应用型人才培养背景下英语听力的“支架式”教学策略

应用型人才是应用型本科院校的人才培养目标和生存基础。英语听力教学是英语专业教学的重点和难点,也是衡量应用型外语人才的重要指标之一。文章探讨在应用型人才培养模式背景下以"支架式"教学策略为理论依据,将"支架式"教学策略的脚手架搭建、创设问题情境、独立探索、协作学习及效果评价的五个环节应用于英语听力教学,以实现听力教学质量的提高,改变听力教学的现状,从而真正提高学生英语听力技能。     

大学英语听力学习现状及策略使用调查研究——以湖南四所本科院校为实例

英语听力的提高一直是大学英语教学的重点和难点,随着英语四、六级考试的改革,对英语听说能力的要求变得更高。本研究通过问卷调查的形式,对湖南四所本科院校400名非英语专业大学生的听力现状及学习策略使用情况进行调查分析。调查发现非英语专业大学生对听力策略的使用处于中低等频率水平,听力教学应予以更正确积极的引导,以期使大学英语听力的教与学获得优化。     

师专英语翻译课教学的思考

英语翻译能力的培养对于教育工作者的培养来说,是培养过程中不可忽视的教学方向,师专类院校本就是为社会输送教育人才的院校,其在教学的过程中应该充分重视英语翻译课程的教学,提高师专院校中学生的就业竞争力,为学生今后的工作发展奠定良好的基础.本文讲解了师专类院校英语翻译课堂开展的重要性和目前师专英语翻译课堂教学中存在的问题,并...     

师专英语专业语音教学亟待加强

当前师专英语专业课教学普遍存在着不重视语音训练的现象。原因固然是多方面的,而主要的是,教师认为语音无再教之必要,学生则无再学之要求。师专是为初中培养英语课师资的,初中英语从语音入门、拼读起步,语音是基础。这样,在师专对英语专业的学生加强语音训练就尤其显得必要。扭转目前英语教学现状实乃当务之急。1,各级教育部门要把学生的英语语音水平作为衡量师专英语教学质量高低的重要标准之一。相应地应采取多种形式如开展朗读、讲演等竞赛、及召开经验交流会来促进英语语音教学。2,师专要按专业课     

浅议师专英语写作教学

浅议师专英语写作教学轩治峰英语写作是师专英语专业学生的一门必修课程，是培养学生精确运用英语的有效途径，也是初中英语教师必备的一种基本技能。国家教委最新颁布的师范高等专科学校英语教育专业的《英语教学大纲》明确规定：英语“写作课的教学任务是培养学生初步的...     

全外教语境与传统教学模式下的英语专业听力教学对比实证研究

大学生听力水平较难提高一直是困扰国内英语课堂教学的主要问题之一。文章以广西大学中加国际学院1和外国语学院2012年入学的各40名英语专业本科生为研究对象,对以英语为母语的本族语教师与中国教师所执教的英语专业课堂在听力教学效果方面进行了对比分析。结果表明:经过一年的实践,实验班英语听力成绩提高程度明显高于控制班;学生对纯外教语境下的英语听力教学模式持积极态度,该模式能普遍促进学生的课堂参与程度。     

理工科院校英语专业学生研究能力的培养

本文通过对国内英语专业教学现状的分析,探讨英语专业学生研究能力低下的成因,指出多年来形成的以高强度语言技能训练为主的教学模式,是英语专业教学认识上的一个误区.本文结合理工科院校英语专业的特点,提出了以语言能力为基础,以实践能力和思辨能力为培养目标的英语专业建设思路.     

转型期新建本科院校英语专业教学改革现状调查研究

通过对全国35所新建本科院校英语专业进行调查,从学校定位与培养目标、课程设置、师资队伍、考核方式四个方面考查新建本科院校英语专业改革现状。通过点面结合的方式,给新建本科院校英语专业教学改革以比较客观的评价,旨在为新建本科院校英语专业教学改革提供参考。     

新文科背景下高师院校英语专业课程设置改革研究

新文科背景下，外语教育应该肩负起重要的时代使命，服务中国文化“走出去”、“一带一路”建设和构建人类命运共同体等国家战略。高师院校是培养人民教师的摇篮，英语专业教师的培养质量很大程度上取决于专业课程设置和课程质量建设，探讨高师院校英语专业课程体系的构建原则和英语专业课程体系改革路径有理论和教学实践意义。     

提高高职高专院校旅游英语教学质量策略研究

本文分析了高职高专院校旅游英语专业教学过程中存在的一些问题,结合当前职业教育发展的新形势,针对性给出了解决策略.高职高专院校旅游英语只有坚持走内涵式发展道路,突出职业教育特点,全面提升教学质量,才能更好的为我国培养输送优秀的旅游英语专业人才.     

师专音乐专业教学改革中亟待解决的几个问题

师范院校音乐系（科）担负着不同于音乐学院的培养任务。因此，其采用的教学体系必然不同，而师范院校中的师专又担负着不同于中师和本科院校的培养任务，因此，其采用的教学体系又必然有自己的特色。然而，事实上，教学上最不成体系的就是师专，在很多问题上没有一个相对统一的规范，甚至在同一个省内也不能统一，不是照搬音乐学院的模式，就是照搬本科院校模式．近年来很多人士已经开始意识到这一点的重要性，有组织地或自发地进行过一些这方面的探讨，有关方面也曾召开过几次有关师专音乐专业教学问题的会议，但大多是不了了之，没有什么…     

工科院校中专业英语教学现状调查研究．

非英语专业学生专业英语能力的培养是培养复合型人才的基本要求,是大学英语素质教育的重要内容。因此旨在通过问卷调查、访谈等手段对理工科院校中非英语专业学生的专业英语教学现状进行调查研究。通过调研,了解了目前专业英语教学中存在的问题,并针对这些问题提出了相应的解决设想。     

坚持学术品位,发挥地域优势 办出专栏特色

两年前我们向全国师专学报研讨会六盘水会议提交的论文是《要找出学报生存和发展的支撑点》.文章中我们说过这样的话:“做为高等师范院校群体中的小兄弟,师专一般不具备一些本科院校尤其是重点院校在师资、学科和图书资料、器材设备方面的优势,师专学报就是在这样的土壤上求生存、求发展的.”因此,我们师专学报工作者就应该勇于面对现实,依靠我们现有的条件从基本的工作做起,找到自己稳步发展的强有力的支撑点,从而走出师专学报自己独特的发展模式,这是完全可能的.     

未来农村初中教师的基本素质

如何集中提高我们师专学生的素质,是我们师专教育改革的中心,是目前面临的紧迫任务。一、目前毕业生素质存在的问题及其原因高等师范院校的毕业生素质如何,其衡量的标准是,毕业生能否适应中学的教学教育工作。用这个标准衡量我们师专毕业生的素质,可以说是问题不少。不少农村初级中学的校长,认为我们有的毕业生素质偏低,对我们毕业生提出了许多意见,笔者把这些意见归纳如下,并试图加以分析。     

TEM测试与高师英语专业学生综合素质培养

本文通过对TEM测试特点的剖析以及TEM测试对英语语言教学的影响 ,着重探讨高等师范院校英语专业学生综合素质的内涵和培养     

师专升格本科院校的生态位问题及矫正策略

师专升格本科院校在综合化发展过程中,出现了生态位上移、生态位趋同、教师教育生态位缺失等问题,影响了师专升格本科院校的可持续发展.针对这些问题,可以采取合理确定生态位、实现生态位分离、重找教师教育生态位等策略来矫正.     

师专教材《中国通史》召开最后定稿会议

全国师专历史教学研究会,在高教委的指导和关怀下。由20多所院校的30多位同志,参加编写全国师专教材《中国通史》。我校历史系中国近代史教研组长魏希贤副教授,受邀承担编写其中的近代史部分。参加编写教材的同志,大多数有长期的教学经验和科研成果,各显其专长,分工合作,经过两年多努力,统稿和审稿工作已基本完成。     

高职商务英语专业实训教学改革探究

高职各英语专业的教学不应只是语言教学,而应该结合行业特点和人才市场需求,切实提高学生的实践能力和职业技能。本文针对高职院校商务英语专业实训教学中存在的问题,以实训教材、教师水平、实训教学体系和实训基地为主线,提出了高职商务英语专业实训教学改革建设思路。     

应用型本科院校英语写作教学的静态评价与动态评价之对比研究

应用型本科院校的英语专业写作教学一直是其课程建设的难点。解决这一难题的方法之一便是要立足于应用型本科院校的特点,借鉴前人研究成果,探求最适合自己实际情况的评价体系。研究发现,静态评价较动态评价而言并不存在绝对劣势;动态评价在英语写作教学中是否具有优越性和可行性是由诸如教学硬、软环境、师资力量、学生素质等因素共同决定的。     

英语听力教学中的师生互动

随着英语教学改革的深化,英语听力教学在英语教学中逐步占有越来越重要的地位。论述师生互动在英语听力教学中的重要作用,进一步分析在英语听力教学中加强师生互动的相关问题。