育人无小事 ——记天津市机电工艺学院最美班主任孙滨

在天津市机电工艺学院,提起孙滨老师,没有人不夸赞.自2001年拥有属于她的第一批"孩子"至今,孙老师先后在数控技术系、电气工程系、信息传媒系的班主任队伍中耕耘了16年,并曾在一年间同时接手三个班级,管理得有条不紊.在这条让学生成长、改变、突破的道路上,孙滨老师是名副其实的"领路人".     

"学生妈妈"周茝冰 ——记宁德技师学院最美班主任周茝冰

轻声细语,和颜悦色,和蔼可亲,这是记者对宁德技师学院班主任周茝冰的第一印象. 事实上,校长、老师和学生对被称为"学生妈妈"的周茝冰的印象也是如此. 当班主任20多年来,她用爱心、耐心和用心,让一批又一批不爱学习、欠关爱、难管理的技校学生感受到了爱的温暖,找到了自信,焕发了青春活力,成为了一个个有益于社会的人.她也多次被评为优秀班主任.     

学生心中的"美女"老师 ——记福州第一技师学院最美班主任倪文

"报告美女,今天早晨1414班全体出操,无一请假!" "请美女放心,演出服装我来负责!" "美女,我肚子有点不舒服,下午第一节课请假行吗?" "我到家啦,美女!想到假期三天见不到你,我就伤心欲绝……" …… 五六十个女孩,五六十种性格,却异口同声地"美女"长、"美女"短叫着同一个人,语气中透着亲昵和顽皮. 美女何许人?班主任倪文是也. 瘦长的瓜子脸,爱笑的双眼,帅气的短发,走起路来颇有雄赳赳气昂昂的气势.她的口头禅是:"宝贝儿!"     

从电视剧《亮剑》看技工院校的班主任工作

电视剧《亮剑》的主人公李云龙在谈到军事主官的作用时说过两句话:"一支部队也是有气质和性格的,而这种气质和性格是和首任的军事主官有关,他的性格强悍,这支部队就强悍,就嗷嗷叫,部队就有了灵魂,从此,无论这支部队换了多少茬人,它的灵魂仍在.""兵熊熊一个,将熊熊一窝.只要我在,独立团就嗷嗷叫,遇到敌人就敢拼命,要是哪一天我牺牲了,独立团的战士也照样嗷嗷叫.我就不相信他们会成为棉花包,为什么呢?因为我的魂还在!"作为技工院校的班主任,笔者对这两句话很赞同,也深有体会.技工院校的班主任工作何尝不是这样.成功的班主任工作,可以影响学生一生的工作、学习、事业和生活.     

班主任工作点滴谈

班级是学校教育教学工作的基层组织，班主任是所任班级学生的组织者、领导者和教育者。班主任与学生朝夕相处，其言谈举止、工作作风、人品性格、兴趣爱好都影响着每一位学生．从长远看，对学生的终身起着决定性作用。因此，做好班主任工作，是每一位班主任必须时时面对、必须时时考虑的一个问题。简而言之，一个优秀的班主任作为学校政令的执行者、学生成长的导航者，就应作好班主任工作。下面我谈一下自己的体会。     

班主任管理工作浅析

班主任是教师队伍中的特殊群体。有人说:"班主任就像一所学校的小校长",也有人说:"班主任是学生成长的一盏明灯"。由此可见,班主任在教育教学工作中的重要位置。而职业学校的学生学习主动性差,对学习毫无兴趣。作为班主任要学会赏识、关爱学生。     

浅谈职业院校班主任工作

为了适应社会发展的需要,我们必须对职业院校学生提出更高要求,使学生的综合素质、操作技能、文化水平都能适应社会的发展.这就对老师们特别是班主任老师提出了新的要求.班主任不仅要具备良好的道德素质、能力素质和文化素质,更重要的是要有方法、有技巧管理班级,教导学生积极上进、身怀一技之长.     

班主任工作室的领衔人——专访杭州市乔司职业高级中学教师马玉贵

马玉贵是首批"浙江省中小学班主任工作室"的领衔人之一。她非师范科班出身,又是"半路出家",却在班主任管理方法上独树一帜,她独到的见解和管理方法赢得了职教界的充分肯定。她温和、智慧,巧妙化解学生的不良情绪,消除学生青春期困扰;她热心、勤勉,常常对新班主任不吝赐教,为新班主任排忧解难,这就是杭州市乔司职业高级中学教师马玉贵。     

班主任管理学生方法探索与创新

一、正确认识技工学校班主任的角色现代教育意义的班主任,其角色内涵是丰富的:他是"学科专家""组织者""管理者""父母代理人""学生的朋友与知己""学生人际交往的指导者""学生心理健康发展的咨询者"等等,而所有这些内涵都对技校班主任素质提出了新的要求。教育面向未来,教育者首先要有高瞻远瞩的意识,培养人才要着眼于社会未来以及个体发展的要求,这就必须不断提高学生的思想品德素质、道德情感素质、意志素质,使他们具有广泛的可持续发展性,从而培养能适应变化、有自主能力、满足社会需要的人才。二、采用适当威严的教育教学方法古人云:"有威则可畏,有信则乐从,凡欲服人者,必兼备威信。"有威信的教师,学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导,做工作事半功倍,具有很高威信的班主任本身就是一种无形的教育力量。笔者在班主任工作中深刻     

让“坏孩子”变成“好苗子”--记成都市技师学院最美班主任杨丽均

如果说班主任工作注定是一个辛苦的工作,那么对于技工院校来说,培养学生们高尚的品德和职业素养,班主任工作的艰辛是可想而知的。然而,这位班主任在这个光荣而神圣的岗位上,甘于奉献,播种信念。她就是成都市技师学院交通与物流系班主任杨丽均老师。
　　始终坚持以培养学生良好的职业素养和坚定的信念为己任,为了实现这个目标,杨丽均甘于奉献,以校为家,在平凡的岗位上演绎不一样的精彩。     

论技校班主任威信在班级管理中的作用

古人云: "有威则可畏,有信则乐从,凡欲服从者,必兼备威信".技校班主任在学生中的威信是班主任品德修养、管理能力和教育水平的综合体现,即技校学生为老师具有的品德、智慧以及对教育事业的热爱与认真负责精神所折服,它是班主任在班级学生心目中的地位和信誉高低的体现,也是班主任所具有的一种使学生感到尊严和人格信服的精神感召力量,所以每一位技校班主任都非常关心自己在学生中的威信,都希望自己在学生心目中有崇高的形象.     

浅谈班主任的"爱"与"严"

许多班主任在教育学生的过程中,往往把握不准"爱"与"严"的尺度,或者对学生爱得太过分,爱得太随便,失去师之尊严;或者对学生管束得太紧、太死,以致学生"谈师色变".如何把握好对学生恰当的"爱"和适度的"严",做到爱中有严、严中渗爱,是教育者,尤其是班主任值得研究的问题.     

浅谈新时期班主任如何树立威信

在全面实施素质教育,鼓励学生张扬个性的今天,班主任要想带好一个班,就必须得在学生心中树立起自己的威信.文章结合工作的经验谈了在班级管理中树立起班主任威信的几点体会.     

浅谈班主任之五德:智信仁勇严

<孙子兵法>开篇之<计>中提出: "将者,智信仁勇严也",曹操把"智信仁勇严"称为将之五德.笔者从事中职学校班主任工作近五年,先后带了两届旅游专业班级,深感中职班主任工作之庞杂却有趣.在笔者眼中,班主任之带班犹如良将之带兵,也应注意自身素质、修养对工作的影响, "智信仁勇严"也可为班主任之五德.下面谈谈个人的理解及实践体会.     

如何管理内向学生

又是一年校园招聘会,笔者看到班里曾经被大家贴上"内向"标签的学生们纷纷被各大企业招聘走,心生诸多感慨.这些初见时就像羞答答玫瑰的学生,现在,终于花开了. 作为班主任,笔者刚接手这个班级的时候,发现偏内向的学生多一些.而学生将来要走向销售、接待等服务客户的岗位,这种偏内向的性格对所在岗位是非常不利的.于是,笔者致力于学生性格的重塑,并取得了一定效果.现笔者把对这些学生的管理心得写出来与大家分享.     

新时期班主任职业成长路径探究

班主任是学生管理的主力军.在当前学生各具"特性"的冲击下,班主任的工作成了一项具有挑战性工作,那么如何更好地完成这项工作任务,让班主任快速成长起来呢?本文从班主任的基础工作、文化建设、职业追求等方面探究班主任的职业成长路径.     

论中职班主任与学生沟通艺术

当前的中职教育正在逐步转变为内涵式的发展模式,这种形势下的中职教育对班主任的工作提出了全新的要求,结合多年的班主任工作经验可以总结出,中职班主任的主要任务就是赢得学生们的热爱和信任,和学生们建立起良好的沟通模式,利用沟通的艺术在教学当中发掘出学生们的自学性和主动性,本次论文就结合了实际的教学经验,分析了中职班主任与学生之间的沟通艺术。     

将心注入做最美班主任

责任心不仅是班主任工作动力的来源,更是做好工作的关键.班主任是连接学校、学生、家长、社会之间的纽带,应该将责任注入心中,做到对学生、家长、学校、社会负责.对学生负责,就是一方面引领学生热爱自己的专业,激发学生学习专业的兴趣,同时要经常与学生交流,帮助其树立正确的人生观、价值观;对家长负责,就是通过各种方式如微信群、QQ群及时与家长沟通交流,让家长了解学校的的教育情况、学生的在校表现等,并征求家长的意见,进行家校合作;对学校负责,就要贯彻学校的各种教育政策和落实学校的各项工作,将班级这个小集体和学校大集体紧密连接起来;对社会负责就是按照社会的要求,把学生培养成对社会有用的人.     

做一个快乐的班主任

班级既是教师进行教学的基本单位,也是学生交往及性格塑造的最小环境.班级管理既是一门科学,又是一门艺术.其中,班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者.总而言之,班主任就是一个班的领导核心人物.     

如何让学生爱上你——浅析新时期初中班主任人格素养和专业素质

《学记》有言:"亲其师,信其道。"由此可见,古人在春秋战国时期就悟出了师道教育的基本前提。千百年过去了,这句话对于新时期班主任的教育方式和策略仍然有现实意义。想要依靠师道教育影响学生,就要先让学生"爱"上你。如何能让学生爱上、喜欢上你,仿佛是很难做到的事情,因为在初中学生心里,学生和班主任是层次分明,甚至有时可能是两个对立的群体。因此本文从三个方面浅析新时期初中班主任人格素养和专业素质,探讨如何能让学生真正"爱"上你。