技校专业课教学应加强对学生能力的培养

打造能力强、素质高的应用型技能人才是技工学校的培养目标。技工学校的专业课教师应通过优化教学方法、言传身教等,提高学生的学习能力、思维能力、分析问题和解决问题等综合能力。技工学校是以培养学生的职业技能,增强岗位适应性为目的的。突出技能教学,强化技能训练是技工学校有别于普教的重要特点。技工学校的学生不仅要掌握某种专业技能,     

技校如何在专业课教学中培养学生成本意识

成本控制在当今企业经营管理中起着举足轻重的作用。本文提出职业院校注重学生成本意识培养的意义,并通过专业课教学实践,探讨如何培养学生成本意识。     

加强技校口语教学 提高学生交际能力

口语交际是人类社会最重要、最常用的交际形式,在人们的工作和生活等领域中发挥着重大的作用。口语交际能力主要是指听说能力,是一种社会实践能力。口语交际能力的培养,有赖于口语交际,即听说的教学与实践。培     

论技校政治课教学与学生能力的培养

社会主义市场经济体制的建立,对技工教育提出了新的挑战,传统的教育模式被目前的竞争机制所打破.在新形势下,政治课教师必须审时度势,及时转变教育观念,注重学生能力的培养,以适应社会的挑选.     

技校学生情商能力的培养

情商,又称情感智商或情绪智商,主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。＂情商教育＂理念的提出和教育实践的开展,是20世纪90年代世界教育的最新发展成果之一。随着现代社会竞争与合作的日益加剧,情商培养越来越成为学生成长、成功的必要因素,是当前技校德育教育工作的重要内容。     

浅谈技校机械基础课对技校学生创造能力的培养

技工学校的教学有其特殊性,因为学生基础知识比较薄弱,厌学情绪比较普遍,教师如果运用常规教学来授课往往事倍功半.社会的发展,经济建设的需求,要求技工学校必须努力培养和造就一大批既有一定的专业理论知识和操作技能,又具有一定的革新能力和创造能力的与现代化生产发展相适应的创造型技术人才,以满足新时期对于人才的要求.     

探求技校学生职业能力培养

随着经济结构的调整、科学技术的迅猛发展,技校生必须具备扎实的专业知识和良好的职业能力,才能在激烈的市场竞争中找到适合自己发展的岗位。结合目前技工学校的教育现状,笔者对技校学生综合能力培养的办法和途径进行了探索。     

浅析技校英语教学对学生自主能力的培养

技校英语教学重点在于对学生的英语实际运用能力的培养,引导和提升学生的自主能力是其重要体现。本文在对自主学习涵义理解的基础上,结合技校的学情特点,对技校英语课堂教学中如何培养学生自主能力提出建议,旨在帮助学生提高学习效率和英语实际运用能力。     

技校语文教学培养学生说话能力的思路探析

说话,即口语表达,具有最直接,最广泛的交际作用.信息时代对人的口语表达能力的要求越来越高.人们说话不仅要求清晰、准确、流利,还要文雅、生动、得体.技校毕业生只有具备良好的说话能力,才能从容面对谋求职业、洽谈业务、合作共事等社会活动,在竞争激烈的社会中立于不败之地.然而,相当多的技校生在正规场合羞于"启齿",不仅普通话说不好,甚至说话时应遵循的一些基本社交礼仪也不知道.     

体育教学应加强对学生意志品质的培养

通过体育运动,有助于培养学生顽强、吃苦耐劳、坚持不懈、克服困难的思想作风,有助于培养团结友爱、集体主义和爱国主义精神,有助于培养机智灵活、沉着果断等意志品质,从而使学生保持积极健康向上的心理状态。     

浅谈技校学生视唱能力的培养

视唱,即看着乐谱,把乐谱上记载的音符的节奏、音高、速度、力度、分句、表情等准确地唱出来,是把视觉变成内在听觉,再把在内心形成的音响概念唱出来的过程.它是发展学生音乐听觉中积累音乐语汇和获得感性知识的主要来源,也是学习声乐、器乐、作曲、指挥等音乐技能的前提条件,它还必须和乐理知识紧密挂钩.如果把一首乐曲比作一篇文章,那么视唱就是认字、看标点符号,并根据文字和标点符号所传达出来的意思,有感情地把这篇文章朗诵出来.     

谈技校学生关键能力的培养

随着市场经济的不断完善,劳动力快速走向市场,企业对劳动者的素质和能力的要求越来越高,已成为客观事实。要不断适应竞争日趋激烈的市场经济,技校仅培养学生具有专业能力还不够,还须对学生加强职业指导,培养学生的关键能力。所谓关键能力,是指跨职业的,但又在职业生涯、职...     

技校政治课应培养学生市场经济意识

技校政治课应培养学生市场经济意识刘传杰技工学校现行的政治课统编教材所确立的以爱国主义、社会主义和集体主义为主线，用科学的社会主义思想武装学生，消除他们的困惑和疑虑，从而坚定建设有中国特色的社自主义的决心和信心的指导思想，无疑是我们教学的方针和目标。但...     

浅谈技校学生应具备的体育能力

技工学校为社会培养了大量技能型的人才。随着社会的不断发展,当代社会对技能人才的要求越来越高,技能人才不仅要具备核心职业技能和核心职业素养,而且还要拥有强健的体魄,才能够适应高强度的工作需要。本文详细介绍了当前中职技校的体育教学特点,并对技校学生应具备的体育能力进行分析,希望为深化职业教育改革提供参考。     

用多元化教学培养技校学生的交流沟通能力

交流在生活中无处不在.从某种意义上讲,交流沟通的能力不仅是一种职业技能,而且是一种生存的方式.对于技校的学生来讲,随着就业的市场化,学生的沟通能力越来越重要,良好的交流沟通能力是技校学生走向成功的通行证,他们能很快地融入一定的生活圈和交际圈,将自己所学的知识转化到工作中,迅速适应工作环境,在事业上取得成就.多元化教学通过多种教学手段和方法,创设多种情境,营造多种氛围,运用多种评价方式,能够更好地弥补技校学生在课堂上兴趣低迷、注意力涣散等不足之处,有效地促进学生交流能力的提升.     

试论学生创造能力的培养──对技校语文教学的思考

试论学生创造能力的培养──对技校语文教学的思考罗智敏随着人类社会的发展和科学的进步,不难想象,未来的社会将是一个新技术革命和国民经济、科技乃至综合国力竞争的社会;是科研、生产一体化的社会;是能力至上、博学者当工人的社会。有应变能力、有革新思想和创造精...     

技校作文教学中学生创新和实践能力的培养

技工学校的学生大部分是未能升入普通高中的学生,语文底子薄,初中阶段在写作上基本没有得到良好的训练,上技校后对学习语文没有多大兴趣。     

浅谈技校学生数学应用能力的培养

数学是现代文化的重要组成部分,通过数学教学,使学生具备应用数学的能力,并能够运用所学知识解决实际问题,是加强公民素质教育的一个重要措施.     

浅谈技校学生Photoshop学习能力的培养

随着数码硬件产业的快速发展,数码照片已经渐渐地进入人们的日常生活,并在各个方面得到了广泛的应用．也衍生了不少周边产业。Photoshop软件的出现,能够对传统的摄影技术产生更大的冲击力,能达到普通照片无法完成的特殊效果。目前,各个职业学校以及技工院校都已经普及了Photoshop课程。本文主要讨论如何改进Photoshop课程的教学设计,从而全面提高学生的信息素养。     

师范院校应注重学生教学能力的培养

第八次基础教育课程改革正在全国顺利推进。《基础教育课程改革纲要》明确指出,师范院校和其他承担基础教育师资培养、培训任务的高等学校和培训机构,应根据基础教育课程改革的目标与内容调整培养目标、课程设置,改革教学方法。但是就整个师范教育的现状来看,存在着师范院校盲目追求高层次和向综合大学看齐的做法,而为基础教育服务的观念淡薄,教学工作脱离中小学实际,培养的学生教学能力偏低,难以适应当前课程改革的