肢体语言在小学英语教学中的运用

传统的小学英语教学以发声需要教学为代表,而肢体语言可以弥补发声语言教学之不足,使小学英语课堂教学更具有形象性、易学性和增加趣味性,从而提升小学英语教育教学水平,这也是是每一位教师的责任,让更多的学生学会学习并且乐于学习,最大限度的发挥小学生学习的潜能和创造力水平,增加学生个性化,促进小学生在道德、智力、体育、美德、劳和综合实践活动的全面发展。     

肢体语言在幼儿教育中的应用策略研究

幼儿的智力水平和行为特点都比较特殊,因此在对幼儿的教育过程中,肢体语言发挥了重要的作用.基于此,本文将对肢体语言进行概述,分析肢体语言在幼儿教育中的重要意义,并探究将肢体语言应用到幼儿教育中的有效策略,希望能够帮助幼儿教师有效开展对幼儿的教育工作,保证幼儿身心健康发展,促进教师教学质量的快速提升.     

再议话剧表演过程中肢体语言的运用技巧

在话剧表演过程当中,肢体语言是演员表达情感信息的方式之一.肢体语言在话剧表演中的准确运用,可以让观众更直观地理解话剧的内涵,体现出话剧的艺术效果.鉴于此,本文将对肢体语言在话剧表演中的重要性进行研究,深入了解在表演时肢体语言的运用技巧,希望可以为相关人员提供参考.     

让肢体语言走进艺术类高中生的英语课堂

当前艺术生作为一支特殊的学生队伍,引起了教育界的关注。艺术生对自己的专业较为感兴趣,使得他们对文化课产生了逃避进而厌恶的态度。尤其是英语一直是让教师与学生感到困扰的一门学科,教师不知道如何教学生不知道如何学。本文从肢体语言走进艺术类英语课堂的背景,及有效途径和应该注意的问题这三个方面展开论述,来探索肢体语言在英语课堂中的各种奥妙,进一步探索出一条适合艺术生的提高英语的有效途径。     

浅谈中职英语课堂听说教学策略

随着中国社会的开放和发展,欧美人的大量涌入,英语作为一门国际语言在年轻人之间流行开来。中职生作为社会的中流砥柱,接触外国人的机会越来越多,满足他们对于英语听说的需求,提高中职英语课堂迫在眉睫。本文就如何提高中职英语中的听说教学,更有效地培养学生的英语听说能力,更顺利地完成课堂听说教学,提出了几点建议。     

任务型教学法在中职院校英语课堂教学中的实施

单一的教学组织形式明显已不适应中职院校的教学模式,目前对任务型的教学探讨已经成为职业院校教学研究领域中的热点问题.而在英语课堂的教学中,采用任务型教学不仅可以提高学生学习英语的兴趣与主动性,而且可以培养学生综合运用语言的能力.目前,这一理念已被广大英语教师所接受,并融入实际的教学环境中.本文针对目前中职院校英语课堂教学中存在的问题进行教学探索,阐述对"任务型语言教学法"概念的理解,最后用教学课堂实例讲述任务型教学法在实际课堂中的实施过程.     

中职幼师专业班主任班级管理工作优化策略

中职幼师管理作为对幼儿教师实行直接管理与教育的重要途径,在幼儿教师得到广泛关注的今天也引起了教育有关部门的高度关注,如何才能培育出更加专业、高质量的中职幼儿教师成为当今社会与教育界育人计划的工作重点,中职幼师专业是当前重要的幼儿教师培育阵地,其存在意义与地位非凡,是当前研究如何开展幼儿教师培育工作的主力军。而班主任在践行幼儿教师培育计划中扮演着重要的角色,发挥着无可替代的作用,想要做好中职幼师班主任这份工作需要的不仅是极高的专业素养,还需要对学生抱有极高的热情与信任,愿意真正地了解学生当前学习生活中面临的困境并给予一定的帮助,因此,班主任的班级管理工作对于幼儿教师的培育工作发挥着重要的作用。通过对当前中职幼师专业培养计划的实地考察与实践,结合当前中职幼师专业存在的一些问题与不足,提出了一些具有创新意义的中职幼师专业班主任班级管理工作的优化策略,希望能够对当前中职幼师专业进行班主任管理工作与幼儿教师培育计划的践行具有一定的参考意义。     

学做肢体语言高手

人生处处结缘，在沟通传递讯息时，虽然大部分是以口语为主，但别忘了还有一个不言而喻的方式：肢体语言。肢体动作完全是由个人内在的想法及情绪所主宰。所以要传达正面情绪，除了随时注意多给人鼓励、肯定外，尤其可多运用手势。     

浅谈如何改进中职英语课堂教学

中职学生整体素质的提高,英语应用能力的增强,要求英语教师思想实现从“以应试为目标的教育”向“以能力为培养目标的教育”的转变,探索适合学生课堂教学方式,引导学生找到适合自己的学习方法,重视学生听说读写的能力培养,提高学生的英语水平。     

肢体语言在职业学校英语教学中的作用

一、肢体语言教学的概念 所谓肢体语言(body language),是指经由身体的各种动作,代替语言借以达到表情达意的沟通目的.狭义言之,它只包括身体与四肢所表达的意义;广义言之,肢体语言也包括面部表情在内.在这里我们强调的是广义的意义,通过它可观察口语以外所呈现的潜在感受.肢体语言教学法简称TPR(Total P1wsical Response),即课堂上不需中文翻译,学生通过教师的肢体动作来理解.     

中职学校幼师专业体育舞蹈教学开展思路初探

从中职学校幼师专业的教学实际来讲,帮助学生掌握能够胜任未来幼儿教育一线工作需要的扎实技能是办学的根本。而在我国各项事业不断发展的当下,社会对于幼儿教师的综合素质水平提出了更高的要求,除了教学技巧和手段外,知识储备、琴棋书画、吹拉弹唱等需要站在台前或者幕后组织的工作,符合幼儿教育寓教于乐氛围需要的内容好像幼儿教师都应当学会。体育舞蹈作为近年来炙手可热的项目,在一些文化艺术活动中发挥着较大作用,例如一些职业联赛中的啦啦操就是体育舞蹈符合人们在特定场合精神文化需求的重要例证。笔者在洛阳幼儿师范学校从教多年,结合实践经验借本文简短表述关于中职学校幼师专业体育舞蹈教学开展思路的观点。     

探究中职学校幼师专业舞蹈教学之技法与技巧

舞蹈课是中等职业学校幼师专业学生的一门必修课,是专业基础课之一。由于高校扩招,中职学校学生素质下降,基础薄弱,造成对舞蹈的学习存在很大的差异,因此,在舞蹈教学过程中要有的放矢地针对学生的情况并结合工作需求进行有效教学,以求达到事半功倍的效果。     

论教师的微笑和肢体语言

小时候很喜欢一首儿歌,它的歌词是这样的:请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下……微笑,使自己轻松,更带给他人快乐。微笑,是写在脸上最美的表情,它所展现给别人的不仅仅是气质和自信,更是一种朴实的精神动力。作为一名教师,微笑更能体现它的价值。教师的微笑,是一种重要的教育资源和教育力量。微笑与正确的肢体语言相结合,会相得益彰,给学生最佳的影响。     

提升中职英语课堂教学有效性的实践探索

中职英语作为公共基础课程,在中职教学体系中占有重要的地位.本文分析了中职英语教学存在的问题,并针对提升中职英语课堂教学有效性,提出了开展分层教学、加强科研活动、重视课堂管理、运用多样化教学方法的策略.     

健美操的肢体语言文化探微

采用文献资料法等,对健美操的肢体语言文化展开研究。研究认为:健美操是集音乐与艺术为一体的肢体语言文化表现形态,在健美操当中舞者能把神韵潇洒和谐的流畅动作,化为一种无声胜有声的肢体语言文化,这种肢体语言文化能为人们传输一种积极向上的、有美感以及有正能量的有稳定性的行为引领规范。     

爱犬的肢体语言

狗既不写诗,也不作赋,但它们是真正的雄辩家,不相信吗？下面给你介绍一些小狗以自己独特的方式向你最常表达的内容。     

关于中职英语课堂表演活动教学的探究与实践

文中针对中职英语课堂现状,结合个人教学实践阐述表演活动在中职英语课堂教学中的重要性,并提出表演活动在中职英语教学中培养的途径及在教学环节中的具体运用,培养中职学生学习英语的兴趣。     

中职英语课堂问题的设计及提问策略

课堂提问作为一种教学手段和教学艺术在英语教学过程中发挥着越来越重要的作用。本文对中职英语课堂提问中问题的设计、提问的策略、提问后的等待和评价等几方面进行了探讨,以期达到加强课堂互动,优化中职英语课堂教学的目的。     

初探肢体语言对于电子管风琴演奏的启示

所谓相由心生,心引导手,音乐表演者演绎音乐作品从内心有感而发,对其进行二度创作,通过肢体语言向观众传达最直观的音乐信息。正确的肢体语言可以很好地引导观众理解音乐作品。表演者通过演奏展现其演奏魅力,正确、恰当的姿势、动作更表达了演奏者独特个性、音乐气质及其音乐思想。     

浅谈中职英语课堂中的提问技巧

随着普高的扩招,中职学校的生源减少、质量下降,学生的英语水平也出现较大的滑坡。对于英语这门课程,学生学习被动,缺乏正确的学习动机、持久的学习爱好和良好的学习习惯,学习意志薄弱,厌学现象较为严重。有研究表明：在学校教育的各科教学中,英语课堂提