技工学校机械制图模块化教学改革探讨

近几年,随着我国工业化水平的不断提高,机械制图在工业发展、工程建设等诸多领域所发挥的作用变得越来越重要.这就给技工学校机械制图课程教学提出了更高的要求.在此背景下,本文对技工学校传统机械制图教学弊端,以及机械制图模块化教学改革的具体策略进行了详细的探讨.     

技工学校机械制图课堂教学初探

在信息化迅速发展的今天,企业对于应用型人才的需求开始逐渐加大,对于技工学校学生的需求也占到了市场份额的绝大部分。所以对于技工学校来说,以培养应用型人才为目的,在教学上进行一系列的调整,成为现阶段的中职教育的主导趋势。在技工学校机械制图教学中融入一些全新的教学理念和教学方法,能够给技工学校的机械制图教学的发展带来很大的帮助,但是在实际的教学实践中还是存在着一定的问题。只有针对这些问题进行进一步的创新改革,才能使技工学校培养出更多的适应企业需求的应用型人才。     

浅议技工学校计算机基础课程教学质量的提高

本文通过对计算机基础课教学现状的分析,结合笔者的教学实践,从教学方法、教学组织和教师自身的提高等几个方面,提出一些提高教学质量的方法和途径.     

创新教学模式提高技校机械制图教学质量

本文首先分析了我国目前机械制图教学中存在的问题,然后在此基础上提出提高机械制图教学质量的改进方法与途径。即整合专业教学大纲,做好专业基础课程衔接;转变教师角色,充分发挥学生在学习的主体作用;增强教学直观性,利用项目教学提高教学质量;“双师型”教师是机械制图提高教学质量的关键。     

创新教学模式，提高技校机械制图教学质量

在技校机械专业教学中,机械制图作为基础性课程,能有效培养学生的空间逻辑思维能力及综合、分析能力,从而激发学生在设计方面的创新精神。然而,由于课程、学生、教师等因素的影响,当前机械制图教学还存在很多问题,教学效果不尽如人意。本文分析了技校机械制图教学存在的问题,在此基础上,结合实际教学经验,提出了创新机械制图教学模式的方法与途径。     

关于技工学校《机械制图》课教学方法的探索

为增强技工学校毕业生进入社会后的适应能力,改进教学方法,提高教学效果是教授《机械制图》课的教师应不断探索的问题。一、校企结合,合理调整教学内容 技校生入学后层次不齐,文化底子和组织纪律性偏差,自主学习能力不强,但思想活跃,有好奇心,动手能力较强。技校的专业课教学应以“实用为主,够用为度,培养学生实践能力”为原则的专业课教学。     

提高中职机械制图教学质量的探讨

机械制图是中职学校机械类专业的一门专业技术基础课,其教学效果直接影响后续专业课的学习。在对教学内容进行改革,明确培养规格后,把多媒体技术和PRO／E建模软件应用于机械制图课程的教学,是对机械制图课程的教学内容、教学方法和手段的重大改革。     

提高《机械制图》课教学质量的探讨

教好《机械制图》课,教师在课堂内外一定要搞好教与学的互动,充分发掘学生的主体作用,在课堂教学中充分调动学生的积极性,激发培养学生的学习兴趣,让学生真正自发地“动”起来,才有可能实现上述教学目标。一、明确本课的学习目的,培养专业意识初中毕业的学生刚走入技校的大门,对于《机械制图》这门功课到底是干什么的,一无所知。     

技工院校机械制图教学改革探讨

结合技工院校机械制造与自动化专业学生的实际情况,本文认为机械制图课程教学应该从教学内容、方法、手段和考评方法等方面进行改革,而且在教学中特别要注重多媒体教学手段的运用,充分调动学生学习积极性,工学结合,让学生在做中学、学中做,实现学习与企业工作岗位零对接。     

提高技工学校汽车维修专业教学质量的方法探讨

目前,技工学校汽车维修专业普遍存在教学质量偏低、课程体系不够完善等问题。基于此,笔者结合多年教学经验,阐述了汽车维修专业教学质量的界定,并提出了几点提高中职院校汽修专业教学质量的方法,以供读者探讨与参考。     

多媒体应用于技工学校机械制图教学的思考

本文主要阐述讲授技工学校机械制图课程宜采用多媒体教学的一些内容,也说明要认识这种教学方式的弊端,充分发挥其在教学过程中的辅助作用     

浅谈技工学校《机械制图》的创造性教学法

技工教育是一种专业教育,技工学校是培养专业技术工人的技术学校。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的动手基础课,主要培养学生看图、画图的能力,以及空间想象力、应用能力。传统的重教轻学以及重理论、轻实践的教学方法,已无法适应这种专业教育,满足不了社会发展的需要。创造性教学法能够有效提高技工学校《机械制图》教学水平和效率。     

如何提高中职院校机械制图课教学质量

中职教育承担着为国家培养技术人才的重任,是我国教育的重要组成部分,如何提高中职院校的教学质量是职业教育者需要认真思考的重要课题.本文针对中职生的学习现状,对如何学好提高机械制图课教学质量提出了合理化的建议,以期提高学生的学习兴趣,改变学生的学习状态.     

机械制图教学探讨

机械制图是技工学校机械类专业的重要专业基础课,与其他一些专业课及生产实习课有紧密的联系。因此,教学质量的好坏将直接影响学生对后续课程的学习及工作。机械制图与以前学过的课程不同,它的实践性较强,要求学生具有一定的空间想象能力,对基础较差、没有实践经验的技校学生来说,存在一定的困难。这就要求教师在授课过程中从学生的实际出发,运用适当的教学方法调动学生学习的积极性和主动性,培养他们分析问题和解决问题的能力,取得较好的教学效果。     

技工学校机械制图教学的策略探究与实践

机械制图是技工学校机械、电子类专业的重要基础课程,对给企业培养技能型人才起着主要作用。随着社会科学技术的不断发展,生产实际对制图的要求也发生了很大的变化,同时该课程要求学生具备一定的空间想象能力和抽象思维能力。技工学校的学生普遍不喜欢学习、逻辑思维能力不强又缺乏实际经验,在学习这门课时有一定的难度。因此,本文提出应针对现实情况,采用有效策略,对教学内容、教学方法进行改革和创新,从而整体提高课堂教学质量和教学效果。     

浅谈技校机械制图课程教学改革

本文根据技工院校机械制图课程大纲的要求,分析了该课程的教学现状,从树立学生学习信心、激发学习兴趣,改革教学方法、强化读图能力,改变评价方法、提高实用比例,改进教学手段、提高教学效果等四方面,阐述了技校机械制图课程改革的必要性。     

加强技工学校计算机专业实训 提高教学质量

技工学校计算机专业实训是培养学生实践能力的有效手段,通过实训,可以使学生迅速提高实践动手能力和独立开发具有实际应用价值的作品的能力,笔者结合技工学校计算机专业教学的实践,探讨如何增强计算机专业教学效果。     

技工院校提高实习教学质量的几点思考

技工教育是我国职业教育的重要组成部分,它是随着工业化发展而逐步发展起来的,已为工业现代化培养了大批合格技术工人和高技能人才。实习教学工作以及实习教学的质量,是衡量一所技工学校办学质量的关键。     

因材施教,提高《机械制图》课的教学质量

《机械制图》课是机械专业学生必须熟练掌握的一门技术基础课,也是各主管部门最早纳入统考的科目之一。这门功课掌握的程度,将直接影响学生后续课程的学习、生产实习中的识图及工作后的发展后劲。所以,多年来,如何提高学生的学习兴趣,如何因材施教,如何提高制图课教学质量,     

论如何提高广东省技工学校计算机应用基础课程统考教学质量

计算机应用基础课程技能统考既是一门基础性和实践性相结合的基础学科,也是技校学生走向工作岗位必备的基本技能。为使学生更好地掌握计算机应用基础课程统考内容,提高学生计算机操作能力和考证通过率,本文结合多年的计算机应用基础课程统考教学的经验,介绍计算机应用基础课程统考的教学方式。