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曾庆璇 《四川理工学院学报(社会科学版)》1986,(1)
兴趣是才能的孪生姊妹。古人说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”爱因斯坦曾说:“我以为对一切来说,只有兴趣和热爱才是最好的老师,它远远超过责任感”,“兴趣和爱好是最大的动力。”美国教育家布鲁纳也说:“学习的最好刺激,乃是对所教材料的兴趣。”在学习上,只要学生对所学的东西产生了强烈的兴趣,他们就能专心致志、废寝忘食地学下去,他们的自学能力和创造性思 相似文献
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《高等函授学报(社会科学版)》1998,(6)
儿子泪流满面地回到家里,父亲吃惊地问道:“怎么搞的,弄成这个样子?”儿子呜咽着说:“瓦夏打我。”“你还手了吗?”父亲又问一声。“没有”。儿子小声地答道。“蠢家伙,我早就教过你,谁要是打了你,你就还手打他!”父亲气愤地打了儿子一耳光,以示对他软弱无能的一种惩罚,可没料到自己脸上也挨了儿子的一记响亮的耳光。“混帐东西,你怎么敢打老子?”父亲骂道。“你刚才不是教育我,谁打我,我就还手打谁吗?!”小幽默 相似文献
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开头写法一一扣题提示写什么:身材高挑,长发过肩,厚厚的眼镜片下有一双如鹰般锐利的眼睛。她,就是我的妈妈。妈妈常挂在嘴边的一句话就是:“‘糖衣’还是‘炮弹’,看你表现。”中间写法——承头顺写详重点:我之所以听妈妈的话,大概就是因为她那“糖衣”和“炮弹”吧。“糖衣”,顾名思义就是我做了好事,可以得到的奖励;而“炮弹”嘛,就是毫不客气的惩罚。 相似文献
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得知贵刊即将发行100期了,回想编辑老师们那亲切的目光和认真的工作精神,我的眼睛潮湿了,我的心也是热乎乎的。我能贺些什么呢?我最想说的一句话就是,没有坚持改革开放的贵刊,没有真正坚持马克思主义和邓小平理论的贵刊,就不会有我今天的学术成就,就不 相似文献
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上初一时,老师对我很好,常拍着我的脑袋夸我聪明,说我将来一定能考上北大清华。这些表扬极大地激励了我的学习兴趣,我的学习成绩在班里达到了中等水平。 相似文献
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凡是都要适度,要注意掌握分寸。这样事情才能办好。度体现事物质和量的统一,是一定事物保持自己质的稳定性的数量界限。在这个数量界限之内,事物的质保持不变,超出了这个数量界限,事物的质就发生变化。有三句成语说得好:一句叫做“适可而止”,就是说办什么事都要适度,在“度”允许的范围内活动,不能越度。另一句叫做“过犹不及”,意思是说,事情做过头了,就跟做得不够一样,都是不对的。再一句叫做“物极必反”,意思是说事物发展到极端,越过了度,就会走向反面。奖励也是如此。奖励得当,恰到好处,就能对事物的发展起到极大的推动作用;反之,奖励… 相似文献
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“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”,“赏所以功存、罚所以示惩”,“惩前毖后,治病救人”,说的都是开展批评的重要性和必要性。其实,批评与表扬一样,都属于一种工作方法,都能起到推动工作、解决问题、激励士气、催人奋进的作用。但是,在现实生活中,表扬的话人人愿说,开展批评,却总有人不想、不愿、也不敢去做。结果是你好、我好、大家都好,毛病得不到克服,错误得不到纠正,工作得不到推动,最终误人、误己,甚至于误党、误国。因此,批评是“金”。 相似文献
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人们常说:成功没有捷径。似乎只要闷着头往前冲就一定能成功,谁想找捷径就是“投机取巧”。而美国著名经济学家格林斯潘却不这样认为,在他眼里,捷径加苦干才是成功之道:“如果你问我成功的秘诀是什么?我会给你两个答案——捷径与苦干。有捷径走的时候,不要低头傻干;需要一步步踏实苦干的时候,就不要投机取巧。我之所以比别人成功,就是因为我知道什么时候可以走捷径,什么时候必须苦干。” 相似文献