“三自”是成人高校学生管理工作的重要组成部分

学校管理,千头万绪,就其核心来说,是对人的管理。这里既包括对教职工的管理,又包括对学生的管理。学生管理工作又可分为两个方面,一方面是学校负责的,一方面是学生自身担当的。本文主要谈谈后一个问题。 成人高等院校的教育属于职后教育,其教育对象与普通高等院校不同。前者是有一定实践经验的成年人,因此其管理方法也就不能与普通高     

推进普通高等院校成人教育学分制改革措施

学分制充分体现了“以人为本”的现代教育理念,成人高等教育学员在社会上的独立性、学习时间的灵活性、学习场所的多点性等特点也决定实施成人教育学分制是高等教育教学改革的重要举措,有利于促进成人高等教育的可持续发展.成人高等教育实行学分制具有办学宗旨认同性优势,办学层次、专业设置、培养目标关联性优势,实行学分制可借鉴普通高等院校自身教育资源共享优势,充分发挥自我特色优势,积极探索并推进具有高等院校教育特色、成人高等教育特点的学分制改革.     

民族高校图书馆文献资源的合理配置

由于民族高校学科设置及学科发展建设等方面与其它普通高等院校有所不同,因此民族高校图书馆在文献建设等方面与其他普通高等院校相比具有一定的特殊性.本文通过对中央民族大学、中南民族大学、内蒙古民族大学、广西民族大学、西南民族大学等十几所民族高校图书馆馆藏文献资源基本建设、文献资源的数字化建设、信息资源的共享机制等情况进行问卷、上网等调查后通过综合分析,研究民族高校图书馆文献资源的配置情况,提出民族高校图书馆文献资源配置的合理方案.     

提高成人教育质量的战略构想

质量是成人高等学历教育的生命，这一命题已在成人高等学历教育漫长的发展进程中得到了证实。我国成人高等学历教育与普通高等教育相比，在办学体制、办学条件、办学形式和教学方法、教学管理等方面都不很成熟也不尽完善，加之成人教育规模和速度发展太快，能否保证成人高等学历教育的质量是摆在我们每个成教工作者面前的重要问题。在完善成人高等学历教育体制、办学条件、办学形式的同时，我们还应注意遵循成人教育的客观规律，笔者现从以下几个战略性方面对成人教育质量的提高进行初步的探索和研究，以期抛砖引玉。一、要注重创造教育现代…     

成人高校学员“职前化”趋势及其教育对策

高等教育大众化后,成人高等学校的脱产学生出现了低龄化趋势,许多没有职业经历、没有工作经验的应届高中或大专毕业生成为成人高校的特殊"成人"学员,他们表现出既不同于普通大学生,也不同于传统概念上的成人学员的特点,针对这些"职前成人"学员特点,从管理机制、教学模式、心理健康教育等方面有针对性地开展教育教学管理,十分必要.     

浅论成人高校思想教育

成人高校一般来说包括电大、函大、职大、夜大、业大等。这些学校以招收成年人学员为主。一个时期以来,成人高校学员的政治思想教育,是人们谈论很少的问题。原因在于成人高校办学形式的特殊性,使学校淡化了在这方面应承担的责任。而实际上,成人高校作为一种在职职工继续教育的形式,同样要培养德智体全面发展的人才;而成人教育的成人、业余、分散学习的特点,只能给思想教育工作增加难度。那么,如何针对成人教育的特点,从业余、分散学习的实际出发,切实搞好成人学员的政治思想教育,应是一个值得重视的问题。     

大学计算机基础课程规范的探讨

文章根据21世纪高校非计算机专业计算机教育的形势,结合一般普通高等院校非计算机专业的特点,提出了构建大学计算机基础课程规范的基本思路,构建了大学计算机基础知识体系结构,在此基础上提出了适用于普通高等院校非计算机专业的课程体系参考方案。旨在为一般普通高等院校非计算机专业计算机基础课程教育提供规范。     

制约中国高校校园雕塑发展的问题及其解决路径

校园雕塑是普通高等院校艺术教育的有机组成部分,在推进文化传承、弘扬爱国主义、培养当代大学生完善人格方面发挥着其他教育形式不可替代的作用.国内大学在这方面不但还有很大提升空间,甚至在近年来还因为形式、内容不当成为舆论关注焦点.本文从艺术学、经济学和传播学视角分析了其中的主要原因,并初步提出解决路径,以期使中国高校校园雕塑在文化传承、美化校园环境和顺应新时代大学生心理需求方面扮演更为重要的角色.     

对成人高等教育与普通高等教育协调发展的思考

构建可持续发展的成人教育体系，使高校中普通高等教育与成人高等教育协调发展是当今社会值得探讨的新课题。本着重从成人高等教育的发展状况，成人高等教育与普通高等教育之间的关系以及怎样依托普通高等教育，深化内部改革，构建可持续发展的成人教育体系等方面进行了探讨。     

论优化成人高校诚信服务的外部环境

目前,成人高校诚信资源缺失现象引起了社会各界的广泛关注,惩治教育腐败、提倡教育诚信的呼声日趋强烈.成人高校之所以出现诚信缺失的诸多问题,其原因是多方面的,但本人认为,矛盾的主要方面是来自于能够影响其生存和发展的外部环境,包括经济、政治、文化、观念等方面.因此,我们必须透过现象看本质,挖掘病根,寻找根治措施,逐步扭转成人高校诚信资源稀缺的局面,提高成人高校诚信服务的信誉和质量.     

农业院校大学生性别认知的调查与对性别教育的思考——以华中农业大学为例

以华中农业大学全日制普通本科生为调查对象,对大学生性别满意度、性别观念等方面进行调查研究,期望对高校性别教育的深入开展、促进男女大学生都获得充分、自由、平等和全面发展有所帮助。调查发现,大学生对自身性别总体比较满意,男女生的性别满意度存在一定差异,性别观念体现出传统与现代的交织。基于高校性别教育的相对缺失以及大学生对于性别教育的强烈需求,建议高校特别是农业院校尽快开展性别教育。     

论优化成人高校诚信服务的外部环境

目前，成人高校诚信资源缺失现象引起了社会各界的广泛关注，惩治教育腐败、提倡教育诚信的呼声目趋强烈。成人高校之所以出现诚信缺失的诸多问题，其原因是多方面的，但本人认为，矛盾的主要方面是来自于能够影响其生存和发展的外部环境，包括经济、政治、文化、观念等方面。因此，我们必须透过现象看本质，挖掘病根，寻找根治措施，逐步扭转成人高校诚信资源稀缺的局面，提高成人高校诚信服务的信誉和质量。     

高校图书馆与人文精神教育

高等院校在“人文精神”教育方面的作用不可小视。高校图书馆拥有丰富的人文社科资源,理应在这方面做出自己特殊的贡献。在阐述高校图书馆为读者服务的人文精神内涵的基础上,论述了高校图书馆进行人文精神教育的原则、途径和意义,并提出高校图书馆在人文精神建设中应采取的具体措施。     

高校“问题学生”类别鉴定手段及其思想教育原则

高等院校“问题学生”的存在已是个不争的事实，但对“问题学生”的研究，尤其是对问题类别、鉴定手段、教育原则等方面的研究少有。高校“问题学生”可概括为七种类型，可通过问卷设计、问卷测试、访谈调查、对象观察四种手段来鉴定问题类型。教育辅导者在思想教育工作中要把握好六项原则，以提高思想教育的实效性。     

当前深化高等院校荣辱观教育的思考

加强社会主义荣辱观教育是一项具有重要战略意义的历史任务,当前深化高等院校荣辱观教育具有非常重要的现实意义,深化高等院校的荣辱观教育要加深对开展荣辱观教育必要性的认识,认真总结高校师生在荣辱观教育方面存在的问题,并结合高校实际,提出相关切实有效的措施。     

应用型本科生辅修专业培养模式

针对高校辅修专业办学宗旨及存在的问题,对教育目标、教学条件、师资队伍、课程体系以及质量管理等方面进行研究。以沈阳建筑大学特色专业建设点为依托,设置辅修专业,明确定位辅修专业办学目标。其研究与实践成果可应用于我省及行业内普通高等院校辅修专业的建设。     

普通高等院校开设创业教育课程探析

我国目前在清华大学、中国青年政治学院等高校开设了《大学生KAB创业教育基础》课程，在经历了准备、试点、推广三个阶段后，在我国近百所高校开设了此课程。本文通过对以上重点高校开课情况的分析，阐述了在我国普通高等院校开设《大学生KAB创业教育基础》课面临的问题及对策。     

中国高等学校管理科学专业教学法浅探

为了实现祖国四个现代化,必须大力发展高等学校管理科学教育事业,培养和造就一大批高级管理人材。近十多年来,中国的管理科学教育事业得到了空前发展。不少重点院校都设置了各种类型的管理学院或管理系科。所有的普通高等院校几乎都开设了有关管理科学方面的专业课程。各级各类广播电视大学、函授大学、夜大学、职工业余大学及成人自修大学等成人高等教育机构也在大力发展管理科学教育事业,中央和地方有关部门还成立了各类干部管理学院,全国各地掀起了一股强烈的“管理热”,这标志着中国高等学校管理科学教育事业已经受到全社会的普遍重视,并且正在迅速发展。“呼唤”管理科学的时代已经过去,“学管理”的热潮已经到来。但是,应该清醒地看到,中国的高等管理科学教育事业毕竟刚刚起步,还存在许多问题有待进一步研究和解决。有些     

高校成人美术教育方法的多样性探析

成人美术教育是高等教育事业的重要组成部分,高校成人美术教育应依据教育对象的特点树立全新的教育理念,植根传统教学方法挖掘新的教育手段和形式,强化学生审美意识,培养艺术创作能力,本文对加强和改进成人美术教育的教学形式和内涵进行了尝试性探析.     

学分制:成人高等教育教学制度改革思考

成人高等教育对象复杂,任务多重,形式多样,是开放的大众化高等教育。在成人高等教育教学管理制度方面引入学分制,具有比普通高等教育更为迫切的需求。而且,成人高等教育实施学分制也是可行的,学分制研究的不断深入提供了宽厚的理论基础,部分成人高校的学分制试点奠定了广泛的实践基础。当前成人高等教育的学分制改革,一是要扫除思想认识上的障碍;二是要制定科学合理的学分制实施方案;三是要改善办学条件,提高管理水平;四是要提供外部保障条件。