注重内化过程提高德育实效

育人为本,德育为首,德育工作是学校一切工作的首位.然而,当前学校在德育工作的开展中,虽然形式之多、内容之全,但在现实生活中学生却常常表现出虽有对道德规范的认识,却缺乏良好的道德行为习惯的确立.是什么原因造成学校德育工作的这种尴尬局面呢?其根本原因是没有注重德育内容的内化过程.     

解决师德师风问题的对策

全国人大常委会前副委员长许嘉璐在首届亚洲地区教育大学校长论坛上说:"这次金融危机的根本原因是文化,什么文化?贪欲.我们对人的教育,什么放在第一位?德育的教育,而不是给予赚钱的技能."     

学校德育建设浅见

德育不能安排生活,却能成就人的追求;德育不能左右生命,却能提高生命的质量;德育不能克隆美德,却能造就道德的成熟。一、什么是德育教育必定包含了使人为善的意图和努力;德育则代表了这种使人为善的意图;因此,德育是教育的最终目的;德育是目的,而不是工作,德育的目的就是使人向善。德育即育德,就是构建一种道德境界。育德的核心:     

创新理念练素质——做个合格的德育工作者

怎样才能把自己锻炼成为一名合格的德育工作者,以适应新时期德育工作的新需求昵?笔者认为必须努力做好以下三个方面的工作。     

创新理念练素质--做个合格的德育工作者

怎样才能把自己锻炼成为一名合格的德育工作者,以适应新时期德育工作的新需求呢?笔者认为必须努力做好以下三个方面的工作.     

教育部周济部长关于素质教育的重要谈话

什么是素质教育?周济部长解释得非常清楚,就是要解决培养什么人和怎样培养人这两大问题。通俗地理解就是让学生既要成人、又要成才。成人,指的是育人为本、德育为首;成才,就是三百六十行,行行出状元,行行能成才。     

浅谈在主题班会中构建小学生自主德育模式

作为一名德育工作者,如何在"主题班会"中实施自主德育,形成科学的德育教育模式?多年的班主任工作,让笔者有机会作了大量的探索,形成了有利于学生道德素质和健全人格发展的主题班会自主德育模式:自主设计--自主构建--自主参与--自主评价--自主感悟--自主反思.现将其具体做法介绍如下,供同行们在组织教育活动时参考.     

加强养成教育是推进校园环境建设的重要抓手

养成教育可以说就是培养学生良好行为习惯的教育,它是德育的根基之所在.美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话:"播下-个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运."叶圣陶先生也说过:"什么是教育?简单一句话,就是要养成习惯."往往看似不经意的小事,却蕴含了足以改变人类命运的巨大能量.     

工作提示使用须规范

当前,工作提示使用的频率极高.有的单位一发文,想必是工作提示,言必称工作提示,文必用工作提示,好像工作提示是万能药方,做什么都灵.这就导致工作提示泛滥,不该用、不能用的都用工作提示.有的将工作提示当成框,什么都往里面装.那么,什么是工作提示?何时用工作提示?如何用好工作提示?本文结合实际作一探讨.     

爱心 细心 恒心——浅谈怎样做好小学班主任工作

育人为本,德育为首,德育工作是学校一切工作的首位。然而,当前学校在德育工作的开展中,虽然形式之多、内容之全,但在现实生活中学生却常常表现出虽有对道德规范的认识,却缺乏良好的道德行为习惯的确立。是什么原因造成学校德育工作的这种尴尬局面呢？其根本原因是没有注重德育内容的内化过程。     

树立学校德育整体化观念

学校德育是全社会关心的大事,是学校工作的重中之重.在新的时期如何加强和改进学校德育工作,切实提高德育工作的质量,是摆在人们面前的重要问题.随着社会发展及对人才的全面要求,有必要探讨和建立具有时代特征且符合教育规律的德育观念.是不是简单地增加了做德育工作的时间和人力,德育就可以加强?实践证明,把学校德育工作与教学等其它学校工作分割开来看成是"两张皮",当成一项单一的工作来抓,是不能提高德育工作质量的.因此,有必要提出德育整体化观念,将德育工作放到学校的全局位置上来思考,无疑将对提高德育工作的效果和育人质量有着积极的促进作用.     

2012年财政“蛋糕”有多大

正值2012年年终盘点之际,作为"钱袋子"的财政收入究竟是什么情况?在过去的一年进账多少?又是从哪儿增收?各地区的财政税收工作又出现了什么亮点?这些都成为各级领导关注的焦点。本文现结合各地最新财政数据进行分析,汇总各地财政收入情况。     

寻找最适宜的工作场所

工作场所不只是物理上的一个小小的格子间早上一睁开眼睛,人们就要奔向工作场所。在上班的路上,随处可见匆匆忙忙、无精打采的人。他们的脸上是疲惫与麻木的表情,工作场所——这个占据一天大部分清醒时间的地方,对他们来说仅仅是挣钱谋生之地。那么,现在大部分工作场所是一种什么状况呢?他们带给员工的感觉是什么?     

冲“顶”——女性经理人:勘破你的“玻璃天花板”

Glass ceiling,玻璃天花板。女性经理人,你感觉到了吗?是什么把你的工作变成了“作秀”?是什么让你不得不对工作进行“包装”?你的心中是否也有一块“玻璃天花板”?     

浅谈德育影响作用的发挥

学校教育的首要工作是什么？是德育!车尔尼雪夫斯基曾经说：“道德义务，责任不是什么外部强加给人的东西，而是一种要这样不要那样行动的内在需要。”可是，要真正培养学生的这种“内在需要”，在我国目前条件下，只单纯依靠学校的思想政治教育课，恐怕只能是鞭长莫及，收效甚微。学校德育应该是教育者通过形式多样的渠道施加于受教育者身上并对其产生影响的总和。本文从以下几个方面浅谈如何充分发挥德育影响的作用。     

营造充满幸福感的中职德育课堂

正人家说,十年磨一剑!一转眼,从事德育教学已经十年了,回首这十年的酸甜苦辣,不禁感慨万千。现在全国有一句流行语——你幸福吗?这十年虽然没有磨出什么剑来,但是我觉得上课很幸福!我觉得,幸福不是一种笼统的感觉,它完全可以落实在一件件生活小事中。在我的教学生涯中,每堂课说得眉飞色舞就挺幸福;看着座下学生听得津津有味就挺幸福;听到多次有学生对我说:"老师,你是我见过最好的政治老师。"我也觉得幸福。我想这就是我追求的充满幸福感的德育课堂!那么如何营造这样的幸福课堂呢?1微笑让课堂充满愉快师范毕业之后,我毫无悬念的成为了一名教师,来到职教     

寻找最适宜的工作场所——工作场所不只是物理上的一个小小的格子间

早上一睁开眼睛，人们就要彝向三作场所。在上班的路上，随处可见匆匆忙忙、无精打采的人。他们的脸上是疲惫与麻木的表情，工作场所——这个占据一天大部分清醒时间的地方，对他们来说仅仅是挣钱谋生之地。那么，现在大部分工作场所是一种什么状况呢?他们带给员工的感觉是什么?     

浅谈如何建立中小学生诚信与责任感

俗话说:"人无诚信,不知其可;人而无责,与世何益?"当我们把一个辛辛苦苦培养了十几年的孩子送向社会时,他的诚信和责任感是否对于社会的进步起着举足轻重的作用呢?我国有3.67亿中小学生,这种沉重的假设并非杞人忧天,每一个人都必须思考:在青少年德育这项伟大而艰巨的系统工程中,我们应该为孩子做点儿什么?     

国人为何不习惯说“NO”

“NO”,对一个社会意味着什么?对一个群体意味着什么?对一个领导意味着什么?对一个家庭又意味着什么?一个“NO”,真的很难启齿吗?     

和谐社会的学校管理

在打造和谐学校的工作中,领导作为一校的灵魂、旗手、领头人,应该怎么做?在管理中要注意什么问题?这是摆在领导面前的一大课题.