多校区办学条件下充分发挥办学资源效益研究

多校区办学开拓了新的教育发展空间,增加了高校的竞争优势,但容易出现办学资源配置不合理,效益降低的现象,制约了高校的发展。要优化办学资源的配置结构,提高配置效率,提高资源的投入产出比率;通过吸引投入,积极拓展各类办学资源,并加强主校区建设,从而提高办学资源效益。     

多校区管理模式研究——以西安建筑科技大学为例

为解决西安建筑科技大学多校区办学突出问题,构建一种符合自身特点的多校区办学管理模式.通过对国内多校区办学的条式、块式、条块结合等主要管理模式的梳理,结合目前西安建筑科技大学多校区办学现状及主要问题分析,提出多校区办学变单校区大学管理模式构想,并从办学基础、发展规划及资金保障等方面分析了此种转变具备的可行性,同时阐述了该管理模式构想的保障措施.     

高校多校区办学条件下教育教学的困境

通过对多校区办学现象产生和发展状况的分析,认为多校区办学受教育之外的因素影响较大,并未完全遵守教育自身的发展规律,给高等教育带来不可忽视的负面影响.多校区办学模式给高校的学科生态和文化生态带来了不良影响;因一校多区导致老师和学生以及学生之间互动减少,影响教学质量的提高和高校整体功能的发挥.呼吁广大教育工作者共同关注问题的解决.     

新形势下高校多校区管理模式

随着国民经济的不断发展，高等教育由精英化教育向大众化教育转变，从而使得高等教育办学规模有了较大的发展，各高等院校为了适应高等教育的大发展，多数高校采取拓展办学空间来弥补教育资源不足，从而形成了一个高校有多个校区并存的格局，通过对国内部分高校多校区办学模式的研究提出了多校区管理模式采取的原则，各个高校可从自己的实际情况出发，结合国内外高校多校区管理的经验，根据多校区在整体办学中的定位、校区之间的距离等因素研究决定采取不同的管理模式，对于提高高校的办学效益和管理效率具有重要的研究意义。     

高校多校区图书馆的科学管理模式思考--关于广东工业大学图书馆行政管理模式的探讨

高校的合并和扩建使得高校图书馆形成了多个馆区并存、共建的局面,无疑给高校图书馆的行政管理带来了许多新问题.文章以广东工业大学图书馆为例,探讨如何在多校区图书馆实施科学的行政管理,以建立一个功能齐全、结构合理、运转协调、灵活高效的现代化高校图书馆.     

浅论多校区和谐发展管理模式

多校区办学是我国高校教育由精英教育向大众教育转变的产物.从国内外多校区办学实践入手,分析多校区办学实践过程中存在的问题,探讨多校区和谐发展管理模式,可以实现办学效益最大化,提高教学质量.     

浅论高校多校区办学的校区管理模式

文章讨论了我国高校多校区办学的形成,以及因此产生的不同的管理模式,并结合广东工业大学东风路校区管理工作的实践,对目前国内多校区办学高校在校区管理模式上存在的问题进行了分析和思考。     

我校多校区管理模式的探索与思考

多校区高校的出现是我国高等教育事业发展和高校体制改革的新生事物,作为高校办学的重要组成部分,多校区管理工作面临着新的机遇和挑战。本文通过对国内外高校多校区管理模式的研究与分析,积极探索适应我校多校区管理以及教学管理体制和运行机制的有效模式。     

高校多校区办学模式分析

随着高等教育管理体制改革的不断深化,许多高校相继合并或新建校区,拓宽了办学空间,提升了整体办学水平、人才培养质量和办学效益,增强了高校的竞争力和社会影响力。同时,由于多校区办学的复杂性,在发展规划、管理体制、服务保障和文化建设等方面出现了一些新问题。立足实际探讨解决问题的理论方法与实践对策,对于充分发挥多校区办学优势具有重要的现实意义。     

新校区管理模式的实践与研究

一校多区管理要根据采用的实际模式,从管理手段、后勤服务方式、管理环节、管理队伍培养和规范管理要求等多方面着手,搭建完善的教学科研服务平台和生活保障平台。通过开源和节流,控制运行成本,挖掘校区资产市场服务潜力。     

多校区大学校园文化继承与创新

大学之间大规模的重组合并和扩建,使多校区校园文化建设成为一个全新的问题。新校区应在大学精神上与老校区保持一致,继承老校区的传统校园文化,同时新校区应展示本土文化特色,在继承的基础上采用多样的创新方式发展校园文化。     

多校区条件下和谐校园的构建

多校区大学是大学中的重要群体,多校区大学相对于原来单个校区大学来说,其所覆盖的地域、承担的任务、面临的形势、管理的跨度等方面发生了前所未有的变化。在多校区大学里构建和谐校园应重点突出“三化”的理念:学科综合化、管理多样化、校园数字化。     

高校新校区学风建设的探索 ——以北京航空航天大学沙河校区为例

新校区作为高校学生学习、生活的主要场所,其学风建设的好坏直接关系着人才培养的质量及高校的长远发展.当前高校新校区的学风建设还存在学生学习热情不够、学习氛围不浓及迟到旷课现象严重等问题,应当加强校园文化、师资队伍、管理制度以及校园环境等方面的建设.     

对新时期高校校园文化建设的思考

高校校园文化建设对于大学生的全面成长、成才具有重要的意义,但新时期带来了许多新情况和新问题,解决好这些问题,需要从校园文化建设的组织运作和活动内容与目标重新定位、创新等方面入手,进一步加强高校校园文化建设。论文从校园文化建设的必要性和重要性出发,对高校校园文化现状进行分析,对新时期校园文化建设的具体措施进行了深入探讨。针对大学生自身情况,以全面教育作为校园文化建设的主要内容和目标,并以此为核心,设计了校园文化活动体系,创建了以月份为单位的校园文化框架。为高校大学生校园文化建设提供了可供参考的意见和建议。     

大学精神在构建和谐多校区大学中的功能探析

大学精神在多校区大学实现实质性融合、构建和谐校园进程中具有重要意义,它引领和规范着多校区大学的发展方向、激励和凝聚着广大师生员工,营造着良好的人际关系氛围,同时它还提升着多校区大学的办学地位,塑造着多校区大学的良好社会形象。培育和弘扬大学精神,是高等教育竞争日趋激烈的新形势下,建设和谐多校区大学的现实选择。     

大学精神传承与新校区建设的检视与重思

新校区不仅承载着拓展办学空间的现实任务,还肩负着传承大学精神的历史使命。大学精神传承应该贯穿新校区建设的三个环节:校园基础设施建设、教学资源建设和校园文化建设。纠正当前大学精神在新校区建设中的误区,需要抓住几个关键点:在认识上要重构大学建筑的精神传承话语权,在时间上大学精神应始于新校区建设,在心理认知上要注重建立师生与新校区的联系,在机制上要保证大学精神的传承空间。     

新时期西藏高校构建和谐校园文化的思考

高校和谐校园文化建设对于大学生的全面发展、健康成长、成才有为具有重要的意义,也是和谐社会文化的重要组成部分,更是做好西藏高校大学生思想政治教育工作的重要内容。结合西藏高校校园文化实际,对新时期构建和谐校园文化的具体措施进行了深入探讨,为西藏高校大学生校园文化建设提供了可供参考的意见和建议。     

多校区大学管理的难点和对策

由于多校区大学具有地理位置散、学科相对齐全、办学规模巨大的特点,在其发展和管理上存在着学科建设方面沟通与交流不便、资金相对不足、结构调整困难,资源配置方面难以共享、调配与流动,校园文化难以整合的问题。因此,要科学规划学科建设目标,重视交通、通讯等基本设施建设,制定合理的人才政策,实现图书资料的流动共享,加强信息化管理。     

基于和谐教育的高校新校区建设问题思考

我国高校经过连续多年的扩招,在校学生已达到相当规模,各高等院校的教育资源无法满足教学需要和教育部规定的标准,到处掀起了建设新校区的热潮,引发了新的问题与风险。必须站在构建和谐教育的高度,对高校新校区建设的利益、问题及风险进行系统分析与思考,并拿出切实有效的政策建议。     

多校区办学的教学管理模式和教学运行机制

多校区办学已成为我国高等院校办学的一种趋势,原有的单一校区管理模式已难以适应多校区办学的需要。文章通过对多校区办学基本模式的分析,论述了建立多校区教学管理模式及教学运行机制过程中应重点考虑的问题和解决的途径。