以军事教育训练转型推动战斗生成模式转变

胡锦涛同志在党的十七大报告中强调,要"按照建设信息化军队、打赢信息化战争的战略目标,加快机械化和信息化复合发展,积极开展信息化条件下军事训练,全面建设现代后勤,加紧培养大批高素质新型军事人才,切实转变战斗力生成模式".     

汶川抗震救灾对培养新型军事人才的启示

汶川抗震救灾斗争取得的重大阶段性胜利,是人民军队遂行非战争军事行动的又一次成功实践.这场不是战争酷似战争的生死大考,既是对我军完成多样化军事任务能力的实践检验,又为新型军事人才的成长提供了锤炼的平台.放眼古今中外军事史,有一条亘古不变的真理被反复印证:谁掌握了军事人才制高点,谁就掌握了战争制胜点.加速新型军事人才培养,是当今世界各个国家争取军事主动权的共同选择.汶川抗震救灾的伟大实践,再次给我们以历史性启示:必须把培养新型军事人才摆到加强国防和军队建设的第一位来考量,努力锻造一支宏大的与应对各种安全威胁、完成多样化军事任务相适应的新型军事人才队伍.     

实施人才强军战略的经验

从1998年中央军委提出进一步加强军事人才队伍建设思想以来,我军一以贯之地实施人才强军战略,相继出台了一系列加强军事人才队伍建设的新举措：既科学确定新世纪新阶段军队建设急需培养的高素质新型军事人才“五支队伍”,又建立依托国民教育培养高素质新型军事人才的新机制;既创立军队吸引保留高层次人才的多项制度,又完善激励优秀军事人才献身军队建设的奖励制度。认真总结我军实施人才强军战略的经验,对于新世纪新阶段高素质新型军事人才培养工作,具有重要的启迪意义。     

打赢信息化战争的关键：培养高素质新型军事人才

党的十七大报告提出：“坚持科技强军,按照建设信息化军队、打赢信息化战争的战略目标,加快机械化和信息化复合发展,积极开展信息化条件下军事训练,全面建设现代后勤,加紧培养大批高素质新型军事人才,切实转变战斗力生成模式。”这一重要论述表明：信息化人才的培养,是加快军队战斗力生成模式转变,打赢未来信息化战争的关键。     

关于军事人才培养绩效管理的思考

军事人才培养绩效管理具有综合性、动态性、延时 性和模糊性的特点。强化军事人才培养的绩效管理,是建设信息化军队、打赢信息化战争的迫切要求,是建设一支高素质人才队伍、发挥军事人才资源最佳使用效益的客观要求。做好绩效计划、绩效评价和绩效结果的运用,是提高军事人才培养绩效管理水平的基本途径。     

军校信息化教学管理探讨

人才是强军之本,是打赢之基。在打赢未来信息化战争中,军校的人才培养具有基础性、全局性、先导性的重要作用。培养造就一大批适应我军现代化建设需要的高素质新型军事人才．事关我军建设信息化军队、打赢信息化战争的根本大计,事关能否有效履行新世纪新阶段我军历史使命。从此意义上讲,未来信息化战争以人才竞争的方式在院校己“提前打响”。本文阐述了信息化教学的内涵。分析了我国军校教学信息化的不足之处,提出了加速推进我国军校教学信息化的措施。     

用统筹兼顾的方法培养新型军事人才

统筹兼顾是唯物辩证法在发展问题上的科学运用,体现了人们认识和改造世界的全面性、联系性、动态性要求,是促进科学发展、提高工作效率的根本方法.党的十七大报告提出的"培养大批高素质新型军事人才",是一项长期的、复杂的系统工程,要把统筹兼顾的方法论贯穿于人才培养的全过程,确保人才培养的高质高效.     

抓紧培养造就高素质新型军事人才

邓小平同志深刻指出，现代战争归根到底是人才竞争，没有人才什么事都办不成。江主席也反复强调，打赢未来可能发生的高技术局部战争，武器装备我们要抓紧搞上去，人才培养也要抓紧进行，并提出了“努力培养和造就大批高素质的新型军事人才”的要求。我们在新时期……     

在关键领导岗位上培养锻炼干部

加强干部的岗位实践,历来是培养造就干部的重要方法,也是干部成长最基本的途径.部队各级主官、机关部门正职等关键领导岗位,不仅在部队建设和军事斗争准备中起着至关重要的作用,也是培养锻炼干部的重要平台,是出人才、出干部的重要基地.开掘这些岗位人才培养的功能和资源,应是促进急需人才成长、加紧做好军事斗争人才准备的有效途径和务实之举.     

关于军校学员德育模式的探讨

军校学员是“高素质新型军事人才”的后备军,加大德育教育,对于提升军校学员综合素养意义重大。