《电子政务》课程教学模式研究——以安徽省H学院为例

为了进一步改善电子政务课程的教学方式,提高教学水平,本文分析了当前电子政务课程的教学现状,提出电子政务课程的实际教学过程中增加实验教学环节迫在眉睫,基于此,本文给出了该课程实验教学的原则、并从师资队伍、实验室建设以及实验内容等三个方面研究了该课程实验教学的组织与开展。     

《中学化学实验研究》课程改革初探

文章根据《中学化学实验研究》课程的特点,从课程内容、教学方式、教学评价等几方面探讨了其改革的指导思想和具体措施,目的是有效地提高本课程的教学质量,使学生的化学实验教学技能和相应素质得到全面提高,为师范生尽快适应中学化学实验教学奠定坚实的基础。     

管理类课程“见习性”实践教学平台构建研究

针对目前管理类课程理论教学与实验教学环节相脱节的现象,通过对现有的课程教学方式进行改革,将管理类课程的理论学习与实践教学结合起来,构建理论与实践相融合的"见习性"实验教学平台。该套实验教学平台是适合本科生自己动手操作的能动型、研究型实验教学过程,既可以提高和加强该门课程的教学效果、锻炼学生的实验能力,也开阔了学生的视野,克服了实践教学无法为本科课堂教学服务的缺点。同时为其它类的课程教学与实践提供一种新的思路与方法。     

提高《金属学原理》教学效果的方法探索

根据学生学习课程的阶段性和《金属学原理》课程的特点,将课程内容分为三大板块合理安排讲授次序,并辅以灵活多样的教学方式及改革实验教学内容,提高教学效果。     

水产动物疾病学实验教学改革的探索与实践

针对传统水产动物疾病学实验教学存在的诸多缺点和不足,西南大学水产系水产动物疾病学课程组以提高学生综合素质为实验教学理念,以引入开放性及科研性实验为基本思路,紧紧围绕实验内容、教学方式和考核评价体系等方面进行实验教学改革的探索与实践,取得了较好的效果.     

水处理实验技术课程实验教学改革探讨

通过对水处理实验技术课程实验教学的改革，对提高实验教学质量，推动实验室开放建设有积极作用，同时也是培养创新精神、创新能力的重要途径。基于这一观点，本文对正确认识实验教学的重要地位，以及对实验教学体系、教学内容、教学方式及成绩评定等方面的改革进行了分析与阐述，提出了切实可行的措施。     

"金课"建设背景下基于文本挖掘的线上与线下教学满意度对比研究 ——以《财务管理》课程为例

"金课"建设背景下,课程教学内容、教学方式等需要不断优化.以《财务管理》课程为例,以Python作为文本分析语言,挖掘学生对课程教学的总结与反思文本数据信息,对隐含在文本中的课程满意度进行对比分析.研究结果表明:学生重点关注教学内容、教学方式和任课教师,相比线下教学,学生对线上教学方式的认知更丰富、对任课教师的依赖程度更小.同时,学生对线上教学的满意度略高于对线下教学的满意度,对课程总体上具有较高的满意度.为进一步提高学生对课程的满意度,打造高质量的"金课",应当善用优质互联网课程资源,开展线下和线上相结合的混合式教学,营造沉浸式虚拟仿真实验教学的体验环境.     

仪器分析实验教学改革探析

通过剖析仪器分析实验教学存在的主要问题,结合该实验课程的特点,提出了培养学生创新能力和实践能力的教学改革方略：多种教学方式结合使用,合理规划课程,更新实验内容,建立新的课程考核体系．教学改革旨在提高学生的学习主动性,培养学生的动手能力和创新能力．     

汽车构造课利用多媒体教学的探索与实践

汽车构造是理论性和实践性都很强的课程,如采用传统的教学方式,很难取得较好的教学效果.近几年我们从课堂教学的手段、方法和内容,以及实验教学等几个环节对该课程的教学进行了改革,取得了较好的效果.本文主要从充分利用多媒体教学的优势,创新教学方法进行了分析与探讨.     

信息与计算科学专业数值分析课程实践教学改革

针对目前课程教学中存在的主要问题,提出了优化教学内容,改革教学方式,改进教学手段,加强数值实验教学,改善考核方式等一系列实践教学改革措施,使改革后的课程体系更符合高等学校的人才培养目标,更具有科学性、现代性和可操作性.     

工程热力学课程教学方法探讨

针对工程热力学的课程特点及课程学习中存在的问题,在教学中要让学生明确学习目的,激发学习兴趣;讲清概念的内涵和外延;注重理论联系实际,让概念由"抽象"变"形象";教学方式以传统讲授为主,利用多媒体生动、形象的特点辅助教学;重视实验教学,让学生从实践中悟出真知。     

《传感器与检测技术》课程教学模式创新探讨

传感器与检测技术作为一门专业应用性课程,其理论在工业制造及科研领域中均起着技术导向性作用。针对综合性强的课程特点,以及传统教学方式在教学中凸显的问题,文章着重从理论教学和实验教学两方面提出了教学模式的创新,并对改革实施效果进行了分析总结。     

深化电子信息类专业教学改革培养创新人才

以培养创新人才为目标,分析了目前电子信息类专业教学中存在的主要问题,对改革其教学内容和教学方式进行了探讨,并提出了在课程设置上增加微电子技术课程,在实验教学上增加设计性和综合性实验的比例,在教学中使用现代化的多媒体教学手段及充分发挥教师在教学中的积极作用等具体的改革措施.     

综合性实验在培养护生核心能力中的应用体会

目的:通过探索应用综合性实验教学法,培养护生的核心能力。方法:选择2009级四年制护理本科专业学生58名,采用与往届不同的教学方式,在外科和内科护理实验课中,引入综合性实验教学模式。结果:学生普遍认为新的实验教学模式促进了学习;实习生所在医院反映2009级学生整体表现优于2008级学生。结论:综合性实验课程有助于培养护生的核心能力,适应现代护理人才培养要求。     

在物理实验教学中培养创新能力

在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素质．因此我们应建立新的教学方式，以培养创新精神和实践能力为重点．本文就针对实验教学从教学思路、教学方法、教学评价三个方面作了更新，更有助于培养学生的科学探究能力．     

高校实验教学与创新人才的培养模式

实验教学是培养学生创新能力的有效教学方式。根据创新人才的基本特质,针对实验教学中存在的问题,从实验室队伍建设、管理者以及大学生自身的角度出发,对如何在实验教学中培养创新人才进行了探讨。     

厚基础,重实践,强能力——基础力学课程教学的创新与实践

为了培养学生的创新能力和工程实践能力,提高力学课程的教学质量,我们在长期的基础力学课程教学中逐步摸索出"厚基础,重实践,强能力"的教学理念和新型的教学方式,通过精心备课环节、精选例题和习题、教学技术方面、开展研究型教学和自主研究型创新实验教学的方面的实践,使我们的"厚基础,重实践,强能力"的基础力学教学理念得到贯彻实施,取得了很好的效果。     

精细化工工艺实验教学的改革实践

本文根据作者对精细化工工艺实验教学的改革和探索,就该实验教学的内容、教学方式和方法、教学效果等方面进行了总结。提出并阐述了在实验教学过程中注重学生实验技巧、强化学生动手能力的教学新模式。     

“一体化、三阶段、三层次、多渠道”化学实验教学新模式探索

依托省级化学实验教学示范中心平台,进行实验教学的改革和探索,建立了“各级学科一体化、培养进程三阶段、实验项目三层次、教学方式多渠道”为主的实验教学新模式,取得了较好的效果,提高了学生综合素质,特别是动手、创新能力.     

机构运动创新设计实验教学方法研究与实现

机构运动创新设计实验是机械原理课程中一门综合性、开放性的实验课。论文采用自主开发的虚拟实验平台和BRCXD型机构创新实验平台虚实结合的教学方式,有效突破了时间、空间及实验教学资源的限制。通过演示性实验和开放性实验相结合,既让学生快速掌握实验的基本方法,又极大地激发创新思维,提升创新能力。