引导学生课堂参与教学的艺术

21世纪的课堂,应当是学生真正成为主体的课堂。因此,要努力提高学生的课堂参与度,已成为教师的共识。但是,实际情况并非教师想学生参与,学生就会有效地参与了。学生由习惯地接受教师灌输、依赖教师传授到主动参与、积极参与是有一个过程的;而教师由习惯主宰课堂到运用启发学生课堂参与的引导     

引导学生课堂参与教学的艺术

21世纪的课堂,应当是学生真正成为主体的课堂.因此,要努力提高学生的课堂参与度,已成为教师的共识.但是,实际情况并非教师想学生参与,学生就会有效地参与了.学生由习惯地接受教师灌输、依赖教师传授到主动参与、积极参与是有一个过程的;而教师由习惯主宰课堂到运用启发学生课堂参与的引导艺术,也有一个过程.所以对此的探讨主要不是要不要学生参与的问题而是如何艺术地引导学生参与,把"教师传授"型的语言课堂教学模式,真正转变为"在教师引导下学生主动参与"型的语言课堂教学模式,如此方能落实语言素质教育的要求,提高语文课堂教学的效率.     

多元合作 自主“习得”

在英语教学中,普通中学的英语教学质量常不为人称道,更不必说普通中学中的普通班了。笔者所任教的两个班,恰恰就是提取了两个好班后的平行班,学生学习习惯差、方法差、学习积极性低下,教学参与度不高,大大影响了英语教学的质量。为激起学生学习的积极性,提高英语教学的效率,我们尝试合作学习,将其引进课堂。     

信息化教育创新下信息技术工具的应用

信息化时代下,教育教学改革处于创新性发展阶段。创新是教改的灵魂。立足新阶段,推动信息技术与教学融合创新,加快推进新时代教育信息化高质量发展是每一位教育工作者的责任。信息技术的灵活运用,不仅可增加学习趣味性,还可解决线上和线下教学痛点—“互动差”“易分神”“当节课堂知识掌握情况不明”的问题,有效提高学习效率。本文从“提高学生参与度”“增加教学吸引力”“促进学生反馈”三方面介绍了现阶段应用较广泛的信息技术工具,并以《实验针灸学》教学为例,调查学生对信息化技术工具的体验度和满意度,为广大教师信息化教学提供参考。     

浅谈新课改的有效性

新课改的理念很好，特别强调学生的主体作用，强调学生的课堂参与度，强调学生的合作学习、探索问题的能力。全国各省市、各学校都纷纷的行动起来，而且形式多种多样，甚至各种赛课、研讨会都突显新课改的理念。我个人经历各种课改研讨会、优质赛课活动等等。我觉得课程改革应该强调“有效性”，至于“高效”是后来最求的更高目标。现就课改的“有效性”谈谈自己的观点。     

浅谈新课改的有效性

新课改的理念很好,特别强调学生的主体作用,强调学生的课堂参与度,强调学生的合作学习、探索问题的能力。全国各省市、各学校都纷纷的行动起来,而且形式多种多样,甚至各种赛课、研讨会都突显新课改的理念。我个人经历各种课改研讨会、优质赛课活动等等。我觉得课程改革应该强调"有效性",至于"高效"是后来最求的更高目标。现就课改的"有效性"谈谈自己的观点。一、有效的备课通常说备课要备学生、备课标、备教材,这个"三备"确     

谈英语课堂效益的提高

课堂教学是实施英语教育的最主要方式，因此要想把英语教育搞好必须向课堂要效益。那幺如何才能提高英语课堂效益呢？一、课前认真备课，并布置学生预习，是提高课堂效益的必要前提。二、激发学生的学习激情和培养兴趣是提高课堂效益的关键。三、分层次梯度教学是提高课堂效益的保障。四、树立以学生为主体、教师为指导的理念是提高课堂效益的重要因素。五、教师的个人素质和魅力对课堂效益的提高也有很大影响。     

高校会计专业实践能力培养探讨

随着我国经济的发展,社会对会计人才实践能力的要求也越来越高。因此,高校在开展会计专业教学时,需要充分认识到培养学生实践能力的重要性,结合当前的实际情况,对会计专业教学进行改革和创新,引入更多新兴的教育教学方式,增强学生在课堂上的参与度,让学生有更多的实践机会,提升学生的实践能力,这样更有利于学生后续发展。基于此,文章首先分析高校会计专业实践能力培养中存在的问题,然后探究培养会计专业学生实践能力的意义,最后对高校会计专业实践能力培养策略进行分析,以供参考。     

关于培养学生有效地参与课堂教学活动的探究

为了提高学生学习物理的兴趣、挖掘学生潜能、提高课堂效率,本文结合具体的教学、和本组教师的体会,就学生低效参与课堂活动的现象及其造成这些现象的原因,进行专题探究。     

小学科学课教学探索

小学科学教学是一门与科学、技术、社会紧密联系,更是一门操作性、实践性、创造性和社会性有机结合的综合性学科.如何在科学课中有效提高学生的"参与度"呢?下面谈谈自己的几点做法……     

探索“262效能课堂”在《文字处理》课中的应用

为提高职业教育课堂效果，我校为进一步探索更适合职业学生的教学模式，提出了“262效能课堂”的教学改革与实施方案，极大程度上提高了课堂教学质量和教师素质。学校要求在“262效能课堂”模式下充分体现以教师为主导，学生为主体，把课堂时间主要交给学生，通过合作学习，激发学生的学习兴趣，展现学生活力，通过云课堂、问卷星、微信、平板等信息化手段，最终达到让中职课堂活起来，师生乐起来，课堂效能高起来。     

如何提高英语课堂教学的有效性

教学活动的设计脱离学生情况和教学内容,就不能取得良好效果;英语教学的真正目的是提高课堂的有效性,培养学生运用知识的能力.在提高课堂有效性的做法中,应该注意创建"学生为中心的"教学课堂,激发学生的学习兴趣,以多种方法培养和提高学生实际运用的能力.     

应用型人才培养的环境工程实验模块化教学探索

针对福州大学至诚学院原环境工程专业实验课程设置不合理、实验教学方法单一、学生参与度不足等问题,提出适应应用型人才培养的模块化实验教学方案,包括设置模块化实验教学培养计划、改进实验教学方法,采用自助式实验教学管理模式等。该方案对于提高学生的实验动手能力、实践创新能力、综合素质有一定意义,符合并适应应用型人才培养的要求。     

高中地理教学中课堂提问的技巧

课堂提问是一门艺术,是教师对教学内容的精心提炼和展示的过程。课堂上科学精巧的提问,不仅有助于学生对知识的理解和掌握,而且可以充分调动学生的思维,培养学生分析问题、解决问题的能力,活跃课堂气氛,让学生积极参与到教学过程中去,对提高学生的学习效率有重要作用。一、高中地理课堂提问的原则(一)应紧扣教学重难点课堂上提出的问题,必须是课堂教学内容的精髓,通过课堂提问要解决课堂教学的重点和难点。高中地理课堂提问的内容,应紧扣课堂教授的重点和难点知识来设计,达到充分调动学生思维,提高学生学习能力的目的。提问的内容要有启发     

创设有效教学情境提高数学课堂参与度

培养学生“参与式”学习的能力，有助于改变学习方式，激发学习潜能，提高学习效率；让学生在生动具体的情境中学习数学；创设具体、生动的课堂教学情境，正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术；教师作为教学组织者，应该具有一定的开发意识，要结合本地和本班学生的实际，设计出更加具有个性、活泼的情境，充分调动学生上课的兴趣和积极性，从而提高学生数学课堂的参与度。     

初中英语课堂分组合作学习与教师功能

课堂分组合作学习有利于提高师生、生生之间多层次互动,调动学生的积极性,发挥学生的主动性,激发学生的创造性,有助于拓展学生的集体智慧,互帮互学,提高学生运用英语进行实践交流的能力。教师在课堂分组合作学习中的作用不是弱化,而是需要发挥多重功能,使课堂分组合作学习在教学中产生突破力,彰显出强大的生机与活力。     

浅谈中小学音乐高效课堂“三唱五环节”教学模式的应用

高效课堂,即三维目标高效达成,使学生全员参与、充满快乐、积极上进的课堂。课堂的每一分钟都尽其所用,使所有的学生都有收获、都有提高,让学生的思维活跃,积极的探索知识,并把知识转化为能力。     

浅谈提高高中数学课堂效果

课堂教学就是组织学生学习,挖掘出学生潜在的发展能力.本文结合自己的教学实际,从激发学生学习兴趣,优化课堂结构,提高课堂时间的利用率,提高学生对知识的吸收率等方面,阐述了数学课堂教学中如何提高教学效果.     

浅议小学英语生本课堂教学

生本课堂的核心理念是以学生为中心,我们要在导入过程、自主学习、合作学习、探究演示及巩固提高这些环节中,始终考虑学生,以生为本,进一步去调动他们的积极性、参与性就会大面积提高课堂效率,真正打造以生为本的有效课堂。     

高校网络思政教育的现状及对策

如今,人们的生活和学习都离不开网络,网络思政教育也成为近年来高校思想政治教育的一个新兴领域。但是目前高校网络思政的普遍现状是师资力量不足、课程体系建设不健全、学生缺乏主动性和参与性、教育效果难以衡量等。为此,本文从加强师资队伍建设、完善课程体系建设、提高学生参与度、加强管理和评估等方面提出对策和建议,以期推动高校网络思政教育的持续发展,为提高学生的思想素质和综合能力,为促进国家和社会的发展做出贡献。