迎接知识经济时代实现成人教育人才培养目标

本文分析了在社会步入知识经济时代 ,教育发挥着前所未有的关键作用 ,人是知识、经济一体化的焦点 ,成人教育要在知识经济时代为社会培养和提供大量高素质人才的目标 ,须重视四方面的教育     

实施素质教育与加强师资队伍建设

21世纪是知识经济全面崛起的时代 ,是国际竞争日趋激烈的时代。提高全民族的素质重在教育、重在实施素质教育。高质量的素质教育 ,必须有高素质的教师。高校作为高素质人才培养的摇篮 ,应采取多种渠道努力提高教师素质     

高校教师继续教育论

一、知识经济时代高校教师继续教育的必要性从历史来看,文化发展首先依赖于人类学习的能力以及将知识传递给下一代的能力。人类学习能力的获得以及知识的传递,这两项艰巨的任务主要由教师来完成,在知识经济时代,教师的作用越来越突出,吴季松博士在《知识经济》一书中指出：“知识经济教育的灵魂是教师,知识可以从电化教育中学到,但没有与教师高素质的交流,创造性思维是很难学到的。”（１）知识经济时代综合国力的竞争最根本的是人才的竞争,尤其是高素质有创新能力的人才,而这样的人才都是在高等教育中培养起来的。可以预见,知识…     

论知识经济发展与高校创造型人才培养

“创新”是知识经济时代最根本的特征和要求。“知识经济”时代要不断创新．首先是要有一大批高素质的不断创新的人才。没有这样一大批人才,那么我们将要远远落伍。目前我国高等教育在教育培养人才方面仍存在着观念上、教学方法上的滞后与弊端。因此,要扭转这种局面．必须彻底从转变教育观念,改革教育方法入手,真正为我国培养一大批富有创新精神的高素质人才。只有这样,方能大力推进我国知识经济时代的进步,迎头赶上“知识经济”发展的时代潮流。     

知识经济三论

知识经济是一种基于最新科技和人类知识精华的崭新经济形态,知识经济的出现预示着一个新的时代的到来。创新是知识经济的灵魂。知识经济条件下的创新是自觉行为,需要周密的计划和理论的指导,需要高素质的复合型人才。知识经济呼唤出一个学习的时代,学习活动已成为人类的基本的社会活动之一。要把建立学习型政府、学习型企业、学习型科研机构、学习型大专院校等各种学习型组织作为发展知识经济的组织措施。     

知识经济与大学素质教育

知识经济的中国表述就是邓小平指出的“科学技术是第一生产力”的经济。知识经济时代,提升了高等学校的社会地位,赋予高等教育更及卫要的社会功能。为迎接知识经济时代的到来,高等学校必须着力培养具有创新意识和创新能力的高素质人才。一、知识经济即是“科学技术是第一生产力”的经济知识经济是指以知识为基础的经济,是建立在知识的生产、分配、使用之上的经济。这是相对于以物质投入为基础的农业经济、工业规模消耗或使用原材料、资源和能源为基础,其特点是机械化、自动化。知识经济则是把知识作为最重要的资源,把人创造的知识和运…     

知识经济时代创新人才的培养

当今时代是知识经济时代,知识经济时代需要人才,尤其是需要大量的创新人才。作为高等院校应该肩负起培养创新人才的重任。但是,目前我国高等院校无论是观念、教学手段、教材,还是教师的素质都不足以培养高素质的创新人才,必须尽快加以改进。     

高校教师职能与素质变化之思考

在知识经济时代 ,对高校教师的职能要求提出了新的观念 ,与之相应的现代教师素质变化提出了更高的要求。从而提出教师的职能和素质变化 ,对我国经济建设和培养高素质人才的影响     

知识经济时代教育的灵魂是教师

进入知识经济时代，教育将面临更大的挑战，知识经济对教育尤其是对教师的知识结构和素质提出了更高的要求，只有造就一批高素质的教师队伍，才能培养出更多全面发展的高素质人才。本文就知识经济对教师的新要求作了初浅的分析，并就如何优化教师队伍提出一点看法     

知识经济时代高校人才培养的几点思考

知识经济是建立在知识和科技对经济的巨大推动作用之上的,知识的产生、传播和使用都要靠人。因此,知识经济时代的竞争,实质上是知识型高素质人才的竞争,我国要在下世纪国际竞争中占据主动,就必须在人力资源上塑造自己的特色优势,其中最关键的是高校人才培养如何面向对世纪,面向知识经济时代。1社会经济发展趋势对人才的需求知识经济时代,世界科技、经济及社会发展的大趋势有以下几个主要方面：1．1“大学科”、“高技术”和“科技经济一体化”是科学技术发展的主要特征首先,学科的发展开始出现重新“综合”的趋势,一批新交叉学科…     

论教师的创造性劳动

在知识经济时代,教师的创造性劳动是培养高素质人才的迫切需要。教师只有加强自身素质的全面提高,才能在创造性劳动过程中,发挥其指导作用。     

提高国民教育水平，适应知识经济需要

知识经济时代需要高素质的人力资源。提高国民素质的根本途径在教育 ,高等教育是培养高素质劳动者最直接、最重要的途径 ,是知识经济的基础建设。我国高等教育 ,要改变计划经济体制下形成的封闭的自我循环体系 ,转变为国家为高等教育投资主体 ,鼓励个人、社会办学。     

知识经济与创造教育

１世纪，将是知识经济占主导地位的时代。知识经济的本质在于不断创新。要发展我国的知识经济，就必须开展创造教育，培养和造就大批高素质的创新型人才     

知识经济与高校创新人才培养

知识经济实质上是创新经济,创新是知识经济最重要、最显著的特征。创新的时代要求给我国高校带来了严峻挑战。只有建立高校创新体系,培养高素质创新人才,我国才能在激烈的国际竞争中紧紧跟上知识经济发展的时代潮流。     

提高青年素质 建设小康社会

青年是整个社会中最积极、最有生气的力量,大力加强青年人力资源能力建设,是培养大批高素质青年人才的重要方面。共青团组织要着力培养大批高素质青年人才大军,就必须紧紧抓住做好青年人力资源能力建设这一关键环节。充分认识加强青年人力资源能力建设的重要意义。加强青年人力资源能力建设是时代发展的要求。当今社会经济全球化趋势不断加快,特别是知识经济的崛起为我国青年人力资源开发提出了许多新的课题。知识经济从某种角度上说,是一种创新经济。这是时代对青年人才建设提出的迫切要求;加强青年人力资源能力建设是服务经济建设大局,实…     

关于知识经济时代高等教育培养人才的思考

知识经济时代要求人才是学会学习、学会创造、学会关心、学会合作的高素质创新人才。高等教育作为培养人才的摇篮,理应肩负起培养高素质创新人才的历史使命。抓住机遇,转变教育观念,抢占知识经济的制高点,是高等教育适应知识经济时代的必然选择。     

如何培养创新型高技能人才

大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科教兴国和人才强国战略的重大举措。在知识经济时代的背景下,作为中等职业教育的教师,应该紧紧围绕创新型知识人才的培养,来主动适应知识经济对高技能、高素质劳动者     

新形势下高校高素质人才教育的切入点

自改革开放以来,我国的经济发展取得了举世瞩目的成就,综合国力显著增强,但同世界先进国家相比,仍有很大差距,要在21世纪取得更大成就,我们必须紧跟时代步伐,培养出更多更优秀的高素质人才和综合素质人才,以适应新形势发展的需要。因此,探讨新形势下高校高素质人才教育的切入点,已成为高校教育的重大课题。切入点之一:找准高素质人才的培养目标。知识经济是以现代科学技术为核心的。知识经济是脑力经济、智力经济,故知识经济的发展关键在人才,它重视人的作用,主张善待人才,尊重人才,充分发挥人才的积极性。而“以人为本”是高校教育工作的一…     

知识经济时代的教育呼唤着高素质的教师队伍

教师的工作是十分辛苦、平凡的,但正是由于教师的工作,才使人类渐渐走向了文明,面对21世纪这样一个知识经济时代,无疑对教师的要求会更高。不难想象,如果没有高素质的教师,将会迟滞社会文明的进程。     

跨文化知识经济交际和外语教学

21世纪将是知识经济时代,跨文化知识经济交际将越来越具有普遍性和时代性。跨文化知识经济交际是建立在知识经济时代经济交际学和跨文化交际学的交叉点基础上的。知识经济、经济交际学和跨文化交际学之间具有统一性。教育要“面向世界,面向现代化,面向未来”,外语教学更是要适应这一新时代的要求。