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日前,浙江省委书记在《人民日报》上著文,从开展群众工作层面,批评一些领导干部“不会说话”.工作中处于“失语”状态。“与新社会群体说话.说不上去;与困难群众说话,说不下去;与青年学生说话,说不进去。” 相似文献
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浅谈语文教学中说话情境的创设李建成,翟启连在语文教学中,特别是在小学语文教学中,强化“说”的训练,具有极为重要的作用。但是“强化”绝非“强硬”,只有创设良好的说话氛围,学生才能想说,愿说,敢说,说好。一、表演体验情境,“说”有依据。在小学语文教材中,... 相似文献
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齐卫东 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2005,(2):46-47
《语文课程标准》将“听话、说话”改为“口语交际”,这不仅揭示了“听”和“说”的共时性和整体性,而且揭示了训练的基本途径,即通过“说话”来学习“口语交际”。因此,它的教学过程是一个互动的过程,是生动的、活泼的、有趣的言语交际过程。那么如何通过说话训练,培养学生的口语交际能力呢?笔者就此谈点自己的做法。 相似文献
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程俊 《成都大学学报(社会科学)》2007,(2):123-125
在普通话水平测试中,“说话”主要考查应试者在没有文字凭借的情况下说普通话的能力和所能达到的规范程度。本文主要针对应试人在“说话”项中存在问题的成因进行分析,提出解决问题的一些方法。 相似文献
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老子的“不可说”论及其诗学影响 总被引:1,自引:0,他引:1
王柏华 《中国人民大学学报》1998,(5)
老子的“不可说”论及其诗学影响王柏华(北京市社会科学院)就人们使用语言的日常经验而言,语言是传达意义的工具。当语言有效地传达了说话人的意思,说话人就不会意识到语言的存在;人们对语言的注意往往是从“言不尽意”或“不可说”开始的。于是,在一些关于语言的论... 相似文献
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许志娟 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(5):21-22
叶圣陶先生指出,在语言文字的训练“听、说、读、写”四个字中间,要数“说”字最基本,“说”的功夫差不多了,“听”、“读”、“写”三项就容易了。小学生正是发展口语的最佳时期,教学中怎样帮助学生提高说话能力,为今后的习作奠定坚实的基础呢?实践证明:让学生从乐说会说到善说,是一年级说话教学过程中的三个必要的环节。 相似文献
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人大及其常委会不仅是国家权力机关,而且也是替人民群众说话办事的民意机关。忠实代表人民的意愿,对人民负责,切实维护人民群众的利益,这不仅是人大工作的价值取向和人大工作的出发点和落脚点,也是实践“三个代表”重要思想及“执政为民”的必然要求。就加强党的执政能力建设来说,要加强党的执政能力建设,人大必须充分发挥职能作用。 相似文献
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张兵 《复旦学报(社会科学版)》1998,(2)
宋元话本是我国古代白话小说发展史上不可或缺的锁链.它的繁荣期出现在南来至元代.也正因此,学者们以往塞本忽略了对北来的“说话”和话本发展的研究。本文认为,我国的“说话”至北来时代已十分兴盛,并且分为讲史、说三分、五代史、说诨话和小说等科目;同时列举《梁公九谏》和《大唐三藏取经诗话》为例,对北宋话本作了初步的探讨;作者指出,北宋的“说话”和话本是宋元话本繁荣期前的准备和蓄势,在它走向颠峰的道路上,我们不能忽视这种奠基作用。 相似文献
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2006年5月.白马镇浮山村实施“千亩黑莓连片开发项目”受到众多村民支持.但在利益分配等问题上村民与村委之间分歧突出。为此.浮山村委专门召开由村民代表、党员代表等20多人组成的党群议事代表参与讨论此事。结果不仅村民满意.还提出了很多创新办法。党员群众说:“村里的事,我们说话也管用了。”村干部说:“我们说话群众肯听.办事群众肯帮,再忙也开心。” 相似文献
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马克思曾指出,“语言是思想的直接现实”。就是说,思维活动要借助于语言来表达,语言是人类最重要的交际工具。职业中学的学生毕业后,大多数人将直接走上工作岗位,因而加强说话训练,提高他们的口头语言表达能力,是十分重要的。说话一般都是现想现说,现说现想,要求... 相似文献
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说刘老老“不会说话”,乍一看来,读者也许会有点奇怪。其实这不是我的观点,而是王熙凤等人对她的评价。《红楼梦》第六回,刘老老一进荣国府,向王熙凤求告贫困,话没说清楚反而骂孩子“只顾吃果子”,书中说凤姐“听他不会说话,因笑道:‘不必说了,我知道了。”’此其一。等到王熙凤赏赐了二十两银子,刘老老千恩万谢,周瑞家的却说:“我的娘!你怎么见了他倒不会说话了呢?”此其二。可见,在这个时候,在这个地方,刘老老确实是“不会说话”的。 相似文献
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“说话”艺术在宋代出现了分为“四家”之说,近现代学者对“四家”具体所指一直存有分歧,争论的焦点主要集中在说经、说参请、说诨经是否可以归于一类成为四家子目之一等三个方面。对有关争论加以梳理并结合有关材料进行分析,可以深化对宋“说话四家”的认识。 相似文献
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耿孝玉 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》1989,(1)
时至今日,不少人对语言的认识,仍囿于口头表达和书面表达(“说话”、“写文章”)的范围,将其简单地看成是人与人之间交流思想的工具,忽略了语言文字所蕴含的更进一层的广阔的社会意义,从而形成对语言概念的简单化和狭隘化认识。斯大林曾说过:“语言具有一切社会现象——连基础和上层建筑也包括在内——所固有的共同东西,这就是说,它替社会服务。”(斯大 相似文献
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“中医讲究‘望闻问切’,其中‘闻’就包括听一个人的声音。”北京中医药大学东直门医院教授姜良铎对记者说,“根据一个人说话声音的变化,是可以大致判断疾病的部位以及病症的寒热虚实的。” 相似文献