大学生创业模拟实训实践及课程教掌实训探讨——以苏州高校为例

一、苏州高校大学生创业模拟实训有益尝试;二、创业模拟实训及课程概况;三、大学生模拟实训课程教学探讨。     

仿真实训课程课堂教学评价指标设计——以垃圾焚烧集控运行课程为例

本文以提升仿真实训课程的课堂教学有效性为目标,以学生为中心,以岗位胜任力为导向,对垃圾焚烧集控运行课程进行课堂教学评价指标设计,以期促进学生的学习行为改进和教学目标的达成,为推进课程改革提供思考和借鉴.     

财务软件实训课程教学探讨

在中职技校财会专业教学中,让学生掌握会计信息化的最直接途径就是开设财务软件实训课程。我校在财会专业课程设置上基本遵循＂先理论后实务＂的原则,将会计电算化或财务软件实训课程放在第三、四学期进行讲授,前两个学期重在会计理论知识的学习。但从已毕业学生的信息反馈来看,走上工作岗位后,大部分学生对财务软件的应用还是相当不熟悉,面对用人单位要使用财务软件做账显得有些束手无策。     

在计算机专业教学中如何设计实训项目--以名片设计为例

职业院校计算机专业大多开设了Flash、Photoshop等软件应用类课程。然而毕业生参加工作后,无法在短时间内与岗位对接。作者从事教学工作多年,在实训项目的开发设计方面进行了探索,通过寻求适合的实训项目以增强学生的实践能力。本文以名片设计为例,阐述了如何设计符合市场需求的实训项目。     

浅析影响一体化课程实施的因素--以电气专业电气照明安装课程为例

本文以电气自动化设备安装与维修专业中级工的一门一体化课程电气照明安装为例,阐述了影响一体课程实施的主要因素,这对于全国技工类院校一体化课程的实践有一定的借鉴意义。     

高职基础会计实训课程教学探讨

基础会计实训课程是高职会计专业开设的第一门全操作课程,是对已学基础会计课程的相关理论和方法的进一步理解和应用,该课程可以有效提升学生的专业技能,也可以为后续的专业学习奠定扎实的理论和实践基础。本文将从高职基础会计实训课程教学的教材选取、教学实施等展开探讨,以期能为高职基础会计实训课程教学提供参考。     

以工作过程为导向的艺术设计类课程实训模式创新研究——以校内仿真实训工场建设为例

针对如何提高高职艺术类专业学生的创业能力,创新校内外实训基地构建模式,实现课程实训过程的企业化经营,将是未来高职艺术类专业课程改革的重点。建设校内仿真实训工场是提高学生职业技能、培养学生职业素养的重要场所,是高职院校推进工学结合的重要举措,是艺术设计专业办出专业特色的有效措施。本课题重点从现阶段艺术类设计专业实训教学现状、校内仿真实训工场建设的目标分析与功能定位、校内实训基地建设的原则以及仿真实训工场的建设内容四个方面论述了以工作过程为导向的校内仿真实训工场模式。     

浅谈"五环四步"教学法在专业实训课程中的应用 ——以PLC实训课为例

实训课程是中职学生学习专业技能的必经之路.在开设实训课程的过程中,有些学生因专业基础、理解能力、学习兴趣等问题,很难参与到实训学习中来,进而导致专业技能没有达到要求.本文对如何在专业实训课程的教学中运用"五环四步"教学法,充分调动各个层次学生的学习积极性,提升教学效率和学习效果进行了探讨.     

口腔正畸学实训课程学生满意度调查研究——以河南护理职业学院为例

实训课程是口腔正畸学教学的重要组成部分。学生对实训课程的满意度是衡量教学有效性的重要指标。本文基于河南护理职业学院口腔医学系两个班级学生对口腔正畸学实训课程满意度的调查结果,提出了提高口腔正畸学实训课程学生满意度的相关策略。     

高职法律英语实训课程的实践教学探讨

培养法律知识技能和英语技能双高人才是法律英语课程的主体教学目标。本课程理论性和实践性都很强,不仅需要理论教学,而且还需要实训实践教学,本文通过探讨法律英语实训课程的实践教学,力求培养学生将所学理论转化为实际工作的能力,全面提高学生综合素质和实际业务能力。     

中技类学校职业指导实训课程初探——以市场营销专业为例

中技类教育是一种职业定向教育,具有鲜明的职业导向性。这一类教育所设职业指导课程,除具备类似普通高校职业指导课程的通识教育内容之外,还要能够提供仿真的实训课程,从而有效地帮助学生把理论知识和实际工作岗位要求紧密结合起来,使学生的学习更直接和深入,     

以任务驱动为指导的Excel实训案例浅析

本文通过对Excel实训课程教学现状以及学生就业要求的分析,针对现有Excel实训教学中存在的问题,提出引入以任务驱动教学理念为指导的实训课教学安排,并对具体的教学任务加以分析,反思任务驱动教学理念在实际运用过程中的不足,探索改进策略.     

服务区域经济的高职市场营销专业实训课程的开发与实践——以重庆工商职业学院为例

实训课程开发是实现高职教育人才培养目标的需要,是培养服务区域经济的高职人才的必要手段。针对高职市场营销专业的社会责任、实训课程开发的作用等方面进行研究,并结合重庆工商职业学院市场营销专业实践进行分析。     

对高职院校社会体育专业校内模拟实训课程的改革研究——以河北建材职业技术学院体育服务与管理专业校内模拟实训课程改革为例

本文以河北建材职业技术学院体育服务与管理专业的校内模拟实训课程改革为例,通过具体的课程改革实践,得出:校内模拟实训课程定位应以就业岗位能力为出发点,根据岗位需求合理设置实训项目,通过采取与行业相结合的校企培训模式和考核评价体系、进行与就业岗位相一致或相似的项目实训,切实提高学生的职业素养和能力,实现高校教学与岗位培训的接轨。     

线上线下混合、助力实训授课效能——以采油仿真实训课程为例

本文以高职《采油仿真实训》课程为例,分析了实训课程特点及传统教学痛点,探讨了线上线下混合式教学模式在实训课程建设中的应用,并提出了课前激发兴趣—课中解决问题、训练技能—课后拓展知识的课程建设思路,同时以油气计量实训系统为例展示了课程建设情况及授课效果,从效果可以看出,不仅化解了教学痛点,还实现了学生学有所获、过程化...     

《模拟导游英语》课程实训教学探索与实践——以湖南科技学院为例

为适应国际旅游业发展的需要,促使高校导游英语教育和国际旅游业相接轨,培养具备良好个人素质和修养,在国内外旅游业市场中具有较强竞争优势和市场针对性的专业英语导游人才,以及为提高湖南省英语导游证考试的通过率,《模拟导游英语》课程教学开始尝试教学探索和教学方法改革。文章以湖南科技学院为例,从课程特点与存在的问题、教学内容、教学方式三个方面对地方本科院校《模拟导游英语》课程的实训实践教学进行探索与实践。     

高职教育中应用性文科课程教学与实训模式探讨

高职教育中应用性文科课程的教学与实训一直是高职教育的的难点,也是高职教育重点关注的问题。要冲破文科专业课程与职业技能难以工序化的瓶颈,就需要探索应用文科课程的教学与实训模式,通过架构有别于理工类专业的课程模式,实现高职教育人才培养的最终目标。     

以职业技能竞赛为导向的电子商务综合实训课程改革探索

2015年,教育部新增了全国职业院校技能大赛高职组电子商务技能竞赛,该赛项借助北京中教畅享公司(以下简称ITMC)的电子商务综合实训和竞赛系统来进行,该系统有来自于实践的数据模方,模拟内容更贴近市场需求,专业针对性更强。本文探讨了如何以技能大赛为契机,提高高职院校电子商务综合实训课程教学水平,构建与技能大赛相衔接的电子商务综合实训内容。     

生产实训教学流程的研究与实践——以片剂为例

药品生产实训课程是以常用固体制剂为例,如片剂、颗粒剂等,针对中药学、药学类等专业的学生对中药固体制剂整体生产流程进行系统的培训,包括中药材的提取、浓缩、灭菌、干燥、粉碎、制粒、混合、压片、包衣等生产岗位,使学生能在实训中将理论应用于实践,与工作岗位形成良好的对接,弥补教学脱离实际生产的弊端,提高学生对药品生产的认识和理解。以片剂的生产实训为例,对片剂生产实训的教学流程进行研究与实践。     

数控铣加工实训课程项目式教学探索

项目式教学是世界上最先进的职业技术培训教学法之一。项目式教学以能力为本位,以行动为导向,以学生为中心,以培养学生行为能力为目标,在教师的帮助和引导下,激发学生学习的兴趣和主动参与的积极性,通过多种不同的活动形式,使学生主动使用脑、心、手进行学习,