教学质量监控体系构建探索

教学质量监控是教学质量管理的重要方法和手段,如何构建具有科学性、发展性的教学质量监控体系是现阶段我国高等教育面临的一个重要任务。近年来,延安大学医学院狠抓教学质量管理,构建校内教学质量监控体系,对教学质量监控体系的构建作出了探索。     

浅谈实验实习教学质量监控体系的构建

中高职职业教育以能力为本位,更注重职业能力和职业素质的培养和训练。实验实习是职业教育人才培养的一个关键环节,在整个教学中起着举足轻重的作用。实验实习质量的好坏,决定着学生今后实际工作能力的强弱。     

本科职业院校教育教学质量监控保障体系的研究

基于本科职业院校的教育实际,构建教育教学质量监控保障体系不但能够解决教育教学质量方面存在的问题,同时还能推动教育教学工作的不断升级,使教育教学在质量管控方面达到教学目标,为教育教学工作提供有效的手段支持,确保教育教学在教学的有效性和教学的全面性方面达标.所以,做好教育教学质量监控保障体系的构建是目前本科职业院校教学工作的重要内容,也是决定本科职业院校教学工作能否取得实效的关键.     

建立高职院校教学质量监控体系的探索与实践

通过对目前高职院校教学质量监控的现状和存在问题的分析,结合重庆工程职业技术学院国家示范性高等职业院校建设项目,提出了高等职业院校教学质量监控体系构建的原则,建立了学院的教学质量监控体系并付诸实践。     

“333”质量监控体系构成要素研究

本文以提高高职院校教学质量为目的,分析并明确了教学质量监控体系中的主体要素、客体要素、措施要素,构建了“333”内外一体教学质量监控体系模式。     

地方高校合作办学教学质量监控体系构建的探索

中外合作办学教学质量日益成为社会关注的焦点,不能把国内的一套体系和程序简单地移植过来,而应针对当前教学质量存在的问题,坚持教学质量监控的基本原则,借鉴国外教学质量管理经验,构建适合中澳合作专业的教学质量内部监控体系,并在这个体系的框架下,积极寻求质量保障的路径与对策,形成高效的运行机制,打造出自己的质量品牌和特色。     

高校教学质量监控及评价体系的研究与实践

在学院常规管理的基础上,以理论（课堂）教学、实践（实验）教学和毕业设计（论文）等关键环节为特定研究对象,结合实际设计了具有较强操作性和约束力的、以量化评价为特征并和教师的教学津贴分配、年终考核及职称晋升直接挂钩的教学质量监控和评价体系。通过几年的研究与实践,在教学质量的监控与评价方面取得了一定成效。     

构建高职院校党校教学质量监控体系的思考

高职院校党校的教学质量对于入党积极分子及学生党员队伍的培养具有十分重要的作用,建立完备的教学质量监控体系,是确保高职院校党校教学质量的有效途径之一。在解读教学质量监控体系内涵的基础上,对构建高职院校党校教学质量监控体系的意义、应遵循的基本原则进行阐述,并总结了作者所在学校构建党校教学质量监控体系过程中的实践探索。     

产教融合背景下独立学院教学质量监控体系研究

产教融合是实现独立学院自我发展及服务地方经济发展的战略需求,也是独立学院实现长远生存和发展的重要途径。本文分析独立学院现行教学质量监控体系现状及存在问题,提出构建产教融合背景下独立学院教学质量监控体系,通过独立学院教学质量保障环路的提出,为独立学院教学质量监控体系工作改进制定出科学合理的策略。     

高职院校公共选修课教学质量监控体系的构建

针对高职院校公共选修课存在课程定位不准、选课信息不畅、质量监控力度不够等问题,探讨了高职院校公共选修课教学质量监控体系的构建原则与架构,以期有效监控公共选修课的教学质量,促进高职院校人才培养质量的全面提升。     

高职院校“多元化”教学质量监控体系的特征及实施意义

教学质量监控体系,也就是政府、企业、家庭、学校(包括教师、学生)等多个主体共同参与的质量监控体系。它具有科学性、全面性、过程性、开放性、实用性等特征。它对于高职教学质量具有以下作用:促进教学监控全面化,促进教学监控纵深化,促进教学监控外延化,从单纯对教师的监控、评价,转向对教师的监控、评价与教育对象的监控、评价并重,促进教学管理优先化。     

高职院校教学质量标准的作用及其体系构建

高职院校教学工作的核心是人才培养,提高教学质量是实现人才培养目标的永恒主题。研究教学质量标准,构建教学质量标准体系对提高教学质量有着极其重要的作用。     

普通高校双语教学质量标准及监控体系构建研究

随着经济全球化的发展，教育国际化的要求日趋强烈。推行英语与汉语并重的双语教学，用两种语言作为教学媒介，以使学生达到娴熟掌握两种语言为目标的双语教育正是我国教育与国际教育接轨的举措。本研究旨在探讨构建一套双语教学各主要教学环节质量标准体系和保障该体系正常运作的包括质量标准体系和监控评价体系、监控反馈和整改体系的完整的运用机制，以确保我国普通高校双语教学质量的稳步提高。     

校企合作背景下高职教学质量评价体系建设思考

我国高职教育在＂校企合作、工学结合＂方面取得了一定的成效,但从整体上看还没有建立起完善的运行体系和长效机制,在运用校企合作人才培养模式的过程中,仍然存在着一些亟待解决的问题。传统封闭性的教学质量监控体系难以适应＂校企合作、工学结合＂人才培养模式下高等职业教育开放性的要求。     

新建民办本科高校教学管理存在的问题及其对策

教学管理是高校管理工作的重要组成部分,它直接影响学校的教育教学质量。近年来,民办本科高校只注重扩大规模,忽视了内涵建设,导致生源人数下降,民办高校的教学管理改革势在必行。通过对新建民办本科院校教学管理进行调查分析,指出教学管理方面存在的问题,根据问题提出可行性的建议,以推动民办本科高校教学管理的健康发展。     

浅析教学质量评估体系的建立

高等教育教学改革的根本目的,是提高教学质量和办学效益。因此,对各高等院校来说,如何衡量和控制教学质量,如何保证并不断提高教学质量,已经成为改革中和改革后必须认真研究和解决的一个重大问题。特别是随着高等教育大众化的发展,     

如何提高学生评教在高职教学质量监控体系中的有效性

在知识经济社会,人们强烈呼唤高质量的高等职业教育,高职院校建立教学质量监控与保障体系,促进其教学质量的提高势在必行。本文在充分认识高职教育教学质量监控与保障体系、学生参与评教的重要性与必要性基础上,对如何提高学生参与评教的有效性进行了探讨。     

中职学校教育教学质量体系的构建

中职教育要发展 , 提高教学质量是关键。要提高中职教育教学的质量,必需重视教育教学质量体系的构建与监控。     

试论高职教学质量监控与保障长效机制的构建

提高教学质量是高职院校的中心工作，也是教学改革和建设的核心任务。教学质量建设需要强化教学质量监控，构建整体性、实效性、引领性、基础性、调控性、特色性的高职教学质量监控与保障长效机制。     

数学双语教学方法问题探析

伴随着我国高等教育改革形势的发展，高等教育的人才培养模式和教学方式以及教学方法正在发生重大变化。教育部于2001年在《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）中，明确要求高校要积极开展公共课和专业课教学双语教学的研究和实践。高等学校应与时俱进，大力提倡双语教学，并切实采取措施鼓励和推进双语教学。因此加强双语教学研究、