿（湛江师院附中５２４０４８）当前语文教学改革的形势。可以用这样一句话来概括：成就与危机并存。教学改革有突破、有建树、有发展。但是，长期以来语文教学高投入，低产出的问题还没有得到根本的解决，广大中学语...     

对高职会计学专业教学的思考

高等职业会计教育的目的是为了培养应用型会计专门人才,各高校都在会计专业教育教学改革中进行了许多有益的探索,并取得了不少成功的经验.本文就高职会计教学中存在的问题进行探讨,对高职会计教学应树立的新观念提出了新的观点.     

高师教学法教学改革雏议

近年来,中学对各门学科教学方法的改革进行了多方面的探索,并取得了许多成就,积累了不少经验。但是和教学有直接关系的中学教材教法基本上还停留在五、六十年代的水平,高师教学法教学也无多大改进,使人有落伍于形势之感。一个受过教学法系统教育的师范生,一旦走上讲台,面对八九十年代的学生,会感到所学到的知识、方法跟教学实践是多     

语文教学现状及改革趋势

语文教学最基本的任务是通过语文基础知识的教学和基本技能的训练，教会学生理解和运用祖国的语言文字，形成扎实的基本功，进而内化为学生的良好素质，成为学习其他各门学科的基础。因此，语文教学改革一直是中学教学改革的热点，受到各级教育主管部门的高度重视。然而，语文教学的实际情况却令人担忧，特别是经济欠发达地区，语文教学可以说到了步入死胡同的境地。那么，是什么原因造成这种状况的呢？中学语文教学改革历程及改革发展的趋势又是怎样的呢？本文就此谈点粗线看法，以求教于方家。语文教学现状的分析目前中学语文教学的现状概…     

本文与非本文——语文教学探微

语文教学改革有许多成就,也有许多困惑。无论怎样,必须立足课文,从教材出发。那么在推行素质教育的今天,怎样处理好教材,怎样处理好作为教材的“本文”与教材之外的“非本文”之间的关系,进而真正抓住语文教滨精髓,成了困扰许多语文教育工作乾的问题。笔者立足语文教学,以洛特曼的符号理论为基础,着力探讨了“本文”与“非本文”观点给语文教学带来的启示,以供同行们商榷。     

母语特性和语文教学

语文教学改革走了不少弯路──常常是从一个极端走向另一个极端。语文教学效率要真正得到提高，必须根据母语学习的基本规律来办事：第一，是发挥母语的习得优势（求“速”）；第二，是发挥母语的情感优势（求“趣”）；第三，是发挥母语的应用优势（求“活”）。语文教学改革要稳步前进，必须要在继承中求发展、在吸收中重整合。     

当前中学语文教学改革的几个特点

最近几年,广大语文教师和语文工作者开始注重语文教学理论的研究。当前,中学语文教学改革的特点有哪些?笔者拟以教育理论为依据,结合各地语文教学改革的新鲜经验,作如下探讨。(一)教学观点的改变,是当前中学语文教学改革中出现的一个显著特点。许多教师在教学实践中认识到:中学语文教学之所以“效果很差”,存在“少、慢、差、费”的严重现象,使学生“大多数不过关”,根本的症结在于陈旧的、传统的教学观念统治着语文教学.它只是     

语文课堂教学管理方法面面观

调查发现，一些中学语文教师为了培养学生素质，提高语文能力，大胆进行了语文教学改革，建立了新的语文教学模式，运用了不少新的语文教学方法，但成效并不显著。究其原因，是忽略了课堂教学管理方法的运用。因为，正确的管理方法是保证课堂教学顺利实施，并取得最佳效益的保证。这个问题值得重视。 什么是语文课堂教学管理呢？它是系统论、信息论、控制论、心理学、教育学等原理在语文教学中的具体运用，既是应用科学，又是应用技术。众所周知，语文课堂教学是一个复杂的系统。它既有宏观的环节，又有微观的感知过程；它包括了信息的多渠…     

武玉鹏《名师研究》评介

２０世纪８０年代后期以来,我国语文教育界越来越重视对著名语文特级教师教学经验的总结和研究,涌现出不少很有价值的研究成果。在众多的研究成果中,武玉鹏先生的新著《名师研究──中学著名语文特级教师的教学实践和思想》（中国文联出版社２００１年４月出版）颇具特色和新意,是我国语文名师研究的一部标志性力作。说它是一部“力作”,是因为它富有创见,在理论上具有一定的深度,把中学著名语文特级教师教学经验的研究推向了一个新的高度。说它是一部“标志性”著作,是因为它突破了现有的研究领域,拓展了研究视野,从而成为我国第…