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相似文献
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1.
在改革开放形势的推动下,从改进思想政治工作开始的领导与群众对话的活动发展很快,其影响所及已经不单是思想政治工作的形式和方法的改进,更重要的是促进了社会主义民主政治建设的发展。赵紫阳同志在十三大报告中指出:必须使社会协商对话形成制度。各级领导机关要把搞好社会协商对话作为领导工作中的一件大事去做。我们高兴地看到,在十三大精神的指引下,不同层次的各种形式的社会协商对话活动方兴未艾,必将对我国的政治体制改革和社会主义民主政治的建设发挥愈益明显的积极作用。  相似文献   

2.
赵紫阳同志在党的十三大报告中明确指出,必须使社会协商对话形成制度,及时地、畅通地、准确地做到下情上达、上情下达、彼此沟通、互相理解。建立社会协商对话制度,是我国政治体制改革的一项重要内容。所谓社会协商对话制度,是指在社会主义条件下以制度的形式确保领导与群众之间、群众与群众之间以平等的身份进行面对面的对话商议,以便沟通信  相似文献   

3.
1987年初以来,社会上许多单位的领导同志用社会协商对话(民主对话)的领导方法,解决了领导工作中的许多重大问题,收到了很好的效果,引起了人们的高度关注。党的十三大把它列为政治体制改革的一项重要内容,从理论上对它的意义、作用和基本原则作了深刻的阐述。看来,社会协商对话,既是我国的现行民主制度,又是当代新型的一种基本领导方法。社会协商对话有三种类型:一、个体与群体之间的对话,即领导者个人与本系统的广大职工群众或是上级领导者与下级群众之间的民主对话;二、群体与群体之间的对话,即组织对组织、部门对部门、企业对企业、集团对集团之间的协商对话;三、个体与个体之间的对话,即个人之间的会晤、  相似文献   

4.
<正> 党的十三大明确提出要在我国建立社会协商对话制度。这作为目标,还只是刚刚公开树起;作为一项具有历史意义的新任务,只是刚刚着手完成。在全面改革开放、建设有中国特色的社会主义的今天,社会协商对话制度的必然性在哪里呢?这种制度在当今社会生活中居于什么地位?建立这一制度必要、紧迫到了何种程度呢?本文试图从这些方面对社会协商对话制度加以论述。一、建立社会协商对话制度是我国政治制度的必然要求  相似文献   

5.
赵紫阳同志在十三大报告中提出要“建立社会协商对话制度。”这个指示不仅为政治体制改革确定了重要内容,而且也标志着新时期新形势下思想政治工作的重大转变。开展大学生对话,正是贯彻落实这一指示的生动体现,是高校深化教育改革过程中探索出来的思想政治教育的新途径。为推动学生对话活动的深入开展,有必要就大学生对话的意义和原则进行再认识,以增强开展对话的自觉性,把高校学生思想政治工作提高到一个新水平。  相似文献   

6.
党的十三大报告指出:“完善共产党领导下的多党合作和协商制度,进一步发挥民主党派和无党派爱国人士在国家政治生活中的作用。”这一论述,为完善多党合作制度,做好民主党派工作指明了方向。  相似文献   

7.
十三大报告指出:各级领导机关必须把民主协商对话作为领导工作中的一件大事去做,并应形成制度。一年多来,全国各地、各行各业的许多领导部门遵照十三大精神,积极开展民主协商对话,力求做到“下情上达,上情下达,彼此沟通,互相理解”,从而进一步加强了党和群众的联系,健进了民主政治建设。可以预料,只要我们坚持这样做下去,并使之制度化,那么对治理、整顿、深化改革、以及社会主义现代化建设事业将起到巨大的推动作用。  相似文献   

8.
赵紫阳同志在党的十三大报告中,把政治体制改革作为重要问题加以阐述,深刻地指出了进行政治体制改革的紧迫性、重要性,以及实行这一改革的关键所在。报告中说:“中国共产党是我国社会主义事业的领导核心。在新的形势下,只有改善党的领导制度、领导方式和领导作风,才能加强党的领导作用。近几年来,我们在改善党的领导方面做了不少工作,取得了一定成效,但长期形成的党政不分、以党代政问题还没有从根本上解决。这个问题不解决,党的领导无法真正加强,其他改革措施也难以顺利实施。因此,政治体制改革的关键首先是党政分开。”根据十三大报告的精神,研讨进一步完善系主任负责制,奠定学校内部领导体制改革的基础,对推进和深化高校各项改革工作是有重要意义的。本文试就这个问题谈谈个人看法,不妥之处请予指正。  相似文献   

9.
共产党领导的多党合作和政治协商制度,是我国的基本政治制度,是具有中国特色的社会主义政党制度。一、基本政治制度的提出及其同根本政治铆度的关系中国共产党和民主党派有着长期的合作历史,但是从未把这种合作明确为国家的一项基本政治制度。党的十三大政治报告曾指出:“我国是人民民主专政的社会主义国家,基本政治制度是好的。”这里讲的“基本政治制度”也没有明确说是我国的多党合作制度。在此以  相似文献   

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文献摘录     
正社会主义协商民主是中国社会主义民主政治的特有形式和独特优势,是党的群众路线在政治领域的重要体现,是深化政治体制改革的重要内容。重点加强政党协商、政府协商、政协协商,积极开展人大协商、人民团体协商、基层协商,逐步探索社会组织协商。发挥各协商渠道  相似文献   

11.
党的十三大第一次把中国共产党领导的多党合作制作为国家的基本政治制度之一予以确认,并作为政治制度改革的一项重要内容。1987年11月14日在中央举行的党外人士茶话会上,中央领导同志强调:政治协商会议、共产党领导下的多党合作制都是我们的优点、长处,应当在兴利除弊的过程中更好地发挥作用,逐步走上制度化的道路。1988年11月12日,中共中央在致民革七大的祝词中进一步指出:中国共产党领导下的多党合作制度和政治协商制度是我国政治制度中一个根本制度,符合我国的国情,有很大的优越性。我们要坚持这个制度,并且要不断完善、充实、丰富和发展。党的十三大以后的中国共产党领导的多党合作制,是在社会主义初级阶段的社会条件下的不断前进与发展。  相似文献   

12.
党的十三大报告明确指出:“党的领导是政治领导,即政治原则,政治方向、重大决策的领导和向国家机关推荐重要干部。”从这个精神中看出,决策的领导是党领导的重要内容之一。《中共中央关于加强党同人民群众联系的决定》中又强调指出:“积多年正反两方面的经验,要保证决策正确,执行有效,必须坚持从群众中来到群众中去,建立和健全民主的、  相似文献   

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赵紫阳同志在党的十三大报告中明确指出:我国正处在社会主义初级阶段,同我国社会发展相适应的社会主义政治也正处于初  相似文献   

14.
协商民主是20世纪80年代西方社会日渐形成的一种新兴的民主理论解释范式,目前正处在理论研究和探索阶段。中国对协商民主的理论研究起步较晚,但协商民主作为一种制度在中国人民政治协商会议第一届全体会议召开时就已经存在。中共十八大明确提出了"社会主义协商民主是我国人民民主的重要形式",并对健全社会主义协商民主制度进行了规划和部署。借助西方协商民主理论的分析框架,认真考察和总结中国共产党领导的多党合作和政治协商制度为重要渠道的协商民主制度产生、发展的历史经验,对于健全社会主义协商民主制度,推进我国民主政治建设具有深远意义。  相似文献   

15.
正随着经济市场化、社会多元化和政治民主化的推进,一种新型民主形式——社会主义协商民主正在中国大地迅速发育与生长。顺应这一发展趋势,党的十八大将加强社会主义协商民主建设提到更加突出的位置。党的十八大报告指出:社会主义协商民主是我国人民民主的重要形式。要完善协商  相似文献   

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<正> 赵紫阳同志在党的十三大政治报告中,把建设社会主义民主政治,完善社会主义民主制度作为政治体制改革的目标和重要内容。社会主义初级阶段民主实现的基础是什么呢?在以往的历史唯物主义、科学社会主义、政治学和法学基础理论等教科书中,对社会主义民主的实现,只停留在实现的可能性认识上——即认为我国具有实现民主的可能  相似文献   

17.
赵紫阳同志在党的十三大报告中指出:“党应当在宪法和法律的范围内活动”。这是加强党的建设、正确发挥党在国家政治生活中的领导作用所必须遵守的极为重要的原则。这一原则的确立,对于切实保证我们党经受执政和改革、开放的考验有着重要的意  相似文献   

18.
在中国共产党的领导下我国的协商民主具有鲜明的特质。这些特质保证了协商民主对促进我国政治、经济、文化、社会、生态和党的建设的持续健康发展发挥独特作用。协商民主是中国共产党进行中国民主政治建设的重要形式,体现出中国民主政治建设的独特优势。新时代我们党进一步强调要加强协商民主制度建设,形成完整的制度程序和参与实践,充分发挥社会主义协商民主的重要作用。协商民主不仅能够有力推动中国民主政治建设的进程,而且也是实现中国梦的基本政治条件。  相似文献   

19.
举世瞩目的中国共产党第十三次全国代表大会胜利闭幕了。当前和今后一个时期学校思想政治工作的中心任务,就是要学习好、宣传好、贯彻好、落实好党的十三大精神,把全校师生员工的思想统一到十三大报告上来,这是深化学校改革、振兴九江师专的最根本的思想保证。 学习党的十三大文件,主要是学习赵紫阳受中共中央委托所作的《沿着有中国特色的社会主义道路前进》的报告。这个报告,总结了党的十一届三中全会以来的历史成就和基本经验,精辟地分析了我国的基本国情,提出了社会主义初级阶段的理论和党的基本路线;这对我国经济发展战略、经济体制改革、政治体制改革和党的建设提出了明确的方针、任务和要求;对当今中国社会主义建设面临的一系列重大问题,作了全面系统  相似文献   

20.
党的十三大把民主建设作为政治体制改革的重要内容之一。我们贯彻党的十三大精神,应大力加强社会主义民主政治的建设,思想政治工作更要体现民主化原则。 一 思想政治工作民主化是思想政治工作方法论原则。它的基本含意在于施行思想教育过程中,充分体现学生主体地位,调动学生的积极性、主动性和创造性,在充分民主协商、积极引导、耐心疏导过程中,达到教育目的。  相似文献   

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