浅析小学语文教育对于儿童情商的培养

情商是否能够得到有效培养，对于儿童实现全面发展具有非常大的影响。本文分析了对儿童情商培养造成不利影响的因素，包括教育方法、模式单一以及师生交流互动无法有效进行等。同时对儿童情商培养策略进行了探讨，具体策略包括在课堂教学中创设情商培养具体情境，在立足于教材的基础上培养情商以及利用语文教育的课外实践活动培养情商。旨在改善语文教育现状，并提升儿童的情商。     

如何提高你的职场情商

职场情商的高低逐渐成为企业招聘人才的指标之一.在企业界,普遍流传着这样一句话,"智商使人得以录用,而情商使人得以提升".那么在职场中我们该如何管理和提高自己的情商呢?     

情商教育在高职商务英语教学中的应用

情商对一个人的成功及未来的影响是巨大的。因此,注重情商的培养对学校教育来说显得尤为重要。文章重点探讨情商在商务英语教学中的应用,旨在提高商务英语专业学生的就业能力。     

体验式拓展训练是思政课实践教学最佳选择

体验式拓展训练不受场地限制,教学效果良好,教师易于操作,又能做到全覆盖。同时有效提升学生情商,体现学生主体地位,提高学生的团队合作精神,是高校思政课实践教学的最佳选择。     

如何建立和培养小学生良好数学情商策略

人的兴趣、情感、意志、习惯等非智力因素就是情商，它是影响学生学习的一个重要因素。当学生对所学知识不喜欢，不感兴趣，缺乏意志力时，就难以激发出智慧的火花。在教学过程中，教师不仅要充分调动学生智力活动，让学生完成接受、储存知识信息的任务，更要充分调动学生情商因素，提高学习兴趣、转变学习态度，让他们心情愉悦、思维活跃，自觉主动投入到学习活动中来从而提高学习效果。     

超越情绪——细数职场情商的三个作用

在职场中，良好的职场情商有助于我们选择和驾驭情绪，做出最佳的决策。传统的职业情商是从事某种职业应具备的情绪表现，职业情商的高低直接决定和影响着其他职业素质的发展。情商研究的专业机构“六秒钟”对职场情商的定义是：通过在工作中进行有效的综合思考和情绪，来形成最佳决策的能力。     

高职基础会计实训课程教学探讨

基础会计实训课程是高职会计专业开设的第一门全操作课程,是对已学基础会计课程的相关理论和方法的进一步理解和应用,该课程可以有效提升学生的专业技能,也可以为后续的专业学习奠定扎实的理论和实践基础。本文将从高职基础会计实训课程教学的教材选取、教学实施等展开探讨,以期能为高职基础会计实训课程教学提供参考。     

技术院校数学教学中学生情商培养初探

情商教育是素质教育的重要内容。文章从引导学生消除厌学情绪、增强抗挫折能力、增进入际间的沟通、培养坚强的意志、调控自我情绪、形成良好学习习惯等方面阐述了如何在数学教学中培养学生的情商。     

基于产教融合背景提升会计实务操作教学效率研究

产教融合提出后,越来越多的中等职业学校致力于推行产教融合与各类专业课程的深度融合.各中等职业学校也顺应社会需要,积极倡导产教融合,但对于会计专业来说,通过产教融合提升会计实务操作的效果一直不太明显.本文旨在根据当前会计实务操作教学现状,探索在会计实务操作教学过程中实现产教融合的具体措施,以期能够切实提升会计实务操作的教...     

试析技工院校会计一体化教学改革

为了提升会计课的教学效果,有效地增强学生的职业技能,加快推动会计课程建设的发展,技工院校会计专业的教师应该结合具体的实践情况,注重培养学生学习会计理论知识的积极性和主动性,将实践教学和理论知识紧密地联系起来,以期实现技工院校会计课程的一体化教学。本文分析了一体化教学模式,探讨了会计一体化教学的组织,提出了会计一体化教学改革的建议。     

浅谈会计实习模拟教学模式

中等职业技术学校会计电算化专业会计实习的学习目标，是培养学生较强的实践能力，使其毕业走向社会后能适应专业岗位的要求。会计实习教学的基础是会计理论知识，会计实习采用理论教学与实践相结合的方法，实行教中学，学中做，教学做一体的教学模式。本文作者通过教学实践的探索，积累了新的经验，特别是在会计实训课的教学方面，创新了一些新的模拟教学模式。     

中职学校会计电算化教学实践与思考

本文结合作者多年会计电算化教学的经验,提出"树立正确的教学目标,促进学生可持续发展;更新教学理念和方法,进行教学改革和创新;打造网络教学平台,提升学生的专业能力"的观点,为中职学校会计电算化教学提供了新的教学思路.     

十招提高你的职场情商

对于职场人士来说，如何提高情商已经成为大部分人亟待解决的问题，因为人们会发现，很多时候情商的作用要远远高于智商。一家咨询公司曾对此做过调查，调查结果显示，情商对工作的贡献度是智商的两倍以上，而且对于那些起着重要作用的公司高层领导，情商在他们进行管理和决策时的作用显得尤为突出。所以也有人会认为高情商的人更加有可能取得成功。那么我们应如何提高职场情商呢？以下的几个方面是在职场中应当注意的。     

高职高专信息技术课程教学与学生情商的培养

高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分，担负着为国家培养高等技术专门应用人才的重任。21世纪是信息时代，信息时代要求学校培养出的人才具有更高的信息素养。信息技术课程正是以培养学生的信息素养为主要目标的课程，也是高职高专教育中培养学生信息素养的主要途径。然而，信息技术课程的教学现状并不乐观。据笔者的调查了解，在信息技术课程的教学中，学生对上机聊天和玩游戏很感兴趣，而对学科知识的学习却不大在乎。不少教师对如何上好信息技术课程感到困惑。究其原因在于：教学方式传统，缺乏激励意识和手段，导致信息技术课程所具有的“磁性”被抹杀，学生的学习主动性、积极性和创造性受到压抑。教学过程中，人的心理活动由智力因素和非智力因素构成。所谓非智力因素，广义上是指有利于人们进行各种活动的智力因素以外的全部心理因素的总称。狭义的非智力因素是由动机、兴趣、情感、意志、性格等因素组成的。西方学者把智力因素和非智力因素分别叫做智商与情商。美国心理学家认为，情商比智商更重要。培养学生的情商是提高信息技术课程教学质量的有效措施。     

细节之"疯"

时下公司面试,细节决定成败。情商测、临场应对能力测试、善良忠诚度测试等各种怪异方式的面试手段受到招聘方的狂热追捧。应聘屡屡受挫的李风,最后都是在面试的怪题中落马。这次应聘自来水公司的会计职位,听说公司总经理     

思想政治教育中加强情商教育的途径

目前的高校思想政治教育内容过于单调，对学生的情商教育更是少之甚少。大部分高校学生情商素质低，受挫能力差，针对这种情况，高校作为大学生思想政治教育的主体，应该承担起教育学生的主要责任。本文根据实际情况，对高校思想政治教育中加强情商教育提出几点建议。     

对中职会计电算化课程教学实施的探讨

会计电算化是中职学校会计类学生必须掌握的一门核心课程,实践性较强。笔者建议按照该课程的教学特点,从教材选用、教学内容、教学方式、考核方式等方面着手,合理组织教学,努力提升教学质量。     

关于高职会计专业实践教学改革的探讨

高职会计教育要求培养适应社会经济发展需要的高素质、高层次的应用型会计人才。实践性教学是培养应用型会计人才的重要环节，加强会计专业的实践性教学，对提高高职教学质量，办出高职特色，具有重要意义。文章揭示了目前我国高职会计专业实践教学中存在的一些问题，并就如何改进会计专业实践教学提出了建议。     

项目教学法在中职会计实训教学中的应用

项目教学法在中职会计实训教学过程中起着非常重要的作用。在项目教学法的具体实施过程中，教师应注重在实践中加强学生的主体地位，使每一位学生都能积极参与培训。同时教师还应注意项目教学中所存在的问题，以积极的态度去面对并解决这些问题，使培训教学更有效率，促进学生专业技能的快速提升。     

浅析实践性教学法在会计教学中的运用

会计课程是会计专业技能课，其教学方法与理论课相比更强调实践性。通过实践教学，可让学生对会计工作和方法有一个系统和完整的认知，使抽象的会计理论知识转化为形象而具体的工作技能。本文针对现今会计教学存在的问题，阐述了实践教学在会计教学中的重要作用及运用方法。