从成人高等学校视角看成人高等教育的发展

成人高等教育对于终身教育、终身学习、构建和谐社会具有重要意义,但是近年来,成人高等教育教学质量有明显的下降趋势.本文以成人高等学校为视角,分析了成人高等学校在办学、课程、教师方面存在的问题和发展的策略,以利于成人高等教育的健康发展.     

成人高等教育的当务之急是规范办学行为

成人高等教育在为我国国民经济发展培养急需人才方面作出了巨大贡献,但当前办学中仍存在着一些不规范的办学现象。文章在分析了不规范办学行为发生的主要直接原因后,提出了规范办学行为的对策与措施,并认为规范办学行为的根本出路是改革成人高等教育的管理体制和运行机制。     

提高成人高等教育教学质量的探索与思考

强化质量意识 ,严格教学管理 ,不断提高教学质量 ,是当前成人高等教育面临的重大问题之一。本文从我院近年来在抓成人高等教育教学质量方面所作的探索和存在的问题出发 ,对进一步加强我院成人高等教育教学工作 ,提高我院成人高等教育教学质量和办学水平提出了若干思考和建设性意见。     

我国成人高等教育发展的思路及策略

更新教育观念、深化教学改革、提高管理水平、加快管理体制改革 ,是我国成人高等教育进一步发展的基本思路。为此 ,应在强化终身教育观念 ,树立开放办学思想 ,规范教学管理等方面采取有效措施     

成人高等教育管理队伍建设刍议

“成人高等教育是我国教育事业极其重要的组成部分.同其它教育相比较,成人教育具有其它教育不可取代的特殊功能”.这充分说明了成人高等教育的重要性.成人高等教育是对已走上工作岗位的从业人员的知识补充、知识更新的教育,其目的是,使之不断提高任职能力,不断适应生产发展、设备更新、技术进步的需要.但是,成人高等教育在我国毕竟是一个新的领域,加之它本身教育对象的特殊性,教育目标的多元性,教学内容的针对性,办学形势的多样性,涉及方面的广泛性,必然使它比普通教育更复杂、艰巨.因此,成人高等教育的管理人员的素质高低,将直接影响成人高等教育能否顺利开展.为此,必须大力加强成人高教管理队伍的建设.     

重庆市成人高等教育教学质量保障体系的构建

以提高教育质量为办学宗旨科学定位重庆市成人高等教育的培养目标,通过加强师资队伍建设、加强实践教学环节的教学与建设、加强办学机构与企事业单位的合作等措施,深化教学改革,构建重庆市成人高等教育教学质量保障体系。     

终身教育观念下成人高等教育教学改革初探

成人高等教育是普通高等教育和基础教育的进一步完善和补充,是构建终身教育体系的重要手段.当前我国成人高等教育面临着发展机遇与挑战,本文对在终身教育背景下如何进行成人教育教学改革,提高办学质量进行阐述.     

大众化背景下我国成人高等教育改革探讨

本文就大众化背景下我国成人高等教育的改革与发展提出了两点建议:一是要提高办学质量,通过改革现有的成人高等教育办学体制、办学模式,建立适应市场需求的办学机制和突出成人教育特色的人才培养模式;二是要提升办学层次,由单一的本专科学历教育向更高层次的研究生学历教育与大学后继续教育发展。     

我国成人高等教育发展愿景论略

随着我国经济社会的加速转型,以及教育生活化、终身化、国际化等观念深入人心,社会对成人高等教育改革提出了新的诉求。然而,生源锐减、就业压力加大以及办学自主权的制约,使成人高等教育步入生存危机,也令办学单位十分纠结。如何走出困境？关键是实现成人高等教育人才目标的转型。     

成人高等教育教学质量研究

成人高等教育教学质量是成人高等教育人才培养的核心。提高成人高等教育的教学质量,必须分析清楚成人高等教育的办学体系、质量标准以及影响培养质量的主要因素。本文从成人高等教育的现状出发,分析了提高成人高等教育教学质量必须解决的有关问题。     

成人高等教育教学质量之探析

成人高等教育教学质量是成人高等教育人才培养之核心。提高成人高等教育的教学质量,必须分析成人高等教育的办学体系、质量标准以及影响培养质量的主要因素。本文从成人高等教育的现状出发,分析了提高成人高等教育教学质量必须解决的有关问题。     

关于九十年代云南成人高等教育的主要任务的思考

从党的十一届三中全会以来的十多年里,我省成人高等教育得到了迅速的发展,现已有举办成人高等教育的院校35所,其中广播电视大学1所,管理干部学院1所,教育学院6所,职工大学13所,普通高校举办的函夜大14所。还有相当数量的社会力量办学点,有8所高校,24个专业主考成人高等自学考试,17所普通高校和13所成人高校承办成人高等《专业证书》培训教育。十多年来,我省成人高等教育取得了显著成绩,开设了几十个专业,培养了数以万计的各类专门人才,缓解了由于“文革”动乱造成的人才奇缺和建设急需的突出矛盾,满足了广大从业人员对科学文化知识的渴求,有力地促进了我省经济和社会的发展。经过艰辛的创业,我省已建立起一批具有相当规模的办学基地,拥有一定数量的管理人员及师资队伍,办学水平逐步提高,办学经验日益丰富,已初步形成了多层次、多规格、多形式的成人高等教育体系,成为我省高等教育事业不可缺少的一支重要力量,可以说,没有云南成人高等教育,就没有云南近十年经济的高速发展。但是云南成人高等教育也还存在着这样和那样的一些问题,不能满足当前云南经济建设和社会发展的实际需要。诸如:①宏观调控不力,致使相当一段时间成人高等学历教育盲目发展,数量、规模、速度失控,管理跟不上,出现不同环节、不同程     

规模与质量相兼容 能力和特色同提升

近些年成人高等教育办学质量的下滑已是一个不争的事实,但作为一个成人高等教育的办学单位如何保证并提高自己办学的质量就不只是一个要讨论的话题,而且是必须严肃思考并认真承担的责任和义务.文章从厘清成人高教办学"质"与"量"的辩证关系切入,强调必须严格办学管理、加强教学监控,根据成人学习和地域社会经济发展需要,在创新教学内容和人才培养模式的同时,稳步推进成人高教学分制改革,以达到提升学生社会竞争力的根本目的.     

提高成人高等教育质量的对策与思考

成人高等教育是高等教育的重要组成部分,是全面提高劳动者素质的重要途径,在创建终身教育体系、构建学习型社会中的作用不可忽视。质量是高等教育永恒的主题,然而,现行成人高等教育存在不少问题。为把我国沉重的人口负担转化为人力资源优势,全面提高国民素质,我们应该采取有效策略,既充分发挥成人高等教育的积极作用,又尽力去解决存在的问题,全面提高成人高教的办学质量,有效促进学习型社会的建设。     

新办本科院校师资队伍建设评价体系研究

随着高等教育事业的迅猛发展,我国高等教育无论是在高校的数量、高等教育规模还是在办学条件等方面都取得了长足的发展。但与此不相适应的是,高校师资队伍建设尚落后于其他办学条件的改善。一、新办本科院校师资队伍的基本状况为适应高等教育大发展的需要和满足社会对于优质教育资源的需求,许多地方在一些办学历史较长、办学条件较好、办学水平较高的专科学校的基础上新办了一批本科院校,据统计,从2000年到2005年,我国新增普通本科院校102所。但新办本科院校一般都具有办学历史短、发展速度快、基础相对薄弱的特点,这就必然造成师资队伍建设…     

构建和谐社会需要和谐发展的成人高等教育

本文通过对影响我国成人高等教育发展的计划与市场、规模与质量、创新意识与实际效果、办学形式与学生生存状态、自身发展与学校投入等若干不和谐因素的分析,认为成人高等教育的和谐发展是社会和谐发展的基础,并就如何实现成人高等教育和谐发展的相关问题进行了一些有益的探讨.     

成人高等教育教学质量评估指标体系研究

开展成人高等教育教学质量评估是保证成人高等教育健康发展和人才培养的需要.构建科学的评估指标体系是开展成人高等教育教学质量评估的前提.成人高等教育教学质量评估除了应根据学校学科类别建立不同的教学质量评估指标体系外,还应针对办学主体的不同、评估对象的不同,分别设计独立设置的成人高校、普通高校成人高等教育、成人高等教育校外教学站等三种不同的评估指标体系.     

我国民办高等教育发展中的几个问题探讨

我国民办高等教育在发展规模、区域分布、办学特色和办学质量等方面存在的问题,与我国民办高等教育应有的发展是不相称的,而解决这些问题需要从办学理念、政策法规、教育管理体制等多方面的提升与完善入手,才能切实妥善的解决.     

新世纪成人高教改革研究

我国成人高等教育自80年代恢复发展以来，在培养社会急需人才、缩小与国际问成教事业差距等方面都取得重大成绩，但成人高等教育如何迈向21世纪，迎接世界经济发展、高新技术革命挑战，使传统学校教育向终生教育发展，提高人民精神文明水平和文化生活质量等方面更好发挥其作用，还需依成人高教特点，从深化成人高教的自身改革人手做很多工作。本文对此作以探讨。     

南昌航空大学继续教育学院

南昌航空大学继续教育学院创办于1980年(前身为南昌航空工业学院夜大学、函授部、成人教育处),是学校统一管理和实施成人高等教育、职业技能培训、高等教育自学考试的二级学院。多年来,继续教育学院在学校党政领导的高度重视下,依托学校雄厚的教育教学资源,坚持依法办学、诚信办学、