“两师两员”教学管理模式及特点

改变教学管理现状,构建现代远程开放教育新的教学管理模式,是＂人才培养模式改革和开放教育试点＂工作的主要任务。＂两师两员＂管理模式,采取专业责任教师负责制,通过课程辅导教师、专业管理员、课程管理员实现对专业教学过程的统一管理,建立全方位服务支持体系,确保各教学环节的具体落实。整个管理模式体现了领导的统筹、决策作用,加强了教学管理的计划性、统一性,突出了学生的中心地位。一、＂两师两员＂教学管理模式的构建随着＂三个1/3＋1＂教学模式的推进以及开放教育规模和专业不断增加,过去的管理模式、管理观念滞后,必须将工作重心转向对教学管理的研究、探索,     

浅谈高职高专医学美容技术专业综合改革

医学美容技术专业是西安海棠职业学院的特色专业,也是陕西省重点专业。如何进行专业综合改革,笔者通过反复思考,与专家多次论证,准备从创新人才培养模式、优化教材与课程体系建设、加强师资队伍建设、提高实验实训条件、深化教学管理改革、充分应用现代信息技术、第三方评价七个方面进行改革,全面提高美容人才培养质量。     

高职数控加工专业教学质量保证体系的构建

在新一轮以国家示范性院校建设为标志的高等职业教育教学改革中,应以专业建设与改革为着力点,围绕如何保证教学质量,把数控技术专业的培养目标、培养模式、课程设置、教学管理、实践教学等方面统一协调起来,把它们从原来相对孤立、片面的状态整合为一个联系紧密的体系。     

提升高职教学管理质量的对策探索

随着高职办学规模的递增,影响和制约教学管理质量的因素越来越多。目前,高职教学管理的质量控制应体现在专业建设、课程建设、＂双师＂队伍建设和实训基地建设等方面,逐步建立起管理决策、信息反馈、过程监控等管理系统,以实现对教学全过程动态的有效管理。规范、科学的教学管理应围绕服务意识、分级管理、制度创新、柔性管理以及队伍建设等方面来展开。     

试论普通高校成人教育教学管理信息化

教学管理信息化是指在现代教育思想指导下，运用信息管理理论与方法，以现代化信息技术为核心，充分实现资源共享和信息传输，充分考虑外界因素和信息，有效组织和配置教学资源，进行信息化教学管理活动，从而高效地达到既定教学目标。成人教育教学管理信息化就是运用信息化教学管理原理，使成人教育教学管理信息化，从而快速、高效地达到成人教育既定的教学目标。成人教育教学管理信息化，从教学管理手段看，就是信息技术、网络技术在成人教育教学管理活动中的广泛应用；从管理内容看，信息化涉及到教学计划管理、教学过程的组织与管理、教学质量管理、教学行政管理、函授站管理和学科建设、专业建设、课程建设、教师队伍建设、教学管理制度建设等方面。在教学行政管理手段上，就是普及网络化、电视化、智能化。     

二级管理体制下研究生教学管理模式的问题思考

研究生教学管理是整个研究生教学体系中综合性最强的一个环节,与专业的目标培养密不可分,在这一过程中它需要科学、规范的管理制度作保障.本文通过梳理与分析以往应用型高等院校二级教学单位教学管理中存在的问题,尝试提出适应研究生培养方案的教学管理模式,旨在提高二级教学单位研究生教学管理水平和教学质量.     

劳动与社会保障专业实践课程建设研究——以广西财经学院为例

劳动与社会保障专业的实践课程建设滞后于实际发展需要,在课程体系设置、教学条件、师资队伍、教学管理制度、实践基地等方面都有待完善。我们要重视实践课程的建设,建立具有特色的实践课程体系,提高教学条件,加强师资队伍建设,完善教学管理制度,建立稳定的实践教学基地,以促进广西财经学院劳动与社会保障专业实践教学的发展。     

信息化环境下的高职院校教学管理工作

教学管理信息化建设是高职院校教学改革发展的制高点和突破口,是提高教学管理和人才培养水平,实现教育现代化的关键。传统的工作模式被逐步淘汰,新的教学管理规范没有形成全面的架构。因此,构建适应信息技术要求的教学管理制度与工作规范,是当前教学管     

技工院校院系二级教学管理工作新模式的构建

一、传统教学管理模式存在的问题 技工院校在办学理念和教学管理思想上受传统思想的影响,存在技能培养不能作为衡量教学质量的唯一标准,追求专业学科体系完整的现象。师资队伍存在来源单一,从学校到学校,教师缺乏实际工作经验和实践动手能力,优秀的双师型、一体化教师数量少。     

试论如何走出高职英语教学的误区

近年来，随着我国高职教育的发展，高职课程建设也成效显著。作为高职教育中的一门基础课，英语课程建设受到多方重视，对英语课程建设的研究也日益增多。目前，对高职英语课程建设的研究涉及教学观念与模式、课程目标、课程结构、课程内容、课程评价及管理等方面，其中以对教学管理与模式、课程内容设置的研究为最多。但高职英语教学在内容设置、教学管理与模式等方面存在重技能、     

高职院校模具专业"双贯穿、四对接" 人才培养模式研究与实践

本文分享了山东省技能型人才培养特色名校建设项目——模具设计与制造专业建设成果.该项目以深度校企合作和职业素养培养为主线,以"三位一体"职业素养培养为基础重构"平台+模块"的课程体系,实施"案例贯通"式课程改革,创新"7S"实训教学管理模式,建设"虚、理、实"一体化的教学资源共享平台,创新了"双贯穿、四对接"人才培养模式.实践证明,"双贯穿、四对接"人才培养模式符合职业教育发展规律,人才培养质量显著提升,是高等职业教育教学改革值得借鉴的案例.     

校企一体化模式下中职生职业价值观培养的实践研究--以南宁市运德汽车运输职业技术学校为例

本文要阐述的是在以专业共建、师资共建、实训基地共建和文化互融为主要内容的校企一体化模式下的中职学校教育教学管理中,加强学生职业价值观培养工作的有关论题。     

关于中等职业学校模具设计与制造专业建设的思考

模具设计与制造专业是近几年中等职业学校拓宽专业设置的重点发展方向,创建适应企业人才需求的“以学校培养为基础,校企合作、工学结合,教、学、做一体化”人才培养模式,通过推进课程体系和教学内容的创新,规范教学管理,构建一体化的课程教学体系是非常必要的。     

基于职业任务驱动的风景园林专业设计

本文根据学院近几年的职业任务驱动教学改革过程中总结出来的经验，明确了职业任务的含义，并以风景园林专业建设为示例，按照提取典型工作任务、形成人才培养方案、建立课程标准、配套学习资源、建设学习环境、指导教学实施、规范教学管理这一专业建设的过程，对专业建设进行了比较详细的论述。     

高校教学管理改革探索

随着当前不断地深化教育改革,高校面临的任务与形势也从根本上在发生变化,树立良好的现代教育理念,对传统的教学管理模式进行改革已经迫在眉睫。高校的教学管理工作必须要进行深入的改革,健全高校的教学管理体制,全面提高教学的质量,从而提升高校学生的专业素养,进一步的提升学生的就业率,增强高校的综合竞争力。     

高职食品营养与检测专业职业岗位能力分析报告

本文简要阐述了我国食品工业的发展现状和食品行业的人才需求情况,重点分析了食品营养与检测专业的职业领域和就业岗位,对食品营养与检测专业的职业岗位能力进行详细探讨,为专业建设提供借鉴.     

基于创新的高职院校教学管理问题及对策探析

教学管理是维持正常教学秩序、提高教学质量的重要保障.本文通过对当前高职院校教学管理中存在的主要问题进行分析,提出创新及完善教学管理理念、加强教务管理信息化建设、创建教学管理制度和提升教学管理队伍能力建设等举措.     

技工院校二级教学计划和教学运行管理模式研究

技工院校在院系二级教学管理模式下,教学计划管理、教学运行管理的模式、内涵需重新研究和界定,这也是研究技工院校二级教学管理路径体系的重要组成部分。通过规范二级教学计划、教学运行管理模式,合理配置教学资源服务于二级教学管理各环节,才能不断提高技工院校教学管理工作水平,促进教学质量的提高和学生素质的全面发展。     

学分制下的大学生管理模式探析

为了适应社会经济发展对高校人才培养目标提出的新要求,贯彻教育部的有关文件精神,20世纪90年代以来诸多高校实行学分制教学管理模式的改革。但是,由于一些高校在实施学分制教学管理模式改革的过程中,忽略了与教学并重的学生教育管理体系的改革与建设,     

浅议以“人才培养”为核心的教学管理模式

教学管理工作一直以来都是高校教学工作的重点,本文通过说明教学管理模式发展至今的现状,明确指出了改革教学管理模式的势在必行,并系统阐述了笔者对于建立以“人才培养”为核心的教学管理模式的设想。