微格教学——提升师范生教学技能的有效路径

现代教学改革强调将教学重点从注重教师的教转向重视学生的学。微格教学作为培训师范生教学技能的重要方法之一,是现代培养专业教师基本教学技能的一种先进方法,它有利于教学理念的探讨与更新,有利于教学论和教育研究的科学化,有利于师范生教学技能的训练与培养。作为当前师范生技能实训的一种重要方式,微格教学实训要求加强微格教学理论知识的学习,强化学生的角色扮演意识,注重微格教学方案的设计,突出其训练方式的多样化,加强微格教学反馈评价等,从而提升师范生微格教学训练的实效性。     

微格教学的实践问题与对策分析

微格教学是师范生和在职教师提高教学技能的重要方式。但在微格教学训练中。局部的优化与整体优化可能不一致，角色扮演的训练结果在实际教学情境的迁移会有困难，不同的微格教学技能训练成效差异较大．教学技能的规范性与与教师的个性表现存在一定矛盾。提高微格教学成效，则需要把各项教学技能进行有序训练和有机整合训练，在把握教学技能训练差异的基础上实施训练，要通过多种方式提高微格教学技能的实战效果，构建学生整体的教育素养。     

浅谈微格教学技能训练中教师的主导作用

微格教学被广泛地应用于师范生的教学技能训练中,教师在技能训练中起着关键的作用。从制订微格教学计划开始直至达到预期的训练目标,学生的所有活动始终是在指导教师的监控之下。笔者从以下几个方面谈谈在利用微格教学进行技能训练中教师的作用。     

浅谈微格教学在学生教学技能培训中的运用

教学技能是教师素养中最基本、最重要的内容,师范毕业生必须掌握一定的教学技能。微格教学是培养师范生教学技能的有效途径。微格教学更加注重以学生为主体,以指导教师为主导,以教学技能训练为主线的训练原则。因而,在教学技能培训中被普遍运用。     

对高师运用微格教学的几点阐述

微格教学是一种系统的训练方式,是高等师范教育培养学生教学技能的重要途径.它的实施可以在很大程度上提高师范生的教学能力.随着课程改革的深入,必须重新思考微格教学技能的内涵、特点.微格教学在实施过程中必须充分利用其特有的训练模式,要求学生开展试教活动.同时还要把握微格教学的实施要点.     

应用微格教学提高师范生教学技能

本文论述了微格教学的涵义及进行微格教学训练采取的措施,指出微格教学对培训师范生教学技能的优越性,最后提出微格教学技能训练的新模式。通过微格教学的训练,为在校师范生提供教学实践的机会,使他们头脑中逐步建立有意义的教学概念,提高他们的教学技能,使他们成为高素质的合格教师。     

基于微格教学的师范生教学能力培养

新课程改革对教师的能力与素质提出了更高要求,教师教学过程中教学技能的发挥程度将直接决定着教学质量和人才培养的质量。微格教学作为高等师范院校培养师范生教学技能的一大特色,在训练师范生教学技能方面发挥着重要作用。在微格教学的过程中,可以通过教师理论指导学生观摩学习、教师确定培训技能学生认真编写教案、学生反馈及时教师评价准确等方法来促进师范生的教学能力和基本的教学技能的提高。     

构建微格教学模式规范教学技能训练

微格教学训练对师范生课堂教学技能的培养起到积极的促进作用.在改革学科教材教法的基础上,摸索出"理论学习→确定目标→观摩示范→微案编写→微格实践→反馈评价→技能达标→教学实习→经验交流"这一完整的微格教学模式,为提高师范生的教学技能提供了一条有效途径.     

高校学前教育微格教学技能训练模式研究

微格教学引入中国,在师范生教学技能训练中起着重要的作用。学前教育是我国基础教育的组成部分,也是国家重点发展项目,进一步探讨微格教学在学前教育师范生教学技能训练中的运用极具现实意义。     

教学做一体化:英语教学法教学新模式

英语教学法课堂模拟教学模式融教、学、做为一体,使学生有效地获得课堂教学技能和初步的教学实践能力.英语教学法课程教学模式可采取分解模拟教学、"五步"综合模拟教学、微格模拟教学三种形式.     

微格教学与生物教学技能

本文结合生物学教学特点,简要分析了十项课堂教学技能中,与生物学教学联系比较紧密的技能类型及运用特点,旨在找准并确认生物教学技能的主要特征,为提高高师生物专业学生微格教学训练的成效性创造更有利的条件。     

微格教学技能测评体系设计的探究

微格教学技术自诞生后,得到了迅速推广和应用,尤其受到世界各国师范教育界的重视。目前,我国的微格教学应用与研究工作正在兴起。微格教学训练的核心是教学技能,而微格教学技能的测评是衡量受训者是否熟练掌握教学技能的重要指标。本文主要对如何合理设计微格教学技能测评体系进行探究。     

运用多媒体教学技能改进微格教学

根据微格教学项目的分析，提出增加多媒体教学技能训练的思想，并对该项目训练的安排，教学目的制定，多媒体教学技能训练教案的编写，运用CAI教学，反馈评价指标，评价单的设计以及在微格教学中多媒体讲台代用设计等提出一些可行的方案。     

开展“微格教学”提高教学能力

教师主要工作是教学，教学是一门艺术，从事教学工作除了具备必要的专业知识外，还必须具备一定的教育理论知识，具备一定的教学技能，以适应现代化教学的需要。如何对在职教师、尤其是刚刚走上讲台的青年教师进行教学技能训练，促使他们的教学能力迅速提高呢？我认为，一微格教学”是训练教师的教学技能极好方式。一、微格位学概述微格教学也叫微型教学，它是为培训教师提高教学技术而设计的一种短小的教学模式。进行微格教学，一般是在导师格导下让受训对象（师范院校学生或在职教师）就某一教学片断实施5－10分钟的教学，并把教学实况摄…     

微格教学在师范生教学技能培训中的作用

微格教学是以现代化的视听设备为手段的一种系统培训教师教学技能技巧的方法。是训练师范生掌握教学技能的最佳方法。本着重介绍微格教学及在培训师范生教学技能所起的作用。     

关于高校应用写作教学的思考与探讨

高校应用写作教学关系到培养大学生具备较高的写作能力,为此要改变传统的教学模式。应形成社会化教学观念,树立“以人为本、以练为主”的教学指导思想;教学重点应定位在加强写作技能训练上,为学生创造“乐学”的良好氛围;将测试重点由重期末知识考评转移到重平素的技能测试上;注意扩展和丰富教学方法,确保实现训练目标。     

基于微格教学的教学技能训练研究

微格教学是国外师资教育中普遍采用的、以课堂开设形式提高教学技能的一种方法,它在理论上广泛吸收了教学设计、教学目标分类、课堂教学相互作用分析、教学评价等先进的教育思想,在实践中迎合了现代教育技术的发展和师资教育改革的需要。南京邮电大学传媒与艺术学院采用微格教学对青年教师进行了一系列的教学技能培训,训练结果表明,微格教学是提高教师尤其是青年教师教学技能的一种行之有效的方法。     

英语师范生教学技能有效培养的策略思考——英语课堂用语和教态课程的实证分析

加强素质教育,中小学新课程标准下英语课堂教学正在形成新的理念,提高教师的英语教学技能已经十分迫切.加大对英语师范生的教学技能的培养力度,培养良好的英语课堂用语和教态是一个必然选择.一直以来,对英语课堂用语和教态的培养重视不够,学生学习内在动机不强,学习方法不够恰当,实践训练环节薄弱,教学技能很难提高.为此,从英语课堂用语和教态课程的视角,有针对性地探究英语师范生教学技能有效培养的策略.     

技能训练与微格教学

技能训练与微格教学陈建军微格教学是以教育学和心理学为基础，以现代化视听技术为手段，使师范生和在职教师掌握课堂教学技能的一种培训方法。它是一个有控制的实践系统。它通过教学观摩、教学实践和教学评价来掌握教学中的各种技能，并帮助补救个别学生在实践中出现的弱...     

运用微格教学提高青年教师教学质量

微格教学是训练教师教学技能的一种手段,河海大学在本科迎评过程中,对青年教师采用微格教学的方法,上课时进行课堂同步录像,课后组织评价、反馈,形成改进意见,落实在以后的教学实践中,对青年教师教学技能的提高起到促进作用,收到良好效果。