汽车使用维修课中目标教学法的探索实践 ——以"汽缸体的使用维护"教学为例

汽车使用维修是中等职业学校汽修专业学生的必修课.汽车的结构比较复杂,熟悉和了解它的使用维护知识对于中职校汽修专业的学生来说有着极其重要的意义.汽车使用维修概括起来分四大部分:汽车整车的使用维护、汽车发动机的使用维护、汽车底盘的使用维护、汽车电系的使用维护.笔者以"汽车发动机的使用维护"中的"汽缸体的使用维护"教学为例,介绍在汽车使用维修课中采用目标教学法的过程与体会.     

浅谈职业技术教育的"规范"

规范是行业专业技能操作实践活动过程的科学准则.对职业技术学校而言,教师的专业技能教学与学生技能训练的规范,体现为教学与训练中各种机床设备、设施、工卡量具等运用的规范,执行操作工艺的规范,专业知识和技能学习中交流与创新过程的规范,即高职业素质范畴下的专业技能规范.教师技能教学规范是职业技术教育中素质教学法的体现,也是对技能教师高知、高能"双师型"的素质要求;学生专业技术培训规范,才能培养出掌握现在技能的优秀技术工人.     

关于高职"汽车保养与维护"教学的几点建议

汽车保养与维护是汽车检测与维修技术专业的一门基础课程,涉及汽车的各方面知识点,包括汽车的日常维护、一级维护和二级维护.教师授课从最开始的认识汽车日常维护到最后的汽车各系统维护工作流程都一一进行了讲解,内容非常丰富,要上好本门课程需要下很大的功夫,但学生的状态却是从最开始的好奇到无所谓的状态甚至是有些排斥感.     

讲台点亮人生技能造就英才——首批"淄博金牌工匠"获得者孙学武自述成才故事

"知识并不能改变命运,只有知识转变为技能并熟练地运用在工作和生活中,才能改变命运."我喜爱阅读有关汽车专业的理论书籍,通过"汽车之家"网站搜寻最新汽车资讯,并且很重视每一次理论与实践课的教学.多年来,我始终坚持利用业余时间将每次实习课的实践与操作课题提前熟悉并演练,这样做不仅保证了教学质量,自己也从中练就了高超的技能.2013年我将自己独创的"鱼骨图一体化教学法"应用于"13级汽车检测与维修一体化实验班教学",并取得了良好的教学效果.     

浅淡化学实验中的"安全"问题

化学是一门实验性学科.教学过程中的很多现象、原理必须通过化学实验才能使学生接受、理解.但是,化学药品中有各种易燃、有毒的物质,进行化学实验时如果不加强实验药品、器材的严格管理,不加强对学生进行实验操作规范的严格训练,就极可能出现人为的"不安全"现象.因此,化学老师应高度重视化学实验中的"安全"问题,以规范化的操作、严谨的教风对学生进行潜移默化的"安全"教育.     

汽车专业"订单班"企业文化教育探析

随着各大汽车企业与职业院校合作的不断深入,汽车专业"订单班"纷纷亮相.但是企业和学校都侧重生产实际操作技能和岗位能力的培养而忽视了企业文化教育.本文通过分析汽车专业"订单班"关于企业文化教育的现状,针对存在问题找到相应的对策.     

职业院校"双师型"教师队伍建设刍议

"双师型"教师就是指既具有规范的理论教学水平,又具有专业技能指导能力的教师,他们既能讲授理论课程,又能够进行技能操作实习指导,精通专业理论知识和操作技能的联系及规律,并能用理论来指导实践,用实践来深化理论教学.……     

"车大夫"帮解修车难"公益站"助推教科研

本文介绍了政府与学校共建规模较大的公益组织——"江苏车大夫扬城工作站"实体店助推教科研的做法.扬州技师学院教师与扬州汽车维修行业40多位汽修专家搭档,带领汽车专业学生通过轮流坐诊的方式,为车主提供故障诊断、汽车维修技术咨询、车辆保养建议、法律法规宣传等免费服务,提炼出接地气的"汽车维修案例",促进了教学和科研水平的提高.     

关于汽车专业模块式一体化教学的探索

"汽车构造" "汽车修理工艺"和"汽车维护与故障排除"是技工学校汽车修理专业最主要的专业课.在教学安排中,通常采用将三门课程独立设置,理论教学和实习教学分开进行的传统教法.     

浅谈汽车"节油"的技巧

全球性的燃油紧俏,以及持续性的燃油上涨趋势,使得有车族和预购车族愈发关注汽车的油耗问题.在实际操作过程中,人们也渐渐意识到不断上涨的油价费用是可以通过"节油"的技巧来降低的.笔者作为一个有二十几年驾龄的老驾驶员,认为"节油"的技巧主要是拥有良好的驾驶习惯、良好的汽车保养习惯和良好的安全驾驶意识.     

呼唤"工匠精神"

近日,连续试驾了多款国产、进口高端豪华品牌的新车.虽然每一款都给我带来了一些惊喜和意外,但是,在感慨汽车技术应用高速发展的同时,多多少少总感觉缺少了一点"东西".在试驾了全新一代奔驰S以后,恍然大悟! 只有当你细细品味奔驰全新S级后,你才会真正理解"汽车发明者重新发明汽车"的真正内涵,那就是——"工匠精神".     

积极推行"双证书"制度加快高等教育改革与发展

在高等院校实行"双证书"制度,是国家制定的高技能人才培养目标之一.中共中央办公斤、国务院办公厅2006年联合印发的<关于进一步加强高技能人才工作的意见>(中办发[2006]15号)文件明确指出:进一步调整教育结构,对承担高技能人才培养任务的各类职业院校,要规范办学方向和培养标准.     

黑龙江整规矿产资源开发重点治"散"治"乱"

国土资源部、国家发展和改革委员会、公安部等9部门近日联合召开全国整顿和规范矿产资源开发秩序"回头看"电视电话会议,部署整顿和规范矿产资源开发秩序"回头看"行动,黑龙江省副省长于莎燕代表黑龙江省政府作了典型发言.     

关于"一体化教师"认定的研究与探索——以广东省粤东技师学院为例

根据人社部颁发的《一体化课程开发技术规程(试行)》和《技工院校一体化教师标准(试行)》(简称《标准》),笔者所在学院为完善"一体化教师"队伍建设和规范化管理,将《标准》转化为申报认定"一体化教师"的可操作性实施方案,研究制定了《一体化教师认定办法(试行)》,并在2016年开展了认定工作实践.本文从认定标准的解析、申报材料的规范、认定流程的设置、一体化教学实施的困难与解决思路等方面,将认定工作的研究与探索分享给大家,为职业教育同行提供可借鉴的经验.     

汽车社会"梦魇"?

汽车是现代文明的一个标志,它的蓬勃兴起只不过100多年的历史. 在中国,随着加入WTO后汽车业走出壁垒,融入全球化的大市场;随着汽车业已经进入了以大众消费为基础的快速增长阶段,一个从"汽车工业"向"汽车产业"进而向"汽车社会"转变的过程正向我们走来.     

中国首位国际赛道设计师:我为"速度与激情"护航

F1这项顶级赛车运动进入中国已有10多个年头.作为"舶来品"的汽车运动,从赛车、车手再到赛车场设计,长期以来是西方人唱主角.26岁那年,姚启明独立设计的第一条汽车赛道方案,就让国际汽车运动联合会的专家感到惊艳.凭处女作"一夜成名"后,国内众多国际赛车场总设计师和顾问的要职,均交到了姚启明的手上——她把长期把持在这个专业领域的外国同行"挤"走了.     

中职学校汽车维修专业模块式一体化教学的探索

"汽车构造"、 "汽车电气设备与修理"和"汽车维护与故障排除"是技工学校汽车运用与维修专业最主要的专业课程,在多年的教学安排中,通常采用将三门课程独立设置,理论教学和实习教学分开进行的传统教法,近年来,广西柳州市技工学校对汽车维修专业进行了教学方法的改革,实行了一体化的教学,经过了一段时间的教学实践,收到了较好的教学效果,但也发现了目前一体化教学的不足之处,笔者就此谈一谈自己的体会.     

修车常见六大陷阱

目前,汽车维修企业按国家标准的规定分为三类.一类汽车维修企业是从事汽车大修和总成修理生产的企业.二类是从事汽车一级、二级维护和汽车小修方面的企业.三类是专门从事汽车车身美容、轮胎修理和小零件更换等专项修理或维护生产的企业和个体户.     

从"有罪类推"到"罪刑法定"

刑法基本原则是贯穿于刑事立法始终的,它直接反映着刑法的目的,规范着刑法的基本制度,决定着刑法的体系和适用,因而是刑法中的核心问题之一.1997全国人大通过了修订后的《中华人民共和国刑法》.其中最为引人瞩目的就是在刑法典的显著位置上明确规定了"罪刑法定"、"适用刑法平等"和"罪责刑相适应"三项基本原则.     

浅谈对“校企合作”的认识——培养汽车检测与维修技术专业应用型人才有感

在庞大的汽车后市场上,汽车检测与维护占一大部分.如何使我们培养的学生适合市场的要求?本文从培养现代汽车检测与维修专业技能型人才的重要性入手,对原有教学模式缺失进行探讨,结合本专业建设的实际,认为建立"校企合作"是培养汽车检测与维修技能型人才的关键,并就专业建设过程中的问题提出自己的看法.