《高级英语》精品课程建设初探

《高级英语》课程是高等学校英语专业本科生高年级阶段一门十分重要的主干必修课程,其目的和任务是训练学生综合英语技能,扩大学生知识面,巩固和提高学生英语语言技能。使其在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力,提高其综合文化素养。     

高考新题型下的英语听说训练教学策略探讨

语言交际的最基本形式则是听和说,也是人们在日常生活中最常用的交际语言。对于英语教学来说,它的目标是对学生的综合应用能力进行培养,特别是听说能力。广东从2011年开始,就将听说加入了高考英语中,这不仅是对学生综合能力的考察,也是对传统高考英语模式的挑战,如何在英语教学中锻炼学生的听说能力,从而应对高考新题型下的挑战是当前教师最为值得关注的重点。本文则主要以广东省为例,来探究分析高考新题型下的英语听说训练教学策略,以供参考。     

谈谈《大学体验英语》的听、说能力

众所周知,语言是人类交流的工具,而英语则是世界上运用最广泛的语言。在英语学习中,“听、说、读、写、译”这五项基本技能,“听”和“说”的重要性是不言而喻的。目前我院使用的通过教育部组织验收的《大学体验英语》,这一教学系统改变了过去传统教学大纲过分强调阅读的思想,注重学生的英语综合应用能力,尤其是强调学生听说能力的提高。     

试论英文电影在大学英语听说教学中的作用

听和说是人们在现实语言交际中使用最普遍的交流方式,在国际交流与沟通日益发达的今天,掌握一定的英语听说技能对当今大学生来说尤为重要。此外,掌握一定的听说技能,能激发学生学习英语的兴趣,使之树立良好的学习信念,进而为更深入地英语学习打下坚实的基础。本文将就英文电影在大学英语听说教学中的作用进行探讨。     

师专英语专业听说课教法探讨

听说能力是一种多方面的综合技能,它融扎实的语音、语言基础,一定的英美文化知识、较大的词汇量、较强的理解能力、预测能力、口头表达能力、快速信号反应能力以及综合分析与记忆能力为一体。因此,对于以提高学生听说能力为目的的听说课教学来说,若想取得满意的教学效果,并非一件轻而易举的事。尤其对师专英语系这些多数听说能力差的学生来说,需要师生的密切配合,采用科学的训练方法。 首先,注意提高学生对听说课的重要性的认识,激起他们的学习激情。目前师专大部分学生来自农村,他们就读的绝大部分农村中学缺乏甚至没有电教设备,加之中学英语课中听说训练内容甚少,他们听说能力很差是不足为奇的。学生刚入学时,听英美人短文录音如同听天书,说英语时出口就错,这使他们极易产生对听说课的厌学情绪,教育心理学告诉我们,“人的多种     

大学英语教学中的听说训练

听、说、读、写四种基本功是相互关联的.通常情况下,听和读是对语言的理解和领会,说和写是对语言的表达和应用."以听为主,以说为辅"规定了在突出听力的同时,对"说"也要进行一定的训练.因此,就大学英语教学中的听说训练逐一进行讨论,指出抓好听力训练的必要性;以及听说能力的提高对学习英语的学生,尤其是低年级学生的重要意义.     

实施大学英语素质教育 向课堂教学要质量

课堂教学是语言输入、语言吸收和技能转化的主要途径.如何提高课堂教学的质量是实施大学英语素质教育的最关键的环节.通过设计恰当、有效的课堂活动,使语言输入、语言吸收和技能转化有机地融合在一起,使语言知识能够及时转化为语言技能;通过精心设计的课堂活动创造一定的语言环境,给学生提供大量的语言实践机会,把语言技能的训练和转化放在突出的地位,从而提高语言知识向语言技能转化的效率,使外语课堂真正实现由教师教授语言知识的讲坛向学生使用英语进行交际的场所转换.     

如何培养初中生英语听力能力

初中生的英语听力训练,是初中英语教学的一个重要环节。目前初中英语听力教学与教学大纲所规定的目标尚有一定的差距。大多数学生对笔试得心应手,对听力考试却望而生畏。为什么听力理解如此困难?障碍何在?如何克服?笔者拟就此略陈管见。一、强化课堂教学的听力训练,在“有意学习”中提高听力英语语言听觉能力主要指辨别英语音素、辨认理解英语词义的能力,它与英语的语言基础直接相关,是听力的基础。主要表现在辨音听力训练、数字听力训练、句子结构训练和句子听写等。因此听力训练宜与口语训练同步进行,听中有说,听说结合。同时,除课堂教学…     

“听说领先、读写跟上”与读音规则之我见

在基础英语教学过程中，人们越来越认识到听说的重要性，特别注重技能的训练。要想达到“听说领先、读写跟上”的教学原则，必须加强读音规则的训练。通过读音规则的教学能够将听说和读写有机地结合起来，起到相辅相承，全面提高的效果。     

创造语境，训练中学生英语的听、说能力

九年义务教育全日制初级中学《英语教学大纲》要求,“听、说、读、写四个方面的训练相辅相成,互相促进,要进行全面训练。”同时,“起始阶段的教学要从视、听、说入手,听说训练的比重应该大些。”随着对外开放的进一步深入和发展,尤其是中国加入WTO后,英语的听说能力就显得日趋重要了,但从现在中学生的英语状况看,许多学生,特别是农村学生,总觉得英语听说水平,尤其是说的水平很难提高,这是为什么呢?应如何提高他们的听说水平呢?我想从课堂教学方面谈谈,课堂教学是学生学习的主体环节,必须首先抓好课堂教学这个大关。