关于集团化办学推进技工教育发展的探讨

组建技工教育集团是促进技工教育布局调整和资源共享、深化校企合作的重要举措。本文尝试论述集团化办学对技工教育发展的推动作用。笔者针对集团化办学的现实意义、效果、作用及目前状况进行了思考，旨在突出集团化办学对于推动技工教育创新发展，提高技工教育办学水平，提升技工教育服务经济能力，促进技工教育的长远发展的现实意义。     

技工教育起落引发的思考

通过对技工教育历史的反思,结合当代技工教育的现实情况,提出一要切实加强生产实习教学,二要努力实现办学思想、办学模式、办学机制三方面的转变,牢牢抓住实践教学和就业教育两个重点,才能使技工教育在职业教育蓬勃发展和激烈竞争的形势下,走出一条具有鲜明办学特色之路。     

技工教育起落引发的思考

通过对技工教育历史的反思,结合当代技工教育的现实情况,提出一要切实加强生产实习教学,二要努力实现办学思想、办学模式、办学机制三方面的转变,牢牢抓住实践教学和就业教育两个重点,才能使技工教育在职业教育蓬勃发展和激烈竞争的形势下,走出一条具有鲜明办学特色之路.     

不玩套路务求实效（上）--蚌埠市扎实推进技能教育集聚化发展

近年来,蚌埠市高度重视技工教育,坚持把技工教育放在经济社会发展的突出位置,创新思路,统筹推进,大手笔投入,打造职教园区,高规格统筹,成立职业教育管理委员会。整合资源,聚集专业优势,校企合作,增强职教活力,狠抓内涵建设,提升中职吸引力,统筹发挥政府与市场的作用,推进产教融合、校企合作,促进中高职一体集团化办学,实现技工教育办学理念现代化、组织管理科学化、办学机制社会化、教学模式信息化,正在形成与区域产业体系相匹配,产教深度融合、中高职有机衔接、职普相互融通、技工教育与职业培训并举,学校企业社会相互融合,体现终身教育理念,具有蚌埠特色、皖北领先、全省一流,适合当地经济社会发展的技工教育体系,实现了技工教育的集聚化发展。     

浅谈民办技工院校的生存之道与特色发展

民办职业教育作为社会主义教育事业不可分割的组成部分，探析其生存和发展之道具有重要现实意义。本文围绕提高民办技工院校办学治学水平，以增强技工教育实用性为目标，从明确办学理念、提升教育质量、办出特色教育、搞好产教融合、强化校企合作等方面探讨民办技工院校在逆境中求生存，在生存中求发展的工作思路。     

对创新技工教育办学理念的几点建议

本文提出技工教育课程的设置要考虑到学生的特点,重视教师队伍建设,改革考核制度,开门办学,建立校企合作的人才培养模式,开展多彩的文体活动丰富学生的学习生活,以多方面的办学理念改革促进技工教育的可持续发展。     

打造“技工教育的航空母舰”——专访江苏省人社厅职业能力建设处处长杨志霞

纵观全国职教领地,江苏省技工教育无论在办校规模上,还是办学理念上,一直走在前列。带着对这艘"技工教育航母"的好奇和关注,记者来到江苏,从省人社厅职业能力建设处杨志霞处长的口中,探寻江苏技工教育怎样创新发展模式,深化内涵发展。     

就业质量是中职教育发展的关键

技工教育就是服务就业的教育.就业质量是检验学校办学质量和办学水平最为重要的指标.     

关于提升技工院校办学质量的思考

胡锦涛总书记视察珠海高级技校的讲话精神和人社部《关于大力推进技工院校改革发展的意见》,吹响了技工院校改革创新的号角,为推动技工院校健康快速发展指出了明确的政策方向。因此,深化技工院校改革、提高办学质量是技工院校当前的首要任务。在全面提升办学质量的过程中,笔者把创新办学模式、调整专业设置、深化教育教学改革、加强师资队伍建设和创新管理体制作为突破口,进行了一些有效的探究。     

论技工学校产教结合

产教结合、校企合作是发展技工教育的有效途径。技工学校要办好,必须走产教结合的办学道路。随着形势的发展,高技能人才培养已成为技工教育的新亮点,产教结合之路成为培养高技能人才的必由之路。     

技工院校技能人才培养困境及对策

国家财政部、发改委、教育部、人社部等四部委联合下发的[2012]376号文件《关于扩大中等职业教育免学费政策范围进一步完善国家助学金制度的意见》,使技工院校大多数学生及家长受益。但是,在学生及家长获得政策优惠的同时,技工院校办学受到了极大的冲击。在此以笔者所在唐山市为例,谈一下技工院校办学困境及对策。     

技工院校改革视域下坚守技工教育特色发展的路径分析

本文立足于国家大力发展技工教育、推进技工院校改革的大背景，从现阶段技工教育的地位及作用和办学特色等方面进行分析，通过坚守办学定位、巩固强化校企双制工学一体办学模式等途径探索破解技工教育特色发展难题的方法。     

双管齐下实现多元办学

2010年,国家人力资源社会保障部出台了《关于大力推进技工院校改革发展的意见》（人社部发[2010]57号）,提出了技工院校要“坚持高端引领、开展多元办学、注重内涵发展”。开展多元办学主要强调的是“技工院校由注重学制教育向多元化技工教育培训转变,由注重学校教育功能向技工教育培训、技能水平评价和就业指导服务等综合性功能转变。”根据文件精神,我们采取的主要措施有两项,一是拓展多元招生渠道,二是积极扩展培训对象,逐步实现了多元办学,保持了学校可持续发展的良好势头。     

浙江省机电高级技工学校

浙江省机电高级技工学校是一所省属全日制的国家级重点技工学校。学校以“厚德精技”为办学宗旨,以市场需求为导向,以职业能力为本位,以特色管理和品牌专业建设为引领,坚持“做人教育”与“技能教学”并重的育人理念,围绕“学会做人,注重技能,发展内涵,培育特色”办学思想,立足义乌,面向全省,积极探索多元化的校企合作办学模式,     

探索技工院校"双师型"教师的培养途径

进入21世纪以来,我国技工教育坚持"以服务为宗旨,以就业为导向"的办学方针,坚持以能力为本位、以学生为主体的教学指导思想,使我国技工教育的办学质量、办学规模和办学效益得到协调发展.这些成绩的取得与我国从事技工教育教师的辛勤劳动是分不开的,但我们应该看到技工教育教师队伍的整体素质与技工教育的发展还不相适应,尤其是"双师型"教师的比例还比较低,这成为制约技工教育发展的一个重要因素.     

探索按需办学路径 提升技工教育内涵

盐城技师学院坚持"需求第一""工学一体"的技工教育办学特色,将示范校建设计划的五大重点专业和两个特色项目,分解成7个一级指标、23个二级指标、83个三级指标、268个四级指标,探索按需办学路径,提升了办学水平。改革专业建设校企相融依据示范校建设的人才培养模式改革计划,进一步推进"校中厂、厂中校"的办学方式,专业建设围绕市场转、     

德育为先,技能为本,抓点过关,系统推进——地方特色技校建设的有效途径

目前,技工教育面临着机遇与困难的双重挑战,特别是在各种体制和形式的培训机构林立并存的今天,技工教育面临的形势更加严峻。尤其是在非省会的大中城市办技校,必须抓住机遇,站稳脚跟,不断发展壮大,下大力气,创新教育理念和方法,走出一条具有特色的发展之路。忻州市技工学校经过几年的不断探索实践,确立了“德育为先,技能为本,抓点过关,系统推进”的办学方法,为建设地方特色技校的开辟了有效途径。     

中职体育教学体现专业特点、职业性特征的探讨

当前,国家正大力推动中等职业教育快速发展,办学思想实现了重大转变。坚持以服务为宗旨,以就业为导向,以技能为本位,面向社会、面向市场办学,大力推行校企合作、顶岗实习人才培养模式的中职教育理念成为社会共识,使中等职业教育的规模迅速扩大,     

基于信息技术的以国际合作办学为依托的技工教育新型英语教学理念初探

以国际合作办学为依托的新型英语教学理念改变了英语教学与专业实践分离的现状，同时，英语课堂与信息技术相结合开创了现代技工教育教学新模式，为培养真正的国际化高技能型人才奠定了基础。本文就基于信息技术的以国际合作办学为依托的技工教育新型英语教学进行探讨。     

“广州模式”着力打造具有中国特色的“幸福技工”

六十年筚路蓝缕,三十年改革求索。经过改革开放30年的探索,特别是近五年来的努力完善,广州市人力资源和社会保障局逐步孕育形成了具有广州特色的现代技工教育体系——"广州模式",即"政校企"一体的办学模式,"工学评"一体的培养模式,"技艺道"一体的成才模式。技工教育广州模式是广州30年经济