浅谈机电专业电类网络课程与传统课程的教学融合 ——以江苏省泗洪县域中职学校为例

一、泗洪县中职学校网络教育的现状 调查对象:泗洪中等专业学校、泗洪新星中等专业学校、淮北工业学校三所县域中职学校.调查的形式是问卷调查,对象是三所学校的机电专业三个年级的学生.调查结果显示,学生对当前网络课程的满意度只有40%,但是回答"网络课程对中职生有无帮助"这一问题时,62.8%学生认为有帮助.这就反映出当前网络课程满足不了学生的需求.     

秦皇岛市高中生体育消费行为的调查

通过秦皇岛市5所高中621名学生的调查问卷，对高中生的体育消费行为进行调查。结果表明，秦皇岛市高中生体育消费的年级差异显著，在消费动机方面性别差异显著。高中生的体育消费受到家庭、学校、媒体信息等多种因素的影响。     

关于中职生学业成绩归因的调查研究

归因是对他人或自己的行为结果进行原因上的知觉判断,会对行为者产生暗示,进而影响行为。中职生由于某些限制,对学业成败归因存在一定的偏差。本研究抽取了N市M中职校一、二年级被试对象对中职生学业成绩归因进行调查研究。     

中职学校学生厌学现状调查与研究

目前,中职学校学生的厌学情况普遍存在,导致人才培养质量下降,从而严重影响了学生的就业前景,也制约着中职学校的健康发展。为此,在深入分析中职生厌学原因的基础上,提出一些有针对性的对策。     

中职生如何学好《机械制图》

《机械制图》是中等职业学校机械机电类专业的必修课,中职学生是否能够学好制图,怎样才能学好制图,是职教专业任课教师经常思考的问题。本文从制图课的特点和中职生的特点两方面入手分析,探讨如何引导中职生学好制图。     

我把老师叫妈妈

在儿时的记忆中，家乡的学校多是木结构的，高两层，每层三间，左边添一个垛子。垛子是作厨房用的。一层有一、三年级的教室，二层有二、四年级的教室，全校百多号学生就聚集在这每层两大间的教室里，分别听四位教师上课。教一、二年级的，是两位民办教师，同生产队里的社员们一道记工分，一起分粮食；教三、四年级的，     

第三章 性趣ABC──爱,才能快乐

夫妻间的性行为是否和谐，关键取决于双方的心理状态。常见的不良心态有这样几种：一是把夫妻性事当做"例行公事"或是给对方尽义务二是在性行为过程中只顾自己不顾对方；三是性行为方式过于拘谨，不敢放胆追求更为强烈的快感享受；四是只求行为次数不求行为质量，等等。那么，怎样正确地调适双方的性心理，使夫妻性事成为真正的快乐呢？首先，要树立夫妻"互给互乐"的性行为观念。夫妻性行为，在今天已经越来越告别传统的生殖功利目的，也超越了低级的生物宣泄水能，而趋向于强烈的感情投注及身心的高度愉悦。因此，夫妻双方必须把性行为作为…     

浅谈互联网对中职生的负面影响及对策

互联网对中职生人生价值观、心理素质、心理健康发展、行为方式等产生了影响，作为中职教育工作者要在提高网络运用水平、加强网络教育的内容、正确指导学生上网，提高鉴别能力、充分利用学校网站，加强校园文化建设等方面思考出对策。     

中职生打工利弊分析及对策探讨

中职生打工是一种普遍现象。但近几年,中职生因打工而辍学成了一个新的社会问题。笔者通过对五所中职学校学生和教师问卷调查结果的汇总,分析了中职生在校打工的原因和利弊,从国家层面、学校层面、学生及家长方面,提出了解决问题的办法。     

中职生常见心理障碍对策探究

如果中职生出现心理问题时不加以重视,没有及时疏导和干预,心理问题就会严重干扰他们正常的学习和生活,对他们造成影响,甚至会出现一系列社会问题.为帮助中职生建立健康人格、提高学生核心素养,中职学校必须重视学生心理障碍、加强心理健康教育工作.本文从三个方面对中职生常见心理障碍进行对策探究.     

问题学生性教育调查报告

问题学生的性发育普遍提高,接触过色情物品的比例相当高。对婚前性行为的看法比较开放,拥抱、接吻、爱抚三项性行为高于十年前,但性交行为低于十年前。大人传媒是问题学生获取性的主要渠道。     

中职女生童年期心理虐待和忽视经历与攻击性的关系研究

本文研究的目的是了解中职女生儿童期心理虐待与忽视、中职女生攻击性行为的现状,探究儿童心理虐待和忽视与中职生攻击性行为的关系.本研究采用一般情况问卷、儿童心理虐待与忽视量表(CPANS)、攻击性问卷中文版三种方式,对秦皇岛市三所中等职业院校的中职女生进行调查.结果显示,秦皇岛市中职女生童年期心理虐待阳性组检出率为38.2%,忽视阳性组检出率为43.7%,心理虐待和忽视组检出率为29.5%;攻击性平均分为63.73,攻击行为处于相对中等偏下水平.儿童期心理虐待和忽视总分及各维度与攻击性均成正相关.结论为中职女生遭受童年期心理虐待和忽视越多,攻击性水平越高.     

关于技工学校“体育俱乐部”教学模式的研究

一、技工学校体育教学开展现状 1。技工学校学生主要分为三类一类 为一年级新生：二类为二年级学生：三类为高级或预备技师学生,其中一、二、三年级学生全部开设有体育课程。     

大学生危险行为现状及对策研究

本研究选取1324名大学生为研究对象,调查了大学生的危险行为.结果发现,与国外相比,我国大学生危险行为的发生率要低,但大学生危险行为的发生仍具有普遍性;不同年级、学科、性别的大学生危险行为发生的比率不同.对此,高校要做好学生管理工作,采取措施预防危险行为的发生.     

高校体育教育对推动健康教育发展的探讨

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》提出：“学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进学生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。自2003年，在全国所有高校实施教育部和国家体育总局颁发的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》（以下简称纲要）和《学生体质健康标准》，这是我国高校体育教学领域的一个重大转折，是高校体育教学改革的一项重要内容。学校体育也由单纯的体育课转变成体育与健康相结合的课程，不再是简单的运动技术和锻炼身体，更重要的是对学生进行终身体育与健康的教育，培养学生“健康第一”的意识和行为。     

浅谈中职语文的有效教学

在中职学校里,大部分中职生喜欢学习专业技能课,厌恶学习文化课.作为中职生必修的主要文化课程之一的语文课,教学中存在教师难教、学生不学的普遍现象.这一现象的主要原因是由于大部分学生为中考失败者,文化基础薄弱、学习吃力,缺乏学习动机.当然这与一些中职学校语文教学理念的滞后、教学内容的枯燥、教学方法的单调也有关系.因此,中职语文教学应加强人文性、趣味性、实用性,从而提高教学有效性.笔者结合20多年中职语文教学经验,拟从增强中职生文化底蕴、鼓励中职生撰写周记、加强中职生应用写作、重视中职生口语交际等方面来谈中职语文的有效教学.     

心理健康课对中职生心理健康水平的影响

目的：探讨心理健康课对提高中学生心理健康水平的影响。方法：选取呼和浩特市商贸旅游职业学校486名学生,对其进行为期四个月的心理健康教育。在开课前,先进行一次心理健康诊断测验（MHT）,收集前测数据。课程结束后,再进行一次测验,收集后测数据。对比这些学生在上心理健康课前后心理健康水平是否有显著差异。结果：心理健康课前后,中职生的MHT总分有显著差异;在各内容量表的得分有显著差异。结论：心理健康课提高了中职生的总体心理健康水平;对于改善中职生各方面的焦虑有显著效果。中职学校应积极开展心理健康课教育,以提高中职生心理健康水平。     

交际中如何摆脱自卑

近几年参加学生家长会,经常听老师讲,某某同学自卑感太强,某某同学自尊心太重等等。目前,对学生的自卑感教育已成为学校教育的重要内容,并引起了社会的关注。自卑形成的因素。通常,自卑感强的人往往是有过某一特别残缺的经历, 有过心理创伤。如有个学生,在整个小学期间的成绩都很差,但四年级前完全无忧无虑,然而后来发生的一件事,却使他难以忘却。那天,他与同学正兴致勃勃地踢足球,有位成绩优良的同班同学故意捣蛋,他对此提出抗议,并据理驳倒对     

浅谈如何矫正中职生的不良品行

中职生不良品行的形成有多方面的因素。就一个人的成长来说,学校教育的影响是全面、系统、深刻的。本文重点就通过课堂教学渗透德育、加强学生管理、重视学生的心理健康教育等方面提出矫正中职生的不良品行的途径。     

“生本德育”模式下的职校学生自主管理初探

当代教育专家林格在《教育是一种大智慧》一书中指出，教育目标至少包括两个：教会学生做人；发掘人的潜在能量。针对中职生综合素养相对不够理想却又好动活泼的身心发展特点，结合目前社会对中职人才的需求，我们提出全面实施自主管理，在自主管理这个平台上，要让学生做到“自主管理，自我教育，自信成才”，并将学生自主管理纳入学校“生本德育”体系。