在电工基础教学中使用多媒体课件

电工基础是一门实践性较强的专业技术基础课程,其目的和任务是使学生获得电工技术方面的基本理论,为学习后续专业课程以及学生今后的工作打下坚实基础。利用多媒体课件激发学生的学习兴趣,利用多媒体课件突破教学难点,利用多媒体课件弥补演示实验的不足,激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

在电工基础教学中如何激发学生的学习兴趣

怎样激发技校学生学习电工基础的兴趣，使他们自始至终地喜欢电工基础，这是值得研究的问题。本人在多年的教学实践中，采用了引起兴趣———巩固兴趣———发展兴趣的教法，收到了良好的效果。一、引起兴趣技校学生的文化基础较差，学习电工基础困难较大，容易产生畏难情...     

浅谈电工电子技术基础的教学

电工电子技术基础是一门系统性、实践性较强、内容广泛、课时偏少,又以实验为基础的学科。要学好电工电子技术基础,为专业课打好基础,教师要根据学生的特点,选择行之有效的导入方法和教学手段,这样才能激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性。     

论电工基础教学

《电工基础》《电子线路》等是技工学校电工类专业入门基础课程,其抽象性、实验性、专业性和实用性较强,而技校学生普遍基础差,学习主动性较低,在教学过程中,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难懂,于是厌学、畏难情绪油然而生.造成这种现状的原因有:课堂上没有激发学生的学习兴趣,忽略了学生的主体作用,没让学生学会学习,忽视了学生能力的培养.……     

示范教学在电工技术基础与技能课程教学中的应用

在电工技术基础与技能课程教学中采用示范教学法,可以有针对性地培养学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,增强团队合作意识,提高学生实践操作能力和语言表达能力。     

激发学生学习电子的兴趣培养学生动手动脑能力

《电子专业课程》具有较强的理论性和实用性,根据中职学生的特点,笔者认为要把电工专业的学生培养成为市场需要的合格的实用型人才,必须注重在教学中激发学生学习电工的兴趣,积极开展有利于学生动手动脑的活动。一、激发学生学习电子的兴趣 1．以学生的实际学习情况为基础,合理组织教学内容如《电子基础》课程,应以“分立电路为基础,集成电路为重点”选取有针对性和实用性的知识内容,适当降低理论知识的难度,做到“够用”即可。     

在《电工基础》教学中培养学生的学习兴趣

教学的成功与否在很大程度上取决学生的主动性,而学习主动性的高低则由学习兴趣决定.学习兴趣是指学生对学习活动产生的心理上的爱好和追求,它对人的活动将产生巨大的推动作用.因此,如何激发学生学习电工基础的兴趣,是提高教学质量的关键.     

浅析兴趣教学法在PLC教学中的应用

<正>技工学校的学生普遍文化基础较弱,学习积极性不高,缺少学习兴趣,没有正确的学习方法和态度。因此,对于技工教师而言,如何应用教学技巧和方法就显得更加重要。在教学过程中,教师必须想方设法激发和提高学生的学习兴趣,以达到预期的教学目的。PLC作为一门新型的电工技术,在自动化控制系统中应用广泛。因此,笔者就如何激发学生在PLC专业课的学习兴趣,进行了初步探索。     

浅析多媒体技术在电工基础教学中的应用

电工基础是中等职业技术学校电子电工类专业的重点基础课程。该课程教学方式的改革已经成为越来越多教师和专家所重点考虑的问题。本文通过介绍多媒体技术在电工基础课程中的应用，希望借助多媒体技术突破相关教学难关，弥补课程实验中的不足，促进教学改革，从而提升学生学习该门课程的兴趣，提高整体教学质量。     

提高《电工基础》课堂效果的探索与尝试

在各类职业学校和技工学校中,《电工基础》等课程是电工类专业入门基础课程,是进一步学习其他技术课和专业课的奠基石,是抽象性、实验性、专业性和实用性较强的课程。而职教和技校学生普遍基础差,学习主动性不强,在《电工基础》教学过程中,学生普遍感到:原理枯燥难懂,操作深奥难明。于是厌学、畏难情绪油然而生。我认为产生这种现象的主要原因是,课堂没有激发学生的学习兴趣,忽略     

浅谈机械基础的口诀教学法

在机械基础教学中巧妙运用口诀教学法，能激发学生学习兴趣，提升求知欲望，帮助学生延长知识记忆，锻炼学生的创新能力。     

提高电子技术基础课教学质量的探讨

电子技术基础是一门理论和实践相结合的电工基础性课程,本门课理论性很强,也比较抽象,所以在教学和学习中难度还是比较大的。笔者经过多年的努力探索,认为从以下四个方面入手可以取得较高的教学质量:一、激发学生学习兴趣,努力提高教学质量兴趣是最好的老师,要想提高教学质量,激发学生的学习兴趣是摆在我们面前的首要问题。     

论安全用电课堂教学

安全用电是中等职业技术学校电工类的专业基础课程。本文介绍了如何从安全用电这门课程的特点出发,结合学生实际情况,从而改进教学方法,采取转变教学理念,合理导入教学,优化课堂教学,突出学生的主体地位等多种教学方法,激发学生学习兴趣,培养学生学习的主动性。     

《电工基础》教学中嵌入EWB分析电路初探

《电工基础》是电子电工专业学生必须掌握的一门专业基础课,其内容多,理论性强,公式多计算量大,实践性强。在教学中嵌入EWB分析电路可以弥补实验的不足,使学生摆脱深奥数学推导的压力及抽象思维,激发学习兴趣,提高教学质量。     

电工仪表与测量课程教学探讨

电工仪表与测量是电工类专业的一门基础课。只要在教学中时刻注意培养学生学习的兴趣和激发学生的求知欲，采取多种现代化的教学方法，并注重学生实践能力的培养，就可以收到良好的教学效果。     

浅谈如何培养学生学习电工基础的兴趣

技工学校理论课教学的成功与否,在很大程度上取决于学生的学习兴趣。技校教师普遍感到电工基础这门课程教学难度越来越大。目前在没办法改变生源质量的情况下,笔者根据实际情况,对如何提高学生对电工基础学习的兴趣提出了建议。     

浅谈实习教学中学生实习兴趣的开发

职业技术教育对教师提出了更高的要求,其中最重要的就是要突出职业教育特色,增强学生动手实践能力和学习兴趣.如何激发技校学生在实习教学中的实习兴趣,使他们在技能操作训练中保持旺盛的学习热情,是保证实习教学质量的重要环节之一.本文结合电工实习教学实践,着重从提高学生的学习兴趣、培养学生观察和动手能力等几方面阐述提高电工实习教学质量的方法.     

大学英语教学中翻转课堂的应用探讨

翻转课堂教学模式是计算机互联网技术发展的产物,同时其产生的重要的理论基础是掌握式教学理论,应用在大学英语课堂的教学中,它不仅能够激发学生的学习兴趣,重构学生学习的过程,提升学生自主学习英语的能力,同时还能够有效地促进教学目标的实现以及教学效果的提升。     

浅谈电工实训教学中如何激发学生学习兴趣

中职生在学习过程普遍存在如基础知识不扎实、学习能力不强、缺乏信心、恒心,对学习缺乏兴趣等不利因素.根据职业教育课程改革要求,怎样才能激发起学生对实训的兴趣与热情呢?本文就如何在电工实训教学中激发学生兴趣,搞好电工电子实训课项目内容的设计提出了几点看法.     

如何在电工电子教学中培养学生能力

电工电子是电类专业的重要基础课.在多年的教学过程中,笔者深深地感受到,要让职专生实实在在地掌握电工电子知识,就要结合电工电子的课程特点及职专生的心理、认知发展特点,精心创设教学情境,采用灵活多样的教学方法,充分发挥学生学习的自主性,激发学生的学习兴趣,培养学生的创新能力.