课程理念向学程理念的转变

幼儿园课程改革已如火如荼地开展多年,各种模式的课程体系应运而生,分科教学课程、综合主题教育课程、单元教育课程等课程模式以及情感教育课程、创造教育课程、人生教育课程等活动教育课程不断涌现,大大丰富了幼儿园课程体系,增强了幼儿教育影响的选择性.综观这些课程模式,我们可以探寻到人们在设计这些课程时理念上发生了一些重大变化.了解这些变化,不仅为我们进一步设计课程模式打下基础,也为我们在教育过程中选择课程模式提供理论依据.     

小学科学课程综合化实践探索

课程综合化是当今课程的发展趋势。小学科学课程是一门对儿童进行科学素养培养的综合性课程。小学科学课程综合化实施的主要途径有：以课程综合理论作引领，制订科学课程综合化实施思路；以学生核心素养培养为核心，探索科学课程纵向综合；以主题活动为载体，实施科学课程横向综合；以整合延伸为途径，实现内容形式综合化；以科技型校本课程为补充，促进科学课程综合化；以多元教研为手段，建设课程综合化实施的教师保障体系。     

论新建本科院校课程编制存在的问题及对策

高校课程编制是高等学校人才培养活动的首要任务。当前,新建本科院校课程编制存在目标不明确,定位不清晰、课时数偏多,课程结构失衡、总课程量偏少,课程内容偏旧、对课程编制的评价关注不够、课程编制模式有待改进等问题。为此,要提高对课程编制意义的认识,明确培养目标的具体内涵,注意保持课程结构的均衡性,认真分析课程与社会需求的关系,正确处理课程与学生、课程编制与课程编制主体、课程与教学资源的关系,在课程编制的同时设计评价方案,努力提高课程编制质量。     

浅谈选择课程实施取向的策略

在课程变革的过程中，课程实施已成为人们关注的焦点问题。随着课程改革的深入，课程创生取向越来越成为课程实施研究中的新兴论点。本文对“选择课程实施取向的策略”这一问题进行分析和探讨。具体提出了：正确认识课程改革、积极参与课程编制；树立课程实施取向的课程变革观；根据不同的课程类型选择课程实施取向；加强教育行政的支持以促进学生身心的全面发展的策略。     

中职德育教师与课程资源开发

课程资源是新一轮国家中职课程改革所提出的一个重要概念。没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果;没有课程资源的合理开发与有效利用,基础教育课程改革的愿景就很难实现。本文从课程资源开发从课程资源开发利用,作了一些粗浅的思索。     

小学综合实践活动课程资源开发的对策

综合实践活动作为一种独立形态的课程,实施过程中只有充分理解综合实践活动课程的本质,处理好课程管理者、中小学教师、课程资源与课程实施的关系,才能有效地完成课程的目标和任务.     

中职德育教师与课程资源开发

课程资源是新一轮国家中职课程改革所提出的一个重要概念.没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果;没有课程资源的合理开发与有效利用,基础教育课程改革的愿景就很难实现.本文从课程资源开发从课程资源开发利用,作了一些粗浅的思索.     

新建本科院校课程建设的探索与实践

新建本科院校的课程建设是学科专业建设的重要组成部分，本文通过分析合格课程建设中的成绩和问题，提出应从进一步明确课程建设的意义、提高课程建设质量和鼓励教师积极参与课程建设等方面进行课程建设。     

“广西导游”课程项目化教学探讨

课程项目化教学是高等职业教育课程改革的一个重要方向。本文结合《广西导游》课程教学的现状,分析该课程运用项目教学的意义,进行课程项目设计,并阐述了《广西导游》课程实施项目教学法的主要步骤。     

课程思政在中职思政课程中的价值及实践

课程思政是落实立德树人根本任务的重要途径,为培养有理想、有道德、有创新能力的中职学生,在中职思政课程的工作上,应积极推进课程思政的落实。课程思政对中职思政课程的实践活动,具有非常重要的意义与价值。本文以中职思政课程为研究内容,探究课程思政在中职思政课程中所发挥的重大价值,以及对中职思政实践活动开展的指导意义。     

重庆市小学综合实践活动现场观摩会小结

小学综合实践活动课程是一门新开设的课程,是我国建国以来的课程体系中从未设置过的、与学科课程相比较,在内容、要求以及操作方面的区别都很大的、综合性很强的一门新课程。这门课程的开设在我国基础教育课程结构体系上是一个重大的突破。这门课程的开设有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此,它是新课程中的一个亮点。在新课程实验中应引起大家高度重视。同时,这门课程又是新课程中操作难度最大的一门课程。为此认真研究和探讨综合实践活动课程实施的方法和途径,解决综合实践活动课程的操作模式和方法,提供综合实践活动课程教学案例、范     

新建本科院校课程建设的探索与实践

新建本科院校的课程建设是学科专业建设的重要组成部分，本文通过分析合格课程建设中的成绩和问题，提出应从进一步明确课程建设的意义、提高课程建设质量和鼓励教师积极参与课程建设等方面进行课程建设。     

论课程改革中的课程综合化

课程综合化是当前课程改革的热点之一.本文就课程综合化的内涵,课程综合化的现实背景和理论依据,如阿实施课程综合化,实施课程综合化的意义及实施中存在的问题等进行了阐述.     

校长的课程执行力思考——校长的课程执行力是课改效果的决定性力量

在课程改革中,"校长的课程执行力"至少应包括"课程构建、课程实施、课程评价"三个方面。笔者结合所在学校在执行国家、地方、学校三级课程的所感所悟,浅议如下。一、课程实施?——"一流的执行力"(一)完善科学合理的组织机构     

浅析体育课程教学资源开发的方法和途径

体育教学课程资源是体育课程设计与实施的基本要素,在体育课程教学活动中有效地开发和利用体育课程教学资源,对于推动体育课程教学的发展和创新具有深远意义。本文结合新一轮基础教育课程改革,就体育课程教学资源开发的方法和途径进行深入研究。     

高职药理学课程开展课堂思政的实践与探索

目的 通过在高职药理学课程中开展课堂思政的实践与探索,探讨如何通过药理学课程思政教育提高药学专业学生的思想政治素养。方法 通过课前备课挖掘课程思政元素,课中讲课时有机地把课程思政融入教学,课后反思的方法进行药理学课程的课程思政开展。结果 提出了开展高职药理学课程思政教育的具体方法。结论 开展药理学课程思政教育能有效提高药学专业人才的思想政治素养。     

试论会计学专业实践课程评价体系在自考综合改革试点的构建

目前我国会计学专业普遍缺乏对实践环节系列课程的评价标准,现有通用课程评价标准与会计实践课程的特点相矛盾,会计实践环节课程的多样性也要求建立不同的评价指标体系。可分别建立校内实验课程、校外实地实习和毕业实践课程三套评价指标体系。自学考试试点也在全国如火如荼的进行,如何在自考中建立会计学专业的实践课程尤为重要。     

融入“四个自信”的计算机类课程思政教学案例研究与实践

目前,在人文社科、管理类课程中开展课程思政的研究成果相对比较丰富,理工科课程则由于其自身的特点,相关研究较少。该文在分析工科课程中开展课程思政的难点基础上,提出了融入"四个自信"的计算机类课程思政教学案例设计思路,开展了相关教学实践,并给出了若干计算机类课程思政教学案例。     

课程理念创新的价值取向

如果说课程是教育的心脏系统,那么,课程创新即是教育创新的要义所在。新一轮基础教育课程改革,其价值追求就在于课程的全面创新,从宏观的课程目标到具体的课程评价,均发生了一系列令人鼓舞的蜕旧更新。本文仅就课程理念的深刻创新作一些论述。课程理念的一系列创新,具体表现在课程目标观、课程内容观、课程结构观、课程资源观和课程评价观几个方面。首先是课程目标观的创新。长期以为,基础教育课程的培养目标上,遗留着严重的社会政治本位的倾向,片面追求人的平均化、统一化和所谓全面化的发     

广州工商职业技术学院课程建设的探索与实践

课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重点和难点.广州工商职业技术学院树立有高职教育特色的课程观,积极与行业企业合作开发课程,根据技术领域和职业岗位(群)的任职要求,参照相关的职业资格标准,改革课程体系和教学内容,落实实践教学课程化,考证课程进计划,考核方式多样化.建立突出职业能力培养的课程标准,规范课程教学的基本要求,提高课程教学质量.加强精品课程建设,提高课程建设的整体质量.重视大学生就业指导课程建设,促进学生就业与创业.