如何避免中职五笔字型汉字输入法教学走入误区

五笔字型汉字输入法,具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点,在实际工作中得到广泛的应用,是专业信息录入员使用率最高的中文输入法,也是职业学校教师提高学生中文输入速度的首选教学方案.     

浅谈五笔字型输入法的技巧

随着办公自动化的普及,文字录入速度将是提高办公效率的基础.在众多的文字录入方法中,五笔宇型输入法是专业、基础、速度较快的一种录入方法."懂"五笔打字容易,但是真要"会"五笔打字就得付出相当的努力,还要讲究技巧.在多年的教学过程中,笔者总结了一些学习五笔打字的技巧.对于学生来说,只要懂得一定的技巧,再进行系统而有效的练习,就可以很快地掌握五笔字型输入法.     

"五笔字型"输入法的教学实践

"五笔"汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点,是目前使用最广泛的汉字输入方法.在大多数职业中专,五笔字型仍为计算机专业学生的必修课.如何使学生尽快地掌握这门技术,成为职业类学校在教学实践和培养学生专业技能方面的关键问题.……     

“五笔字型”输入法的教学实践

"五笔"汉字输入法具有重码率低、录入速度快、便于盲打等优点,是目前使用最广泛的汉字输入方法。在大多数职业中专,五笔字型仍为计算机专业学生的必修课。如何使学生尽快地掌握这门技术,成为职业类学校在教学实践和培养学生专业技能方面的关键问题。     

谈五笔字型输入法教学过程的最优化

五笔字型输入法虽好,但是比较难学,一般学生都因为其入门难度较大而放弃学习。本文根据前苏联教育家巴班斯基提出的"教学过程最优化"的理论,分析了如何通过适当的教学方法和适当的指导练习,让学生在短期内掌握五笔字型输入法。     

计算机汉字录入课程项目训练考核教学随笔

计算机录入课程是职业学校学生的必修课,也是一项重要的基本技能和职业能力.为了提高课堂教学效果,增强学生的职业能力,笔者在教学中尝试运用具体的有针对性的训练项目实例来练习、再通过考核来强化学生学习的方法,将其称之为项目训练考核法,取得了较好的教学效果.以下就是这种方法在教学中不断完善和反思过程中的几点感想.     

金必胜补充版五笔字根口诀

五笔字型输入法诞生于20世纪80年代,连中文计算机都没有的时代,被誉为"不亚于活字印刷的伟大发明".     

变与不变识记字根

文章针对职业学校学生在学习五笔字型遇到的问题,从三个方面:同键笔划的走向变异--变化的是长短,不变的是走向;形状相似--变化的是笔划,不变的是形状;音同形不同--变化的是形状,不变的是读音,对字根的识记进行了系统分析,找出识记的方法.     

掌握“三步法”,提高文字录入技能

<正>计算机操作已成为人们工作、学习、生活中的一项基本技能。笔者通过几年来的教学实践,总结出一套行之有效的"三步法"教学,即三个阶段与三项注意教学法,以提高学生的文字录入技能。     

十年磨一“键”——王永民发明五笔字型输入法

王永民，1978年至1983年以五年之功研究并发明被誉为“其意义不亚于活字印刷术”的“五笔字型”输入法，并获得中、美、英三国专利。2003年国家邮政总局发行了纪念邮票“当代毕异——王永民”。     

把产品的不足告诉消费者

时下,一些高档的电脑都配置了手写板与语音识别系统,使很多不会打五笔字型的电脑爱好者冲动之下多花了一两千元购置。孰料这一产品语音识别率非常低,特别是拼音不过关者,错漏百出;而使用手写板输入,     

利用Time machine制作电视字幕的方法与技巧

随着中国大学视频公开课的兴起,影视同期声字幕在网络视频教学中占有越来越重要的地位,Time machine(时间机器)软件拥有强大的功能,能够完成实时字幕的要求。本文重点介绍此软件的使用方法,从准备、录入、保存、修改、输出等方面做了具体介绍,使用者能够熟练地掌握应用方法,服务于教学当中。     

亚伟中文速录机,职业好伴侣

亚伟中文速录机是著名速记专家,今年已九十高龄的唐亚伟教授集二十多年在速录机上的 研究经验发明的高速记录语言的专用设备.其最快实测速度520/分,正常工作速度240字/分以上,攻克了"汉字高速录入"和"速记电脑化"这两个世界公认的难题,填补了我国实时听打录入领域的空白.该机通过劳动部职业技能鉴定,获国家级火炬计划项目证书、列入最高人民法院"九五"计划及远景规划、劳动和社会保障部颁布速录师国家职业标准.     

谈计算机汉字输入的起步与形成

20世纪80年代到90年代,是我国汉字输入法的起步与形成阶段。在起步阶段许多公司与个人都做了有益的探索,为形成阶段打下了基础。在汉字输入法的形成阶段,主要研制成功三项重要的成果:一是王永明的五笔字型输入法,二是周志农的自然码输入法,三是刘迎建的手写输入法。     

论中职财会教学中角色扮演法的应用

学生学习兴趣的缺乏是传统教学模式下,职业学校和技工学校财会教学普遍存在的问题,而在教学中使用角色扮演法可以很好地解决这一问题.文中对职业学校和技工学校财会教学中的常见问题做了简单介绍,详细探讨了角色扮演法在中职财会教学中的应用.     

浅谈技校新生上机课应注意的若干问题

计算机是一门操作性与实践性很强的课程,必须多动手、多联系,一般安排的上机时间都较多.对于刚进校的新生,学校在第一学期均开设<微机基础>课,作为计算机的入门课程,讲授计算机的一些基础知识,介绍计算机的发展、组成和结构以及Windows、DOS操作系统、中英文录入等,使学生能够掌握计算机的一些基本技能.面对大多数对计算机一无所知的学生,如何把他们引进计算机世界的大门呢? 笔者结合具体的教学实践,谈一谈在这方面应注意的一些问题.     

"行动导向"理念在技工院校思想政治课教学中的应用

以培养关键能力为核心的"行动导向"教学理念为技工院校思想政治课教学改革找到了突破口. 一、行动导向理念的内涵与基本特点 1.行动导向理念的内涵 行动导向教学最早由德国文教部长联席会议在1999年提出,它是以能力为本位的教学思想,由一系列教学技术(如项目教学法、案例教学法、模拟教学法、角色扮演法、过程教学法、头脑风暴教学法等)组成.     

从键盘乐器演奏基础教学分析中职学前教育专业的琴法课程教学

琴法课程是学前教育专业学生学习的必修课程,琴法课程教学任务主要是指导学生学习键盘乐器,让学生了解掌握乐器的基本演奏技能与方法,培养实际应用键盘乐器的能力,激发学习音乐的兴趣.本文结合学前教育键盘乐器演奏基础的琴法教学途径,分析了键盘乐器演奏基础的课程教学.     

任务驱动法在液压传动与控制技术教学中的应用探索

液压传动与控制技术课程是机械制造及自动化专业的一门专业课程,它具有实践性和应用性很强的特点.本文针对其现实教学过程中存在的问题,将任务驱动法应用于液压传动与控制技术的教学中,结合教学设计实例阐述了任务驱动法的特点,并取得了良好的教学效果.     

电脑不难学老人也能玩

如今信息时代，网络与人们生活息息相关。而我对电脑和网络却十分陌生，一直对学电脑有畏难情绪，总觉得年纪大了，记性差、反应慢，又不会拼音和五笔字型，就算学也学不会，顾虑重重不敢学；此外还有一个心结，就是总认为每日听新闻、看报刊都忙不过来，哪还有闲情玩电脑？