如何在作文教学中发展学生的创新能力

培养学生的创造性思维,发展学生的创新能力,是当今和未来教育工作的需要,是形势发展的需要,也是提高学生作文整体素质应该研究的重要课题。 新教学大纲规定:“鼓励有创新意识的表达”,“尤其要培养学生创造性思维”。而创新能力的主体是创造性思维。它要求思维不落俗套,别具匠心,富有新意。而作文教学本身就是一种创造性的思维活动,是培养与发展学生创新能力的极好     

谈英语教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是社会发展对人才的需要,创造性教学关注学生发展。英语课是一门实践性很强并着重培养学生实际能力的一门学科,能够最大限度地调动学生的参与意识,是培养学生创造性思维的良好途径,因此,在英语教学中,教师要着重营造氛围、提供机会,以期在英语教学中培养和提高学生的创造性思维。     

论历史教学中的创造性思维能力培养

《中国近现代史纲要》是马克思主义理论课程新方案中基础性课程之一,只有培养学生创造性思维能力才能达到教学目的,实现教学目标。在中学应试教育和大学专业细化的情况下,教师创造性教学是培养学生创造性思维能力的前提条件,启发学生积极思维,学会质疑、释疑是培养创造性思维的基础,激发学生学习兴趣是培养学生创造性思维的关键,引入激励机制是培养学生创造性思维的重要手段。     

在语文教学中如何培养创造性思维

创造性是个体心理健康的先决条件,也是个体自我完善的前提,这就决定了以培养、发展人为核心的现代教育活动必须以培养学生的创造性思维,发展学生的创造能力为主要目标。创造性思维表现在对问题作出不同寻常的反应,且思维方法与众不同、惟我独有。语文教学中,教师该如何培养学生的创造性思维呢?     

浅议数学教学中创造性思维的培养

二十一世纪需要的是富有创新精神、实践能力与高度责任意识的一代新人。在数学教学中培养学生的创造性思维、发展创造力是新时代对我们提出的新要求。创造性思维通常是指创造性地发现问题和解决问题的思维,它具有新颖性和独创性等特点,能使学生在学习活动中“发现”问题,有助于培养学生的钻研精神,开发学生的智力和能力。     

工科院校音乐教育与创造性思维能力的培养

科学发现、工程设计需要创造性思维，工科院校的大学生不仅要重视科学思维的发展，也要强调创造性思维的培养。音乐教育作为人文教育的一个重要方面，同其他艺术一样对学生科学思维的发展，尤其是创造性思维的发展具有不可忽视的作用。文章从工科院校学生音乐教育与创造性思维能力发展规律之间的关系出发。阐述音乐教育是培养学生形象思维的最佳途径之一，并且提出了在工科院校学生音乐教育中培养学生的创造性思维的一些看法。     

开放实验与学生创新思维培养模式之初探

开放实验是学生自主进行实验的一种形式,对培养学生创新意识及创新思维有重要意义,是实验发展的一种必然趋势。它的实现需要有开放的头脑和开放的思维,这就需要教师用开放的教学来教育和引导学生,培养学生思维的活跃和创造性。讨论了开放实验室管理工作中需要注意的问题,并提出让学生自主管理实验室的设想。     

充分发挥教师在教学中的主导作用

在科学技术日新月异的今天,以教师为主导,以学生为主体,以训练为主线,以思维为核心,成为教学的主流.在教学过程中教师要充分发挥主导作用,培养学生的问题意识,创造性想象、立体思维、自学能力,培养出新一代具有创造性和开拓精神的人才,以适应社会发展的需要.     

数学教学中如何培养学生的创造性思维

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创造性思维尤为重要,本文结合自已的教学实践,谈谈对创造性思维的理解及自己在数学教学中如何培养学生的创造性思维的几点体会。     

物理教学与创造性思维

实现四个现代化需要有创造型、开拓型的人才。创造型、开拓型人才最显著的特点是具有极强的创造性思维能力,物理学作为一门综合性学科,在培养学生的创造性思维能力方面起着不可替代的和举足轻重的作用。物理教学的目的不只是向学生传授物理学的基本知识而且还应该培养和发展学生创造性思维能力,从而提高学生的素质。创造性思维是一种特殊的思维形式。一般指思维过程不仅能揭示客观事物的本质和内在联系,而且要在此基础上产生出新颖的独创的前所未有的思维成果。创造性思维有不同的层次和水平,学生的创造性思维属于低层次或初级的,虽然…     

工程硕士培养中创新教育模式的探索

随着我国国民经济的快速发展，我国将进一步落实科学发展观和构建创新型国家，因此近年来国家研招政策从以培养学术型为主向培养专业型为主的战略性过度，以适应社会经济市场发展的需要，大力发展工程硕士专业学位教育势在必行。在工程硕士的培养上要以结合工程特色、强化工程意识、增加工程实践、增强工程能力为指导思想，积极探索一条不同于学术型研究生培养的创新培养模式。首先，结合工程需要，以创新性、开放式培养为理念，设置专业方向；其次，理论教学与工程实践相结合，建立宽口径、创新性的课程体系；第三，结合工程需要，探索以教师为主导、     

加强大学生法律意识培养的迫切性

文章论述了法律意识对法律实践的指导作用，提出法律意识是立法实践的指南，是正确执法与司法的思想保证，是自觉遵守法律规范的思想保证。论述了培养大学生法律意识的必要性，分析了在校大学生普遍存在法律意识淡薄的原因，指出培养提高大学生法律意识是当代大学生合理知识结构的需要，是依法治国的需要，是社会主义市场经济发展的需要。并对加强高校失学生法律意识教育的途径进行了探讨。     

实施素质教育，培养学生综合能力的实践

落实素质教育,应考虑对学生进行多方位的培养。在生物教学中,培养学生积极而广泛的兴趣；引导学生学会获取知识的方法,为终身学习奠定基础；加强学生多种能力的培养等等,这对于实施素质教育,培养学生的综合能力,为国家输送创造性的复合型人才具有重要而深远的意义。     

构建开发大学生创新思维的德育教学新模式

创新思维是创新素质的核心。高校德育开发和提高大学生创新思维的关键是构建德育教学新模武。在新模式的运作过程中 ,要把握好问、思、做、评四个环节     

有机化学教学改革的实践和探讨

有机化学作为一门重要的基础课程,具有自己特有的知识体系和特点.为了提高学习质量和学生对知识的应用能力,培养具有创新能力人才,本文从教学方法和教学内容上介绍了作者在有机化学教学中的一些实践和体会,并对有机化学的教学改革提出了一些建议.     

爱因斯坦教育思想的启示

爱因斯坦以自己做学生和当教师的经验为根据,认为学校应当培养把为社会服务看作是人生最高目标并能独立行动和独立思考的人.他反对强制教育,主张“自由行动”和“自我负责”的教育;反对空洞的说教,主张在学生的行动中启发学生的“好奇心”和“好胜心”.爱因斯坦的教育思想启示人们,必须全面贯彻党的教育方针,树立民主教育思想,注重学生创造性心理能力的培养.     

大学生创造力水平对比测试与创造力培养

对两组大学生创造力对比测试结果进行了分析,在研究和实践的基础上提出采取有效的教育方法和训练途径,大学生的创造能力可以大幅度提高.     

实践教学与创新人才的培养

创新人才是社会发展的需要。加强实践教学,引导学生主动实践是创新能力培养的关键之一。针对高校实践教学中存在的问题,指出从主动实践、开放性实验教学、教学与科研相结合等五个方面加强实践教学,是培养学生创新能力和创新思维的关键。     

创造思维教学法在思想政治课教学中的应用

创造性思维是智力结构的核心，创造性思维的培养已经成为世界教育改革的重要指向。政治课教学要培养具有创新意识的人才，就必须采用创造思维教学法。本文就政治课教学中创造思维培养的方法以及在运用创造思维教学法中教师应注意的问题提出了一点儿看法，希望对提高思想政治课教学的质量．激发学生的学习兴趣有所帮助。     

面向创新人才的专利文献检索教学思考

在目前的教育背景下,如何把创新教育的目标落实到具体的教学环节之中是值得思考的一个问题。在分析大学生创新意识的状况及形成原因的基础上,提出面向创新人才的专利文献检索教学的改进方案:在讲授环节中,强化专利知识内容;在检索实习环节中,强化专利文献的利用。