近期资讯

教育部在全国启动国外学历学位认证经国务院学位委员会和教育部同意,教育部留学服务中心将在全国范围内开展对国外和境外学位证书或高等教育文凭的认证服务。认证的主要内容是,鉴别国外或境外颁发学位证书或高等教育文凭机构的合法性;甄别国外或境外高等教育机构颁发的学位证书或具有学位效用的高等教育文凭、证书的真实性,对外国或境外学位的层次和对应关系提出认证咨询意见;为经认证的外国或境外学位或高等教育文凭出具认证证书。目前认证服务受理国家和地区为外国和中国香港、澳门特别行政区及台湾地区。认证范围为:在国外或境外大学或等…     

信息之窗

中国六类留学文凭不被认证留学生回到中国是否需要办理学历认证,如何办理等问题,许多中国留学生都表示出疑问。为此,教育部相关人士告诉记者,目前有六类证书不在学历认证受理之列:外语补习和攻读其他非正规课程所获得的结业证书;进修人员和访问学者的研究经历证明;国(境)     

马来西亚采用“课程转移”新模式

目前马来西亚正以其独特的“课程转移”教育模式成为中国留学生新的选择。所谓“课程转移”就是将美国、英国、澳大利亚等国著名大学的课程部分（2＋1）或全部（3＋0）转移至马来西亚分校或合作学校，学生毕业时获得的是由美国、英国、澳大利亚等国著名大学颁发的学历文凭和学位证书，并被国际公认。     

境外学历学位认证须知

为贯彻国家“支持留学、鼓励回国、来去自由”的留学政策,促进教育国际交流的发展,切实履行我国在有关国际公约和双边协议中承担的义务,满足广大留学人员及其他外国或境外学位获得者在国内升学、就业的需要,维护学历学位制度的严肃性,同时为国内招生和用人单位鉴别外国学位证书及高等教育文凭、证书提供咨询意见,经国务院学位委员会和国家教育部同意,教育部留学服务中心在全国范围内开展对国外和境外学位证书或高等教育文凭的认证服务。教育部留学服务中心所公布的开展认证工作的内容、范围、方式等如下(也可直接进入教育部留学服务中心网站…     

国外境外学历学位认证服务开通

为贯彻国家“支持留学、鼓励回国、来去自由”的留学政策,促进教育国际交流的发展,切实履行我国在有关国际公约和双边协议中承担的义务,满足广大留学人员及其他外国或境外学位获得者在国内升学、就业的需要,维护学历学位制度的严肃性,同时为国内招生和用人单位鉴别外国和境外学位证书及高等教育文凭、证书提供咨询意见,经国务院学位委员会和国家教育部同意,教育部留学服务中心在全国范围内开展对国外和境外学位证书或高等教育文凭的认证服务。教育部留学服务中心所公布的开展认证工作的内容、范围、方式等如下(也可直接进入教育部留学服务中…     

近期资讯

23 个国家承认我国自考文凭 目前承认我国自考文凭的国家已 经达到23 个,而且这种认可包括学历 互认和学分互认。据了解,自考生国 外攻读的专业分布涉及到自考的20 多 个专业,其中理工科类的自考生更受 国外的欢迎,容易办理出国留学,金 融、经济专业也较受欢迎,而中文、新 闻等一些文科专业办理留学签证相对 难一些。 美国大学宿舍人满为患 最近,北京市办理美国留学的中 介机构相继收到美国一些院校回复, 由于目前学校宿舍已满,建议获得美 国签证的中国留学生办理家庭寄宿。 按照以往的经验,美国大学9 月1 日开 学,留学生8 月中旬前都可以预…     

学位证书，轻松拥有不是梦——韩国学分银行特色管理的启示

没机会到大学读书，不代表不能享受高等教育；不享受正规高等教育，不代表不能拥有高等学位证书……对很多没能进大学的韩国人来说，拥有高等教育学历文凭在十二年前还只是个遥远的梦，但自韩国“学分银行”[Credit Bank System（CBS）]实施后，学习者只要积累够了规定的学分，就可以申请相应的学位，轻松拥有学位证书。     

韩国：“学分银行”将终身教育进行到底

韩国是世界上第一个提出并实施“学分银行制”的国家,该新型教育系统借鉴了银行运行体制,存储学分、汇兑学历和证书,已经实施了十余年,可谓经验与教训并存。学习者可通过在大学或社会教育培训机构学习课程,或是通过国家学分认证考试等多种形式获得学分,将这些学分存入个人在学分管理系统注册的账户中,累积达到一定数量,最终获取高等教育学位证书。     

学历文凭考试为落榜生专设

自1995年上海市开展高等教育学历文凭考试试点工作以来,2万多名高考落榜的同学圆了他们的大学梦,先后有26所学校参加了试点工作,共开设42个专业。一、何为高等教育学历文凭考试 1.高等教育学历文凭考试是国家对尚不具备颁发学历文凭资格的民办高校组织的学历认定考试。取得毕业证书的毕业生,国家承认其大学专科学历,享受国家规定的高等教育自学考试毕业生的同等待遇。     

近期资询

中外合作办学条例公布国务院总理朱 基3月1日签署国务院第372号令,公布了《中华人民共和国中外合作办学条例》。条例将于9月1日起施行。这个条例是为了规范中外合作办学活动,加强教育对外交流与合作,促进教育事业发展而制定的。条例对中外合作办学机构的设立、组织与管理、教育教学、资产与财务、变更与终止和法律责任等都作了具体规定。中英相互承认高等学历2月23日,中英两国签署了关于两国相互承认高等学位证书的协议。今后中国留学生在英国读书取得的学位回国后在国内将得到承认;同样,中国学生在国内获得的高等教育学位证书将得到英国…     

归国第一站:认证你的洋文凭

哈佛真假博士风波引发了社会对国外学历学位认证的重视,专司国外学历学位认证的中国留学服务中心成了众多中国留学生归国创业的第一站,到中心办理认证的“海归”已超过万人。     

近期资讯

中国爱尔兰互认高等教育学历学位爱尔兰教育部长玛丽·哈纳芬女士与中国教育部长周济先生日前签署了互认高等教育学历学位证书的协议。该协议为促进爱中教育合作及双方人员交流铺平了道路。此协议的签订使中国本科毕业生申请去爱尔兰攻读研究生学历和博士学位的过程更加简便,并     

科技管理学院

科技管理学院是一所中外合作的学院,实施的是英式教育,这里所说的“3 1“模式的学习安排是指学生在科技管理学院学习三年,取得高级文凭(Higher Diploma)后,第四年到英国斯泰福厦大学(StaffordshireUniversity,简称SU)学习一年,成绩合格者可取得SU颁发的相应的学历学位证书。     

上海师范大学中新科技管理学院“3+1”模式与学历学位认证

全部境外课程或境内外课程组合,学成颁发相关证书,一般有利于在相关行业就业。也有学历课程:上师大中新科技管理学院的课程颁教育部出国留学服务中心认证的英国本科学历文凭和学士学位。     

高等学校文凭生产功能的理性审视

高等教育在生产教育服务的同时,也生产着文凭。文凭（尤其是高等教育文凭）是劳动力市场上证明劳动者能力的一种强信号,高等学校文凭作为一种劳动力市场信号,必须充分彰显其拥有者的工作能力;作为一种政府管制手段,必须着力建构政府与学校、学校与学生之间的良好关系。     

留学英国问答

问：我想到英国读学士学位，但不知道我的文凭能否被接受，有什么办法在申请之前确认？答：有两个机构可以帮助你确认所持有的文凭能否被英国的学校接受。你可以到你所在当地的英国文化教育处（网址：www.britishcouncil.org）或者到英国学术认证信息中心（UKNARIC）查询。地址：UK NARIC, ECCTIS 2000 Ltd,Oriel House, Oriel Road,Cheltenham, Gloucestershire GL50 1xP或E-mail: naric@ecctis.co.uk英国的每一所大学都有自己的招收留学生的规定。如果实现通过以上两个机构确认你目前的文凭，会有很大的帮助。问：可否在一年…     

近期资讯

中国开始与东盟互认高等学历7月28日,教育部副部长章新胜出席正在贵阳举行的首届"中国-东盟教育交流周"时表示,中国政府已与泰国签订了高等教育学历学位文凭互认协议。据介绍,中国与菲律宾的高等学历互认协议也已经完成了所有文本工作,正在等待两国高层互访时     

留学人员如何来江苏工作?

问:留学回国人员如何办理来江苏工作手续? 答:(1)凡需江苏省人才中心协助推荐工作单位的留学人员,一般应在回国前半年由本人或委托中国内亲友与中心联系,并提供以下材料: A.中国驻外使(领)馆教育处或国家教委中国留学服务中心开具的留学身份证明; B.国外高等院校颁发的学历证书、学位证书、学分成绩单及有关论文复印件; C.本人护照复印件; D.留学人员申请来江苏工作登记表(可向江苏省人才中心索取); E.跨省、市推荐的留学人员需提供原户口所在地已注销户口的证明;     

高等学历文凭教育几个问题的思考

高等学历文凭教育是高考落榜生或职高生的一种"继续教育",是改造"功能性文盲"的重要手段,是终身教育的重要组成部分.由于处于教育边缘地带的高等学历文凭教育是新生事物,与正规高校相比,其生存发展的空间十分狭窄.主要原因是,学历文凭教育在地位、教育和法制建设等方面都处于一种弱势地位.改变弱势地位,走出狭窄的发展空间的主要途径是加强学历文凭教育的自身建设,提高办学质量,赢得社会认可;加强政府对学历文凭教育的调控,获得政府的政策支持,给予相对宽松的办学自主权;完善对学历文凭教育的法规建设,给办学单位一个公平竞争的社会环境.     

四川民办高等教育的回顾与展望

改革开放之后,四川民办高等教育始于20世纪90年代的非学历高等教育机构和学历文凭考试的试点校,至今,民办高等教育从无到有,有了显著发展.2007年,我省已有民办普通高等学校9所,独立学院12所,在校生共计125 760人,占全省高等学校及机构的在校学生总数的9.57%.当前,构建公办教育与民办教育共同发展构的办学新格局是我国教育发展的必然趋势,民办高等院校定能在这样一个办学新格局中大有作为.展望将来,今后我省民办高等教育的发展前景是广阔的.