中小企业会计信息化应用探讨

本文针对中小企业会计信息化存在的问题进行了探讨，并提出了相应的应用对策，以推进中小企业会计信息化的发展。     

对我国中小企业会计信息化应用的进一步思考

计算机在企业会计工作中已相当普及,会计信息化目前似乎已经成为被普遍理解的概念,人们更多的是研究物料资源规划(MRP)、制造资源规划(MRPⅡ)、企业资源规划(ERP)、客户资源管理(CRM)等具有较高应用水平的方面。但是,冷静地看,我国大多数企业目前只是停留在会计信息化的初级阶段,甚至对实现会计信息化的目的还不能完全理解。本文从目前大多数中小企业的特点出发,提出了目前会计信息化应用的诸多不足,阐述了解决问题的思路和方法,对会计信息化的发展做出了展望。旨在让中小企业更好地运用会计信息化这一工具,为提高企业经济效益服务。     

浅议企业信息化中的会计信息化建设

会计信息化是企业信息化管理的需要,在企业管理中发挥着极其重要的作用,不实现会计工作的信息化也就谈不上企业管理的信息化.会计信息化在概念上可理解为采用现代信息技术,对传统的会计模型进行重整,并在重整的现代会计基础上建立信息技术与会计学科高度融合的、充分开放的现代会计信息系统,这种会计信息系统将全面运用现代信息技术,通过网络系统,使业务处理高度自动化,信息高度共享,能够进行主动和实时报告会计信息.它不仅仅是信息技术运用于会计上的变革,更代表了一种与现代信息技术环境相适应的新的会计思想.基于会计信息与业务信息的集成而实现的财务业务一体化,将会计数据与业务数据融为一体,使会计信息质量得到了极大的改善.     

试论会计信息化与会计电算化的异同

人们总是将会计信息化和会计电算化相混淆,认为两者是同一概念,没有实质区别,可以替换使用;也有人认为会计信息化的概念优于会计电算化,但不知道优在何处,只是在朦胧中意识到会计信息化可能会替代会计电算化。笔者认为搞清楚两者的来龙去脉,对两者加以正确的区分,有利于企业信息化的发展与定位.。     

论我国会计信息化过程中的瓶颈--会计信息标准化

我国会计信息系统的发展经历了手工处理阶段、机械化处理阶段,现在正处于电算化处理阶段,并朝着信息化的方向发展。然而,由于历史的原因,在我国会计电算化的起步阶段,没有制定会计信息化的标准规范,使得目前许多会计软件无法兼容,会计信息在各软件间的传递出现了障碍,并严重阻碍了我国会计信息化的进程。本文主要从技术层面来分析我国会计信息化中的瓶颈问题,以期给我国会计信息化的进程带来借鉴意义。     

电子凭证会计数据标准化改革助力会计信息化发展——以北京某高校为例

推动电子凭证会计数据标准化,将能够为会计信息化发展提供有力的支持。但是,电子凭证会计数据标准化并不是一朝一夕就能够看到效果的。为了更好地推进电子凭证会计数据标准化,以北京某高校为例,就电子凭证会计数据标准化改革进行了探讨,希望可以为开机信息化发展提供借鉴。     

实施网络会计，搭建会计信息化平台

会计信息化是会计发展的趋势,构架会计信息化目标,是实现会计信息化必须首先解决的问题。根据会计信息化目标要求,积极探索和实践网络会计,切实处理好电算化会计向网络会计转换过程中存在的问题,尽快实施会计ASP模式。     

会计信息化中的会计与计算机关系定位

本文对会计与计算机的定位问题作了初步剖析,指出在会计信息化过程中要正确处理会计与计算机的关系,会计是主导,计算机是工具,会计需要针对计算机提出和解决一些在IT环境下适合于会计的理论问题,探索一些适应计算机环境的会计发展的新方法.     

会计信息化课程体系探讨

会计信息化课程是随着会计信息化的发展而发展的,本文根据会计信息化现阶段的发展状况以及未来的发展方向,提出会计信息化的课程体系,并探讨其合理性.     

从信息化视角透视会计电算化的发展

随着信息化发展的不断深入,会计领域迎来了新的变革,传统的会计电算化正在向会计信息化方向发展。本文从信息化的视角研究了会计电算化的发展趋势,先介绍了信息化的内涵及特征,然后从会计信息化的特性、需求、技术支持三方面分析了会计电算化向会计信息化发展的必然性,并分析了发展过程中的瓶颈问题,最后得出结论。     

信息化环境下的会计造假手段及其相关案例剖析

本文基于对信息化环境下会计信息处理技术及其理论内涵特征变化的分析,较深刻地剖析了计算机会计信息系统中会计造假的种种手段,并在此基础上,分析了信息化实务中与之相关的典型案例.     

基于金蝶KIS视角的会计信息化课程实务操作考核评分自动化的设计

在金蝶KIS财务软件环境下,利用报表函数的强大功能,可以设计和实现会计信息化课程实务操作考核评分的自动化,取得改革的新突破.     

论信息化条件下我国会计系统流程控制

我国会计学者对会计业务流程再造的研究由来已久,但对会计业务流程控制研究却少有涉及,面对IT环境的复杂性与ERP系统数据多元化,标准化会计系统流程之固化固然重要,但缺乏流程控制的嵌入,则可能使再造后会计流程隐患四起,险象环生.本文在回顾国外会计系统流程控制的相关理论的基础上,根据目前我国会计系统流程所存在的诸多缺陷提出改进意见与建议.     

信息化视角的会计业务集成

信息化由信息技术支撑,更需要业务管理模式创新.会计信息化下的业务流程,一方面应按照专业系统的内在要求,进行会计业务内部整合;另一方面,又必须遵从企业和信息化社会信息化的要求,与生产经营管理业务进行集成.本文从这两个方面探讨了会计业务集成的基本问题.     

会计信息化操作技能考核评卷自动化的研究——基于用友U8视角

在会计信息化课程教学的操作技能考核评卷过程中,人工评卷的弊端是工作量繁重、耗用时间长、劳动强度大.在用友U852财务软件环境下,利用"UFO报表"的强大功能,可以彻底克服人工评卷的弊端,实现考生考试成绩的自动评阅;借助"极域电子教室"平台的"作业提交"功能,实现考生电子试卷的自动收集,从而实现考核评卷过程的自动化.     

会计信息化教学改革研究

随着信息化向纵深发展,传统模式培养出来的会计专业学生越来越不适应时代发展的步伐,而狭义的会计电算化的教学也难以满足社会发展的需求.目前高校会计专业在教学内容、教学模式和教学方法等环节对信息化视角重视不够.本文分析了我国目前会计信息化教学的现状,进而从社会需求的角度建立了会计信息化教学体系,并时会计信息化教学改革进行了比较深入的探讨和研究.     

任务驱动式教学法在会计信息化教学中的应用

会计信息化是企业信息化的重要组成部分,实现会计信息化是每个企业实施企业信息化的必由之路。为了达到培养适合企业需要的会计信息化专门人才的目标,我们采用以工学结合为切入点,根据课程内容和学生特点,合理设计教学方法和教学评价方法。其中任务驱动式教学方法的运用,大大提高了会计信息化应用教学的质量,为学生就业后从事实际会计信息化应用工作奠定了良好的基础。目前,任务驱动教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征。在会计信息化应用课程中的任务驱动的教学程序大体上可以分为6个阶段：教师根据教学目标和教学内容“设计任务”、教师“布置任务”、学生“完成任务”、教师“讲解知识点”、教师“变换条件布置新任务”、教师与学生一同“评价与考核”。 在任务驱动教学法的学习模式下,学生的学习活动必须与特定的任务或问题相结合,以“做中学”和“学中做”的方式来探索任务的完成方式和问题的解决方法,以此激发学习者学习的兴趣和动机;创建宽松真实的教学环境,让学生带着任务和问题去学习,不断地提高分析问题和解决问题的能力,不断地增强自信心。该教学法突出了理论教学构筑学生的知识结构,实践教学构筑学生的职业技能结构的教学原则。     

高校会计学专业会计信息化课程体系的探讨

企业信息化迅速发展,对会计工作提出更高要求,高校应该重新审视会计人才的培养目标,及时对会计信息化课程体系进行改革.本文以中国矿业大学会计学专业会计信息化课程体系为例,并结合问卷调查,对其现状与发展进行研究,并提出改革建议.     

企业会计信息化内部控制问题研究

随着信息技术的迅猛发展,企业信息系统的运作环境和运行方式发生了深刻变革。信息化技术给会计工作提供了崭新的手段,使会计信息系统发展成为以网络化为标志的信息系统。提高了企业管理工作效率。但也给企业内部控制带来了新的工作内容和新的控制措施。那么。在企业实现信息化管理的背景下．如何设定这些新的内部控制内容。加强企业内部控制。以保证会计信息系统安全、高效地运行成为普遍关注的问题。随着企业信息化的发展,必须重新审视企业现有的内部控制模式和内部控制观念,从内部控制的特点出发,构建企业会计信息化内部控制“三维”模型,同时设计企业会计信息化内部控制流程。探索与企业会计信息化环境相配套的内部控制模式。