职业训练院筹建可行性研究

当前,技工教育面临新的发展机遇.如何在技工院校基础上筹备建设职业训练院,是摆在广大技工教育工作者面前的一个新课题,亟待加强这方面的研究探讨.     

职业素质关系到学生的终生发展

职业:请您谈谈为何要在技工院校开设<通用职业素质训练课程>? 负责人:开展通用职业素质训练课程是加强技能人才队伍建设的需要,是推动技工院校教学改革的需要,也是提高技工院校学生素养的需要.     

职业素养的训练模型——浅谈技工院校职业素养训练的维度和梯度

职业素养训练是一个立体模型。技工院校职业素养训练应该重视一体化课程教学改革,强调在活动中提高职业素养,从职业意识、职业行为、职业能力三个维度着手,随着时间的推移,由里到外,由浅入深,由基本训练、拓展训练到提升训练,呈梯度提升,构成职业素养训练的三个梯度。     

试论师范生职业能力培养保障体系构建

高校师范生是否具备完善的职业能力关系着我国中小学教育的质量问题,为适应基础教育的改革与发展,确保师范类专业学生的职业素质和教育教学能力。南昌师范高等专科学校（以下简称南昌师专）在加强对师范生职业能力综合训练的同时,立足于以学生为主体,落实教学设施建设、师资队伍建设、组织建设、制度建设等多项工作举措．建立师范生职业能力培养的保障体系。     

以就业为导向构建高职学生职业能力训练体系

高职院校学生职业能力培养的效果如何,直接影响到毕业生的就业与创业,因此,文章结合高职院校的实际,从加强专业建设、课程改革、师资队伍建设和校内外实训基地建设等方面入手,探讨了就业导向的高职学生职业能力训练体系的构建。     

技工院校高技能人才培养联盟技工院校 发展课题研讨会在龙岩召开

11月12日,技工院校高技能人才培养联盟技工院校发展课题研讨会在龙岩技师学院召开.来自联盟的百余位代表就技工院校毕业生年度就业质量报告、开展职业训练院试点工作、完善技工院校职业技能培训政策等课题进行了探索和研究.     

高职院校开展素质拓展训练的必要性和实施办法

根据我国高职院校学生培养目标,合理开展素质拓展训练可以提升学生的职业发展能力,本文在论证高职院校开展素质拓展训练的必要性的基础上,阐述了素质拓展训练的项目内容、项目设置、组织形式、师资培训、场地建设等具体的实施办法.     

产教深度融合的探索与实践 ——山西冶金技师学院工学中心建设探讨

随着职业教育改革的不断深化,走校企合作、产教融合之路是国家大力发展职业教育的重要战略,也是职业院院培养高素质技能人才的必然选择.近两年来,山西冶金技师学院在示范校建设校企合作、工学结合这两种人才培养模式的改革中,以创建"工学中心"为核心,以深化产教融合为宗旨,进行了新的探索与实践,并取得一定成效.     

现场观摩发达地区职教改革探索示范校建设新思路——全国职业教育改革创新暨示范校建设现场观摩活动在广东举行

2013年11月27日-29日，由《职业》杂志主办的全国职业教育改革创新暨示范校建设现场观摩活动在广东举行。来自全国的140余位职业院校的院（校）长、系主任参加了此次观摩活动。在开幕式上，广东省人社厅职业技术教研室陈志刚副主任介绍了广东省技工院校改革创新情况，广东省机械技师学院李胡书记介绍了学校办学理念和办学思路，《职业》杂志副社长杨生文致辞。     

职业院校实训室建设中容易出现的问题及对策

职业院校实训室是训练学生专业技能,培养学生职业精神和综合素质的重要场所,其建设与管理情况反映了一个学校在教学、科研和管理方面的水平。通过对职业院校在实训室建设中容易出现的问题进行分析,提出了解决的方法。     

注重职校学生职业素养训练的科学性系统性

职校在人才培养中,应着力培养学生精湛的专业技能,这是毫无疑义的.然而,学生职业素养的培养也同样重要.因为,优良的职业素养,对职校生的职业人生顺利发展起着积极的促进作用.职校班主任在学生职业素养训练中起着特殊作用.在教育训练内容、纪律管理上应注重职业素养训练的科学性和系统性.本文对班主任如何提高学生的职业素养进行了研究.     

高职声乐课程建设研究

高职院校的课程建设工作是高职教育改革的一项重要内容。本文提出,高职声乐课程建设要通过对声乐课程的前期建设的分析,确定课程目标,设置以突出实践技能训练为主的教学内容,改革评价机制,突出课程的职业培养功能。     

行业之窗

浙江交通技师学院 召开2011年校园文化建设专题会 4月20日,浙江交通技师学院召开2011年校园文化建设工作专题会议。院党委书记孙常强及各部门负责人参加了会议。 孙书记对今年学院校园文化建设工作作了具体布置,指出2011年学院校园文化建设工作将紧紧围绕国家示范院校特色项目——以校企文化融合为核心的校园文化建设展开,进一步细化＂营造基于校企互溶的职业环境＂＂搭建基于校企对接的文化桥梁＂＂开展基于学生职业核心能力培养的素质教育＂＂组织基于校企文化融合的专项研究＂四大建设项目。     

高职高专艺术设计专业基础课程体系设置初探

本文结合我职院艺术设计专业课程改革的实践,阐述了以社会需求、职业能力为目标、以专业技能为基础的职业型课程体系。     

高职院校校内实践教学基地建设探索

一、校内实践教学基地建设的功能与定位 1.实践教学和职业素质训导 高职院校实践教学基地首先必须具备可以开展实践教学和职业素质训导的功能.高职教育实践教学,是一种以实践为导向的课程模式,是根据不同专业的培养目标,按照工学结合的人才培养模式,进行专业基础课程、专业课程的技能训练,进行课程设计及毕业设计,进行综合技能训练,鼓励学生主动参与、主动思考,在"做中学",通过行动获取知识和直接经验,以掌握相应岗位技能.     

通用职业素质训练的实效性研究

通用职业素质训练以其丰富的形式、深刻的内涵和寓教于乐的功能,逐渐被越来越多的院校重视。本文从实效性角度入手,提出将培养学生的自我管理、与人交流、团队合作、创新能力、解决问题、环境适应、信息处理、职业理念等方面作为职业学校学生通用职业素质训练的重点,在实践过程中探索训练的实效性,推动素质教育的实施,促进学生的全面发展,努力使学生具有适应不同工作环境与要求的、内在的、稳定的可持续发展能力。     

注重职业素养培养 提升技校生就业能力

技工学校是培养技能人才的重要渠道,技能人才的培养除了专业技术的培养,还有职业素养的培养。本文着重从加强学生纪律性,培养学生良好职业习惯;开展就业指导课,强化职业素养的训练;重点进行求职技能、技巧训练,以此提高学生的职业素养,实现自我价值;提升学生科学文化素质和创新竞争意识,加强就业指导,拓宽校企合作道路等方面加以阐述。     

建设工程招投标综合模拟实训策划

明确招投标全过程是职业院校学生专业所需，而好的模拟实训策划对专业建设有一定的借鉴作用。本文主要依托昌吉职业技术学院新校区建筑工程系教学楼项目，对该项目工程施工模拟招投标情境的训练进行策划设计。     

中职普通话口语教学环境探析

中职生职业素质的教育在中职学校一直是很受重视的。语言的基本功训练、口语表达能力的提高一直是中职普通话口语教学课程改革的重点。现代网络语音室的建设为普通话口语教学提供了更适宜的环境,建构与实践于此种环境是现代化教学的必然要求。     

浅谈如何促进技工学校体育业余训练工作

本文分析了传统的业余训练观及其对学生体育训练动机的影响,提出通过业余训练提升技工学校学生职业精神、专业技能、时代精神,树立正确的业余训练观,从而激发学生训练动机,促进技工学校体育业余训练的发展.