搞好技能鉴定的几点做法

对学生进行技能鉴定,是指学生毕业时要参加技术等级考核,即在取得“毕业证书”的同时取得“技术等级证书”。“双证”考核是对技工学校所培养学生质量的最终认定,它为社会（或企业）正确合理选择毕业生提供了依据,同时也是对技校的教学质量的一个检验,对技工学校的教...     

应重视实习课中刀具的刃磨

应重视实习课中刀具的刃磨芦玉锁目前，我国机械行业生产力水平还比较落后，自动化程度还不太高，工厂所用的机加工刀具，特别是车工刀具，大都是手工刃磨的。这样，就对技工学校车工专业的学生提出了必须具备较高的刀具刃磨技能的要求。但是，在近几年技工学校的“双证”...     

实施“三证”融通导航学生职业发展--广西石化高级技工学校创新德育工作典型案例

技工学校实行学历证书和职业资格证书“双证”制度，学生在校期间的学习成绩及技能水平符合要求，即可毕业。但大部分学校对学生在职业道德、团队合作、创新能力等方面的表现不够重视，这直接影响了人才培养质量。广西石化高级技工学校作为首批国家中等职业教育改革发展示范学校，创新人才培养方法，实行学生德育证、国家职业资格证、毕业证“三证融通”，取得明显成效。本文重点介绍了“三证融通”的做法。     

中职学校创新德育评价方式的实践 ——以广西石化高级技工学校"三证融通"评价模式为例

一、实施背景 现行技工学校学籍管理规定:技工学校实行学历证书和职业资格证书"双证"制度,即具有技工学校全日制学籍的学生,操行考核合格,学完教学计划规定课程且考核全部合格,或修满规定学分并且取得相应职业资格证书,准予毕业.但在实际操作过程中,学校核准学生能否毕业,侧重的是学生在校期间的学习成绩及技能水平,对学生操行的考核也主要停留在日常行为规范方面,忽视了学生在职业道德、团队合作、创新能力等方面的表现,这直接影响到技能人才培养质量.     

浅谈技工院校学生技能等级考试前的强化训练

目前所有的技工院校的毕业生都实行“双证”制，即毕业证与专业技能等级证。学生的技能等级考试是否过关，将直接影响到学生毕业后的就业。因此，加强学生参加技能等级考试前的强化训练是很有必要的。     

“四步教学法”在极限配合与技术测量基础课程考核评定中的运用

中等职业技术学校以实现“服务为宗旨，能力为本位，就业为导向”为中职教育的培养目标，技工学校在人才培养模式、教学内容、教学方法等方面不断地进行改革，其中对学生的考核评定也应进行改革。本文结合“四步教学法”从改革极限配合与技术测量基础课程考核评定方式入手，针对存在的弊端，制定出新的考核评定方式，以提高学生的学习兴趣，并使教学质量得以提高。     

严格执行“两证”制度

严格执行“两证”制度哈尔滨市劳动局培训处为贯彻国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》、劳动部《工人考核条例》和《关于技工学校深化改革的意见》等文件精神，对技工学校毕业生、职业高中毕业生实行《毕业证书》和《技术等级证书》的“双证书”制度，我市劳动局加...     

谈“以生产实习教学为主”

谈“以生产实习教学为主”张益生技工学校应以生产实习教学为主，已为绝大多数从事技工教育的同志所接受。但是，要真正把以生产实习教学为主落到实处，还有相当大的难度，值得我们研究和努力探索。一、技工学校的生命力在于以生产实习教学为主技工学校培养的学生应能成为...     

谈谈专业教师“一体化”

谈谈专业教师“一体化”王炜技工学校教育的目标是培养中级技工，即培养的学生要具有本工种的应知理论和中级工的操作能力。可以说学生在校所学课程中的工艺课和专业实习课都是“看家课”。因而对工艺课教师和实习教师都提出了特殊的要求。所谓专业教师“一体化”，就是指...     

石家庄劳动技校“双元”制教学取得成效

石家庄劳动技校“双元”制教学取得成效本刊讯在两年内有８０％以上的学员达到四级工操作水平，这是日前石家在市劳动局组织的考委会，对石家在市劳动技工学校车２１班操作技能考核后得出的统计结果。石家在市劳动技工学校是河北省１９９３年确定的“双元”制教学模式的首...     

技工学校的倾向性问题及其对策

技工学校的倾向性问题及其对策方协清一、既要抓紧做好学生的技能开发，又要重视学生的智能开发职业技能开发是劳动力资源开发利用的核心，是经济发展的一项战略任务，是劳动工作的重要支柱。“职业技能开发”提出的时间不长，但已为技工学校师生和领导所关注。众所周知，...     

认真做好技工学校目标管理的开发工作

技校发展的根本出路在于深化改革。除教育思想、教育体制、教育手段、教育方法、教育内容等方面要进行改革外，如何评价教育管理，促进教育管理上新台阶，是教育改革的新课题，也是教育改革向纵深发展的必然产物。作为技工学校的综合管理部门，必须从抓教育管理、深化改革着手来提高办学质量。为此，无锡市技工教研室自1995年起对全市技工学校实行十项目标管理。目标管理量化考核操作系统的基本原则是指标系统化、管理规范化、考核日常化，将技工学校自身的日常考核与劳动部门进行的年终考核有机地结合起来，使学校工作从考核成绩的变化中，…     

在技校数学教学中培养学生员工素质的探讨与思考

绝大多数技工学校毕业生将很快走上工作岗位，成为一名技能劳动者。但囿于现阶段技工学校毕业生的自身综合素质，其中一部分毕业生很难适应企业标准和岗位要求，成为“过客”。本文通过对现代企业员工应具备的基本素质和技工学校学生生源现状的分析，强调在数学教学过程中应如何强化学生从业素质培养，从而提升技工学校毕业生的就业率和美誉度，打造技工学校品牌。     

关于电工实习课教学改革的几点探讨

实习课教学是技工学校训练学生操作技能的重要环节,而技能的形成则是通过重复教师所演示的动作和反复练习实现的.根据教学目标,电工专业学生在三年内要掌握的技能和达到中级工的标准,都要通过生产实习教学来完成.近年来,针对技工学校学生的实际,笔者在实习中强化专业思想教育,激发学生的学习兴趣,分阶段实施教学目标,取得了较好的成效.笔者所教过的电工专业毕业生已达1000人,自2008年起初级工考核合格率为100%,中级工考核合格率为98%以上.     

讲辩证之法授学生以渔

讲辩证之法授学生以渔泰州市技工学校李廉敦随着素质教育主旋律的奏响，我们越来越意识到要用以能力为本位的教育思想指导我们的教学，对学生不仅要“授之以鱼”，更重要的是”授之以渔”。本着这一宗旨，在教学中有必要讲点辩证法，以培养学生敢于创新、自我发展的才干。...     

技校应加强教学质量管理

技工学校教学质量管理是技工学校教学工作的中心环节，必须实行全面质量管理。对影响“教”与“学”的各种因素，给予跟踪、分析，提出改进措施；必须实行全员管理，即动员全校教职员工都来关心提高教学质量管理工作；必须全过程管理，即把提高教学质量工作贯穿于从学生入学到毕业的整个教学过程中。一、加强全员普理意识，人人关心教学质量技工学校工作的根本目的是培养合格的技术工人，而加强教学工作，提高教学质量，乃是达到此目的的重要手段。因而学校必须贯彻以教学为主的方针，把全体教职员工的注意力引导到关心教学质量上来。学校要…     

就业质量是中职教育发展的“关键”

技工教育就是服务就业的教育。就业质量是检验学校办学质量和办学水平最为重要的指标。云南省综合技工学校以就业为导向，按市场需求育人，把全面提高学生综合素质、职业适应能力贯穿于整个教育教学管理之中，专业设置市场化，人才培养需求化。学校通过狠抓校内外实训基地建设，大力培养学生操作能力：通过“就业指导”和“单位需求信息适时传递”，引导学生立志成才、     

丹江技校建立国家职业技能鉴定所

本刊讯２０００年１月湖北丹江口市技工学校经省劳动厅批准,破格在该校建立了国家职业技能鉴定所。近几年来,丹江口市技工学校坚持出名师、育名生的办学宗旨,努力进取,自强不息。推出了一系列的教学改革举措,把教学工作的重点转移到了实习教学工作中来,注重素质教育和实习教学质量的提高。该校学生“双证制”考试成绩连续３年名列十堰市之首,１９９８年全省法律常识和劳动法统考成绩名列第一。与此同时,该校始终把教师队伍建设放在首位,大大提高了教师队伍的综合素质,连续３年,该校教师在全市中等职业学校优质课评比中荣获一等奖,教师撰写的…     

一种量化考核学生管理的新方法

一种量化考核学生管理的新方法徐立宏１９８７年以来，江苏电力建设技工学校在学生管理工作中，把量化考核作为重要手段，做了大量艰苦细致的工作，取得了良好的效果。学生常规管理是形成良好学风的关键，是维护正常教学秩序的保证。为了督促学生自觉遵守校纪校规，养成文...     

将心比心 相互尊重——技校班级管理心得

技工学校的学生多为中考的落榜生，在教学体制普遍以成绩定优劣的大环境下，这些学生被认为是学习上、品德上和行为上的“差生”，社会不能很好地接纳他们，他们同样可能对社会与学校怀有不满与愤恨。本文就技工学校的班主任如何管理好班级学生、如何提高学生的心理素质等方面谈谈笔者个人的几点做法，与同行分享。