浅谈如何培养和提高中职学生英语学习兴趣

英语是中职学生必不可少的语言工具,中职学生必须具备运用英语进行交流的能力.然而,当前的中职学生普遍缺乏对英语的学习兴趣,英语应用能力较为薄弱.本文在对产生此现象的原因进行分析的基础上,提出了培养与提高中职学生英语学习兴趣的措施.     

如何通过多层次教学评价促进中职学校教学质量的提升

当前中职教育已进入全新的发展时期,社会需要的是具有专业的技能水平和职业能力的高素质劳动者,如何提升教学质量,培养适应行业发展的高级技术人才是我们必须思考的问题.在教学环节中,教学评价和教学质量有着密切的关系,本文着重讨论多层次教学评价的开展与教学质量提升的关系.     

对中职语文教学生活化的几点思考

中职学校语文教学一直处于尴尬的处境,学校不重视,学生不爱学,语文被边缘化。因此,寻找中职语文的可持续发展道路就显得尤为重要。一、中职语文的现状     

关于中职德育教学生活化的思考

教学生活化是新一轮课程改革中的基本理念,目前中职德育教学严重脱离学生的生活实际,亟待我们去探索德育课生活化教学的内涵。中职学校的德育课程应与时俱进,顺应新课程改革目标,将课堂作为联系学校和社会生活的平台,让中职学生在德育教学中能够感受生活、学会生活,并且逐步认识社会生活、适应社会和融入社会当中。然而目前中职德育教学效果并不乐观,严重脱离生活实际,因此就需要在中职教育中融入教学生活化,本文就中职德育教学生活化进行了思考。     

中职教育中德育课生活化教学的分析

随着中职德育课教学改革的推进,德育课生活化教学的理念已得到广大师生的认可。本文在界定德育课生活化教学概念的基础上,总结了生活化教学的意义,并探索了中职教育中德育课生活化教学的具体措施,以期为更好地推动生活化教学提供有益的借鉴。     

中职医用化学生活化教学的实践探索

随着中职课程教学改革的推进,培养中职实用型人才教学目标的明确,化学作为一门实用性的基础课程,必将从生活中来,最终回到生活中去,服务于生产、生活中的实践劳动.本文就中职学生化学教学现状进行了分析,阐述了生活化教学的可行性和必要性以及开展课堂教学导入生活化、课堂探索生活化、课堂训练生活化的具体教育实践.     

中职学校提升教师信息化教学能力策略探析

在信息化教学技术高速发展的时代,具有信息化教学能力是对教师提出的一个全新能力要求。中职学校的教师,应该从信息化教学相关理论、能力等方面入手,在实际教学工作中全面提升信息化教学能力。     

中职德育教师教学设计能力提升策略探究

课程建设与改革是提高教学水平和人才培养质量的核心,教师教学设计能力是有效开展课程建设与改革的关键,也是中职教师必备的素质.怎样才能提高教师的教学设计能力,提高课堂教学效果,提升教师的专业素质,让学生学得轻松?本文提出,每一位教师都应重新审视自己、改变自己,在职教改革中重塑自己,提升教学设计能力.     

如何提升中等职业学校英语教学有效性

本文分析了中等职业学校英语教学现状,阐述了有效教学的内涵、特征以及提高中等职业学校英语教学有效性的方法。     

中职数学课堂教学生活化的分析

教育来源于生活,并服务于生活,因此,教育不能脱离生活来进行。中等职业学校作为为我国培养职业技术人才的场所,在进行数学教学时,为了提升学生的学习兴趣、积极性以及将理论知识运用于实际的能力,必须将生活化理念运用于数学课堂教学中。基于此,本文明确了中职数学课堂教学生活化的重要性,分析了当前中职数学课堂教学生活化的现状,探讨了中职数学课堂教学生活化的策略。     

浅议中职地理生活化教学的“四手”策略

对中职学生而言,学习地理的意义在于拓展人文视野、提升综合素养,在于学以致用。因此,本文提出,中职地理教学不宜完全以教材为纲,教学方法也不能循规蹈矩,而是要充分和现实生活对接,激发学生的学习热情。具体来说,在教学中可同乡土地理拉手,激发学习兴趣;与实际生活握手,促进新知生成;和模拟情景牵手,化解教学难点;与服务生活联手,强化自我教育。     

浅析中职英语分层教学

随着全国高校扩招计划的实施,中职教育走到了一个尴尬而又复杂的境地,大量的生源转向了高中-大学-研究生及更高层次的学历的追求。中职学校的生源则多是义务教育中的后进生,其学识水平参差不齐,造成了在中职教育中无法统一标准。本文重点介绍了作为英语教师,在英语的教学上,如何通过分层教学法来实现学生英语整体水平的提高。     

小议中职学校英语课教学

中等职业学校的生源出现逐年滑坡的现象,英语教学面临着许多困惑。本文对目前中职学校英语教学中存在的问题进行了分析并提出自己的解决方法,以打破英语教学的僵局,希望和各位同仁共勉。     

中职学生英语学习现状及对策

中职学生的英语基础普遍比普高学生差,学习毅力和学习习惯相比普高学生也较差.从学生方面来看,中职学生多数是被普通初中放弃的学生,学习习惯差,或学习方法不当,或根本无心学习.从环境因素来看,近年来高校扩招,使中职学校生源质量进一步下降.如何根据现实情况,更好地开展中职英语教学,笔者在教学中进行了探索.     

中职计算机教学中学生自主学习能力的培养

随着科学技术的发展,社会对于人才的培养和选拔也提出了新的更高层次的要求,即教育要重视学生综合素质的提高和自主学习能力的培养。对于中职学生,他们在校学习时间短暂,所接受的专业知识大都来自书本,缺乏足够的实践机会。授人以鱼不如授人以渔,所以教师在教学中更要注重对中职学生进行自主学习能力的培养,使学生在实践中突破自己知识技能的局限,成长为独立的“学习者”。     

浅谈如何提升中职德育工作的有效性

本文分析了中职学校德育工作的紧迫性和德育教师的重要作用,探讨了如何加强德育工作的途径。     

刍议中职学校德育之课程性和生活化的有机统一

中职学校德育是课程性和生活化的有机统一。德育的课程性,即德育课程的课堂教学是学校德育的主渠道,德育的课程性主要是解决学生的道德认知问题;德育的生活化,即德育的生活实践是学校德育的基础,德育的生活化主要是解决学生的道德实践问题。以道德理论指导道德实践,以道德实践来验证道德理论,即理论联系实际,是学校德育的课程性和生活化有机统一的本质。     

浅谈如何提升中职语文课的教学效果

作者过分析当前中职语文教学现状,说明中职语文课程改革的必要性。要提升语文课的教学效果,应当选择适合的教材,通过改革传统的教学模式、内容、方法和手段,优化教学设计,更有效地实现教学目标。     

浅析中职语文教学对学生应用能力的培养

培养中职学生的语文应用能力是社会的要求,本文分析了在中职语文教学中培养学生应用能力的可能性,并从激发学生学习兴趣、调动积极性、教学方法的选择等方面进行了探讨,以期通过语文教学有效地培养学生的应用能力.     

浅谈利用信息技术实现中职英语的有效教学

现代中职英语教学不但要以最先进的教育思想和观念作为指导,还要采用最先进的信息技术手段和方法,利用信息技术创建新型教学模式,逐渐实现最佳的教育效果,为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。