20世纪30年代湘西苗族民歌中的民族文化认同——以《汉译苗疆民歌集》为个案的研究

本文以民国二十六年由申廓英所编的《汉译苗疆民歌集》为研究对象,以民族学中关于民族认同的基本知识为理论基础,试图通过对300余首湘西苗族民歌的分析和研究,结合20世纪30年代的时代背景,探索当时湘西苗族对于本民族的民族认识和民族态度,了解湘西苗族民族认同的发展脉络并掌握其发展规律,为湘西苗族从民族认同到国家认同的研究提供借鉴和基础。     

浅析当前阿坝县基础教育的现状及存在的问题

基础教育问题是关系到国民基本素质基本问题,也是全社会关注的焦点问题之一。特别是在民族地区这一问题显得尤为重要。就阿坝县基础教育而言,在党和国家民族政策的关怀下,阿坝县的基础教育得到了飞跃式的发展。这对提高阿坝县民族的整体素质起到了非常重要的作用。但是,由于阿坝县建立现代模式的学校历史不长,经验不够,基础教育中存在的问题还很多。因此本文对当前阿坝县基础教育存在的问题进行分析研究,从而提出解决的办法及对策。希望能早日实现上级对阿坝县基础教育质量,规模等的整体要求。     

借用民俗观念 实施“控辍保学”新对策

我国基础教育在全国范围内实现了"两基"的历史性工作目标,取得了举世瞩目的成就,基本普及了九年义务教育。但是,我国农村基础教育整体薄弱的状况,尚未得到整体扭转,城乡之间、区域之间教育发展还不平衡,因而中学生辍学现象时有发生,辍学原因也十分复杂。全国各地各级行政部门都出台了不少"控辍保学"对策。湖南省湘西龙山县石羔镇党委、     

论民族地区职业院校人文素质教育

由于民族地区职业院校办学历史短,致使人文素质教育普遍较为肤浅,亟待提高。本文就以湘西地区职业学校的学生人文素质现状为例来探索民族地区职业学校学生人文素质的培养途径和方法,以唤起人们对民族地区教育的关注和支持。     

加强交流合作服务产业发展繁荣武陵经济

武陵山职业教育集团，是由重庆市黔江区民族职业教育中心牵头，以渝东南、湘西、鄂西、黔东北等武陵山区的职业院校及相关行业企业为主体，本着协商自愿、优势互补、统筹兼顾、共同发展的原则，经重庆市教委批准成立的跨省市区域性职业教育集团。     

对湘西风凰苗族民俗文化保护建议

苗族民俗文化源远流长，是苗族先辈在生产生活中遗留下来的珍贵文化遗产，展现了苗族人民积极向上的精神面貌和乐观的生活态度。在当今外来文化对少民族文化冲击和影响较大的情况下，本文以较为典型的湘西凤凰为视角探究苗族民俗文化的保护现状，以期给苗族民俗的保护和发展提供有益的建议。     

论数形结合思想对创新思维培养的作用

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.伴随着知识经济的到来,社会的进步与发展需要越来越多的创新人才。中学教育,作为基础教育,是孕育创造性人才的摇篮,我国《面向21世纪教育振兴行动计划》及跨世纪素质教育     

试析湘西苗歌的艺术特色

湘西苗族是一个勤劳勇敢、能歌善舞的民族。这里素有“歌海”之称。 我们研究苗歌，必须从歌词到曲调，以及赖以构成音乐上的特殊民族风格的一切因素：音阶、旋律、节奏、曲式、节拍、等等进行分析，还必须研究通过这些外部形式所反映的思想感情、审美观念以及民族心理。     

浅谈中学历史教学的"质疑、探索、创新"

国家的发展,民族的振兴,需要各种高素质人才,特别是富有创新意识的人才.这要求现代基础教育改革必须全面推进.中学历史教育作为中学基础教育,也必须跟上时代步伐,走创新教育之路,在教学中应大胆坚持"质疑(发现问题,提出问题)、探索(寻找解决问题的方法),创新(解决问题,获得新知识)".     

湘西凤凰民族地区文化旅游产业集群发展研究

本文通过对湘西凤凰民族地区文化旅游产业集群进行研究,总结了文化旅游产业集群对凤凰县经济发展的贡献,分析了凤凰地区文化旅游产业集群的特点及发展模式。指出文化旅游产业集群有良好的基础和发展态势,但同时也存在核心竞争力不明显和自我发展能力欠缺等问题,并针对性凤凰地区文化旅游产业集群未来发展提出几个对策。     

我国学前教育财政投入体制研究

学前教育是基础教育的起始阶段，是个体一生发展的奠基阶段，它关系着千家万户的切身利益，关系着国家和民族的未来，但长期以来，我国的学前教育仍是教育事业发展中的薄弱环节。本文通过具体分析学前教育财政体制存在的主要问题，明确学前教育财政体制改革的目标和方向，提出了相应的对策建议。     

浅谈语文学科的综合性学习

《中国教育改革和发展纲要》指出：“全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。”国家教委副主任柳斌同志《实施素质教育中的几个问题》的讲话中提到：“施行素质教育,其中最主要的有三个问题：第一解决基础教育是面向少数学生,还是面向全体的问题。这个问题非常重要。第二解决基础教育是进行片面的教育,还是全面发展教育问题。第三要解决的问题,是使学生机械发展还是生动活泼地发展。”《纲要》和《讲话》为中小学语文课由应试教育向素质教育转轨,为面向21世纪的基础教育指明了改革方向和奋斗目标。中小学语文教育是提高整体文化科学素质的奠基工程,是发展上述整体素质的必要前提和条件。因此,搞好中、小学语文课素质教育,是关系到提高整体民族文化素质和教育素质的世纪大事。     

积极发展基础教育

教育要以展,基础教育是关键.我国是一个发展中国家,基础教育的整体水平不高,优质教育资源总体匮乏.发展始终是教育事业不渝的主题.薄弱地区的基础教育需要发展,发达地区的基础教育也需要发展;西部地区的基础教育更需要发展.发展,就要不断改革创新,求真务实,开拓进取;改革办学体制,增强学校活力.     

议小学数学课堂教学学生思维能力的培养

小学生是祖国的未来,是民族的希望.学校教育不仅要使学生掌握课本知识,开发智力,更应培养学生的思维能力.小学数学是基础教育的一个重要学科,在发展和培养学生的抽象逻辑思维方面起着极为重要的作用.下面就小学数学课堂教学中如何培养学生的思维能力谈谈笔者的几点认识.     

从民族地区职业学校学生思想状况看学校德育管理工作

本文针对民族地区职业学校学生的思想状况、道德观念、公德意识、政治认知、学习等状况,对湘西民族职业技术学院学生进行了综合调查。结果表明少数民族地区学生思想道德现状总体呈积极向上的良好态势,同时也存在着一些尚待解决的问题。笔者以此对如何做好职业学校德育管理工作做了探讨,以进一步抓好学生思想品德教育,把德育要求转化为学生的内在需要。     

湘西农特产品网络销售的探讨

当代网络技术的发展使社会步入信息时代,带动了电子商务的飞速发展,同时人们的健康意识逐渐加强。不再是以前的吃饱,而追求绿色、健康、养身的农特产品逐渐成了人们的追求。据市场调查,湘西农特产品丰富、绿色、营养、健康的特点赢得了越来越多人的喜爱,有着良好的发展趋势。可是湘西农特产品在销售方式比较单一,多是在当地进行传统的直接销售。我们将湘西农特产品通过我们绿色助农网络服务平台推广出去。正好弥补了这方面的不足。     

浅谈西南少数民族地区基础教育的外延发展

西南少数民族地区的基础教育发展迅速,但是由于地理条件、经济条件以及人们思想观念的影响,基础教育还面临很多问题和困难。本文认为西南少数民族地区基础教育应优先选择外延发展,从而为内涵发展做好必要的积累。本文首先阐述了选题的理论基础,然后介绍了西南少数民族地区基础教育的概况,通过分析制约基础教育外延发展的因素,提出基础教育外延发展的途径。     

消费者对湘西椪柑的认知及购买行为调查——基于湘西椪柑品牌建设的思考

湘西椪柑是湘西州第一大农业支柱产业,也是农民现金收入的最主要来源绾翁岣呦嫖鳁崭痰?品牌知名度和美誉度,提高销售量,通过对消费者对湘西椪柑认知及购买行为的调查,吉首大学商学院调研组提出了湘西椪柑区域品牌建设的几点建议。     

论基础教育课程改革的特点与教学策略

对于基础教育而言,课程改革是主要环节,它带动和影响着基础教育的体制、结构、设备、师资、方法、手段等方面的改革和发展。基础教育新一轮的课程改革有什么特点。而对改革后的课程,如何教学,谈谈自己的观点。一、基础教育课程改革的特点1.更新观念,重新审视基础教育长期以来,我们对基础教育的认识,主要停留在教育阶段的划分上,把基础教育看作是人在特定阶段所受的教育,缺乏前瞻性思考和系统化研究。这次课程改革,重新认识了基础教育的地位,功能和作用,把基础教育看作是对人的一生发展有广泛影响的普通教育,处于奠基地位,对其它教育     

强化基础教育,为西部大开发人才培养奠好基

<正> 西部大开发,教育是基础,科技是关键,人才是根本。建西部强省,实现跨越式发展,首先要先强教育。教育的根本在基础教育。强化西部基础教育对于实施西部大开发战略有着非常重要的现实意义。四川是西部大省,享有西部大开发的很多优惠政策,这给基础教育的发展带来了