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2002年11月27日,中共河南省委组织部在郑州召开了河南省专家学者学习十六大暨知识分子与人才工作座谈会。会议的主题是:围绕学习党的十六大报告关于科教兴国、知识分子和人才工作的有关论述畅谈体会;河南省知识分子和人才工作面临的形势及需要把握的突出问题;按照“三个代表”要求和十六大报告精神做好知识分子和人才工作的意见和建议。省委组织部副部长杨国功同志主持了会议,研究知识分子和人才工作的专家学者、具体从事科技、人事和人才开发工作实务的专家,人才密度较高的单位领导同志、知识分子工作比较先进的地区和部门领… 相似文献
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由于河南省的高技能人才队伍建设起步晚、起点低、发展较慢,我省高技能人才队伍建设虽然在“十一五”期间取得了一些成绩.全省高技能人才的数量、素质、结构远远不能满足经济社会发展的需求.成为制约河南经济发展的“瓶颈”。针对河南省高技能人才队伍建设现状、经济社会发展和推进中原经济区建设的需要.我们要牢固树立人才优先的理念.尊重高技能人才成长的规律.完善高技能人才工作机制,促进高技能人才全面发展.特提出以下建议和对策。 相似文献
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经过20多年的发展.河南省人才流动和人才市场建设各项工作取得优异成绩。
人才公共服务体系基本建立。大力加强“人才公共服务、人才市场”两大体系建设.逐步形成了机制健全、功能齐全、服务规范、统一高效、监管有力的人才公共服务体系. 相似文献
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“培养人才”,必须建立在“培养人”的基础上;“高层次”必须是建立在“普及层次”的基础上。我们期望着尖子人才的出现,但如果忽视打造基础的工作,一出手就要培养高端人才,是一种建设空中楼阁、急功近利的行为。 相似文献
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《人才瞭望》2005,(1):17-19
2004年12月4日,由河南省人事厅行政管理科学研究所、《人才资源开发》杂志社、博目(北京)企业管理顾问有限公司共同主办的“中原首届人力资源管理与企业发展高峰论坛”在郑州隆重召开。河南省人事厅副厅长高勇同志致开幕词。高勇同志介绍分析了河南省省情及经济建设和社会事业发展情况,强调人才是中原崛起的第一要素,是全面建设小康社会的保证和基础,没有人才,河南的发展就成为无源之水、无本之木。必须把人才作为推进事业发展的关键因素,在全社会形成重视人才建设、尊重人才的浓郁风气,营造识才、用才、爱才、聚才的氛围,营造鼓励个性、激励创新的氛围,把河南由人口大省转化为人才资源强省.把人口压力转化为人才优势,真正实现中原崛起。 相似文献
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一要从“党管干部”向“党管人才”转变。坚持党管人才,首先意味着管理对象的扩充,管理的范围不再局限于管理一般干部,而是既管理技术干部,也管理技术工人;既管理党政组织内的人才,又管理社会上的人才;既管理党政干部,又管理企业人才。总的来说,人才工作的重点从原来关注党政干部“一支队伍”,向以党政干部、企业经营管理人才和高级专业技术人才为重点的“三支队伍”转变。 相似文献
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1、搞好人才结构调整,要以增加人才总量、提高人才质量为基础。人才作为一种特殊的资源,有其与一般资源的共性,就是要先经过“挖掘”、“开采”之后,才能去配置和使用。因此,要大力开展人才培训和继续教育工作;重点引进开发高科技人才,以缓解人才总量不足、高层次人才偏低的矛盾。这样才能为人才结构调整工作铺平道路。 2、搞好人才结构调整,要紧紧围绕经济结构调整的大局。为经济建设服务是人事人才工作的根本任务。 相似文献
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为全面贯彻国家人才工作会议精神,认真落实河南省委、省政府“人才强省”战略,推动引进国外智力工作再上新台阶,6月17日至26日,河南省人力资源和社会保障厅、省外国专家局联合举办日本专家“一村一品”巡回报告会暨河南省引进国外智力成果展。 相似文献
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为促进人事人才工作,鄢陵县人事局紧密结合工作实际,从自身建设入手,要求人事干部努力当好“五员”。即在人才的合理配置上当好“联络员”。逐步完善用人机制,优化人才环境,使人才能上能下、人尽其才。在提高人才素质上当好“督导员”。加强人才队伍建设,强化督促、指导,采取多种形式开展培训,提高能力素质。在人才选拔上当好“公正员”。坚持凡进必考制度,公开、公平、公正选拔人才。在热点、难点问题上当好“宣传员”。加强引导,搞好宣传,积极为企事业单位提供人事人才服务。在人事宏观调控上当好”管理员“。认真研究人事人才工作与经济发展关系,加强人才政策的宏观管理。 相似文献
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近年来,漯河市人事局紧紧围绕“选才、聚才、育才、用才”工作主线,把人才生态环境建设作为一项基础工程来抓,像改善投资环境一样,改善人才环境,像防止水土流失一样,防止人才流失,努力建设区域性人才高地,全市人才队伍建设和人才工作取得了显著进展。 相似文献
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<正>职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。准确分析河南省职业院校“双师型”教师队伍现状及存在问题,探索“双师型”教师能力素质建设途径,是提升新时代河南省职业教育教学质量的必由之路。 相似文献