大学英语阅读教学中的文化背景导入策略

语言是文化的载体,两者相互依存,密不可分。以培养学生跨文化交际的能力为目的的外语教学离不开文化教学。作为承载文化信息的重要媒介,阅读是进行文化教育、培养学生跨文化交际能力的主渠道。英语阅读中的语篇理解之间的关系及英语阅读教学过程中的文化信息的导入对培养学生的文化意识和跨文化交际能力至关重要。     

基于图式理论的民族学生英语阅读教学实验

图式理论强调人已有的知识结构即相关的背景知识对当前认知活动所起的决定作用.由于受民族地域、语言和文化的影响,大学民族学生的外语学习呈现出鲜明的特殊性和复杂性.本文拟从民族学生外语学习的背景情况和认知特点出发,以图式理论为依据,讨论民族学生大学外语阅读教学中注重背景知识的有效提供、积累、激活、巩固和拓展及相关阅读策略,介绍是否能帮助民族学生主动构建自己的知识,促进其英语阅读,以及在多大程度上促进其阅读,以期对民族学生的英语阅读教学提供一定的参考.     

浅析大学英语教学中背景知识与阅读理解之间的关系

许多外语教师认为学生阅读理解差是由于语言知识的贫乏,以为扩大词汇量和掌握复杂句型是提高阅读理解能力的唯一途径。其实了解和掌握文章背景知识是提高阅读能力关键之所在。本文探讨了背景知识与阅读理解之间的关系,分析了学生缺乏背景知识的原因,并提出了帮助学生提高背景知识的方法。     

浅析文化背景知识与英语教学

语言渗透于文化的各个层面，是文化不可分割的一部分。英语教学不仅仅是语言的教育，在教授语言的同时更是对英语文化背景知识的渗透。所以，在这篇文章中，将阐述关于不同的文化背景所引发的问题以及文化背詈知识在英语教学中的作用。     

《骆驼祥子》韩文译本的成语典故翻译比较

老舍先生是闻名的语言大师,在《骆驼祥子》一文中使用了很多切合语境的成语典故。成语典故是民族悠久的历史和古老文化的沉淀。不同知识、文化背景的人对同一话语有不同的理解,相同的话语在不同的情境下也会有不同的理解。本文在互文性视角下考察译本中的成语典故翻译,从译文的忠实性、可读性两个方面分析译本翻译的优劣得失。     

学生英语阅读效率的影响因素及其对策

在语言学习中,阅读能力是很重要的一个学习手段,也是一种重要的学习目标.而衡量阅读能力的一个重要指标就是阅读效率.影响闼读效率的因素有:语言基础、阅读技巧与方法、文化背景知识、对篇章结构知识的了解程度,学习语言的自信心和兴趣及教师角色等.本文通过调查问卷和访谈的形式分析了影响高职学生阅读效率的具体因素,并通过数据探讨了提高高职学生阅读能力的有效途径和方法.     

《骆驼祥子》韩文译本的成语典故翻译比较

老舍先生是闻名的语言大师,在《骆驼祥子》一文中使用了很多切合语境的成语典故。成语典故是民族悠久的历史和古老文化的沉淀。不同知识、文化背景的人对同一话语有不同的理解,相同的话语在不同的情境下也会有不同的理解。本文在互文性视角下考察译本中的成语典故翻译,从译文的忠实性、可读性两个方面分析译本翻译的优劣得失。     

交互模式与大学英语阅读策略培养的研究

基于计算机与网络环境下的大学英语教学模式改革背景下,以篇章为基础的"交互阅读模式"理论把"自下而上"和"自上而下"两种模式有机地结合起来,对新形势下的大学英语阅读教学和阅读策略培养提供了科学合理的理论基础.借鉴有关大学英语阅读教学和学习策略研究成果,通过对篇章为基础的"交互模式"理论进行实证研究,并与传统的阅读教学模式进行了对比分析,结果证明以篇章为基础的"交互模式"进行阅读教学有助于培养学生的阅读技巧和策略,提高他们的阅读效果.     

人力资本的经济人类学分析

人力资本理论重视知识对于现代社会发展的重要性。但这一理论也存在着忽视人类社会异质性存在的现实 ,轻视非主流社会中的知识的缺陷。本文认为 ,知识总是存在于特定文化条件下的 ,什么能成为知识 ,具有什么知识的人能成为拥有人力资本的人 ,是与特定的文化背景密切相关的。发展研究尤其是少数民族社会的发展研究 ,必须在重视人力资本的重要性的同时 ,更加关注人力资本得以实现的文化背景。文章认为 ,积极地进行民族文化的资本化运用的实践 ,是使民族文化、民族的地方性的知识成为人力资本的重要途径     

文化视角下常见的英汉互译问题及对策

随着全球化的发展和各国之间的交流越来越频繁,英汉互译已经成为了一种必不可少的交流方式。然而,在英汉互译中,由于不同文化的差异,常常出现了一些问题,比如文化背景知识的不同、语言习惯的差异、文化概念的缺失、审美差异以及法律、政治、经济等体系的差异等等。这些问题严重影响了英汉互译的准确性和效果。因此,为了更好地进行英汉互译,需要加强文化视角的理解和应用,找到相应的对策,从而提高英汉互译的质量和水平。基于此,本文将探讨在英汉互译中常见的文化视角问题以及相应的对策。     

论大学生的阅读与图书馆教育

大学生的阅读环境与图书馆的阅读教育是分不开的,在大学图书馆里,大学生为了获取更多的知识一方面认真阅读图书馆的各种书籍,从而阅读中吸取各种知识,另一方面也在图书馆的阅读环境中受到良好的阅读教育。在这特殊的环境背景中,阅读与图书馆教育逐渐形成良性循环,进一步达到更加理想的效果,所以图书馆的阅读教育是至关重要的环节。图书馆是大学生阅读文化建设的重要基础设施,它本身既是大学生阅读文化的一部分,同时又支撑着大学生阅读文化的展开。阅读是自我教育,自我完善,不断激发潜能的重要过程;阅读是一个国家一个民族的继承先人优秀文化,实现创新发展的重要途径。     

非英语专业大学生听力理解主要问题及其对策

听力教学是整个大学英语教学的薄弱环节.对此以影响学生听力理解的因素为切入点,从语言知识、文化背景知识、汉语干扰及课程设置四个方面,分析问题存在的原因,并提出针对性的解决方法,从而提高学生听力理解能力.     

彝族舞蹈文化审美意蕴及发展思考

文章拟通过对凉山彝族传统舞蹈基本文化背景研究入手,通过对现有资料进行比较研究的方式,并综合运用舞蹈美学、心理学、社会学等基础理论知识,辩证分析彝族传统舞蹈文化审美意蕴和文化内涵,并借此探究对于彝族舞蹈发展的思考.     

彝族舞蹈文化审美意蕴及发展思考

文章拟通过对凉山彝族传统舞蹈基本文化背景研究入手,通过对现有资料进行比较研究的方式,并综合运用舞蹈美学、心理学、社会学等基础理论知识,辩证分析彝族传统舞蹈文化审美意蕴和文化内涵,并借此探究对于彝族舞蹈发展的思考。     

公共图书馆家庭阅读推广策略研究

我国教育学者的不断研究表明,阅读是有效促进学生全面成长与发展的重要措施,教育学者对语文学科提出了重视阅读教学并充分发挥作用的教育要求。其实,阅读并不只是对学生成长具有较大的促进作用,对成年人的成长与发展也具有较好的推动作用,可以用古希腊雅典城邦的改革家梭伦的经典语录——“活到老学到老”来解释其原因。我国公共图书馆应充分发挥自身的作用,积极实施家庭阅读推广策略并保证策略实施的效果,让我国人民都产生阅读的欲望,并在阅读中不断提升其文化素养,使得在促进我国人民健康并快速成长与发展的同时,进一步推动我国更好地发展。     

关于独立学院英语阅读课教学策略的思考

英语阅读课是英语专业的基础课程,为英语阅读提供技巧和方法,有助于学生更多地了解英语国家的文化背景、社会知识和国家概况,从而提高学生综合语言能力.本文首先谈及了对英语阅读课的认识,继而对独立学院中如何上好英语阅读课的教学策略和方法进行了深入的研究,根据独立学院学生的特点,对独立学院中英语阅读课教学提出了自己的粗略见解.     

对于关公信仰的人类学分析

本文运用文化人类学、宗教人类学的理论和方法 ,从关公信仰的民族文化背景和历史文化功能两个方面 ,对关公信仰的文化渊源进行了系统的考察。本文从四个方面来解读关公信仰的民族文化背景 ,并归纳出关公信仰的四个主要历史文化功能     

论元认知策略与大学英语阅读教学

本文试图以元认知策略培养为切入点，探讨了如何将元认知策略培养融入到大学英语阅读教学中去，以帮助学生提高阅读自信心及阅读动机，有助于学生对自己的阅读进行有效的计划，安排，监控和评价。     

中西文化差异对中学英语阅读的影响

文化差异一直是语言交流与沟通中最大的影响因素,不同国家不同地区有着各自独特的文化特点,这也深深影响着彼此之间的语言交流与沟通。英语阅读就是一个典型的例子,中西方文化差异的影响会让读者产生完全不同的感受,社会文化差异、思维方式差异、价值观差异等等都会让读者产生不同的阅读理解。英语阅读不单单是单纯的翻译与理解,其中的社会风情、历史文化以及民风民态都是值得学习和探讨的。本文从“词汇”和“比喻”两大方面入手,简单分析中西方文化差异对英语阅读的影响,以此帮助中西文化更好地结合。     

《踩在几片文化上:张承志新论》专家评语

马学良教授的评阅意见　　马丽蓉《踩在几片文化上———张承志新论》选取当代在创作题材和风格上变化最大、评论界褒贬毁誉最为分歧的作家张承志为研究对象 ,从考察张承志复杂的文化背景入手 ,将其纳入汉文化、游牧文化、伊斯兰文化这样一个多元文化的理解视野 ,特别强调以往