《机械基础》课程的教学改革与探索

<机械基础>是机械类专业的一门专业基础课,内容涉及"机械原理"、"机械零件"、"液压传动"等多方面内容,综合性较强,较难掌握.     

《机械基础》课程多媒体教学手段的运用与思考

<机械基础>是机械类专业的一门专业基础课,内容涉及"机械零件"、 "机械传动"、 "常用机构"、 "液压传动"等多方面的内容,具有概念、名词和原理多,内容抽象,实践性强的特点.<机械基础>教材中许多插图较为复杂且涉及动态的分析过程,教学时采用挂图及简易教具模型来阐述机械的工作原理、结构组成、设计理论,教与学双方都感到比较困难,对学习基础较差的学习者更易产生惧学和厌学情绪.将多媒体教学技术运用到<机械基础>课程中,不但可使教学双方都感到轻松,还可以提高教学效果和效率.     

浅析泵用机械密封泄露现象及对策

机械密封在机械设备中的应用非常广泛,随着"节能型"社会的到来,机械密封的应用场合将更普遍.水泵在生产生活中比较常见,下面以水泵为例谈谈密封的问题. 一、水泵机械密封的渗漏现象及原因     

浅谈机电一体化技术发展趋势

机电一体化是在机械的主功能、动力功能、信息功能和控制功能上引进微电子技术,并将机械装置和电子装置用相关软件有机结合而构成的系统的总称. "机电一体化"是机械技术、微电子技术及信息技术相互交叉、融合(有机结合)的产物.     

注重专业基础课的一体化教学

机械基础是机械类专业的一门专业基础课,内容涉及到"机械传动"、"机械零件"、"液气压传动"等多方面内容.以往本课程的课堂教学难免枯燥乏味,学生的学习也缺乏兴趣,无法收到较好的教学效果.如何提高机械基础课堂教学质量,是值得研究的一个课题. 由于专业理论课不同于技能实训课,没有技能训练,无法以技能训练为核心,因此它的一体化教学,有它自身的教学特点,下面笔者结合实践探索就此进行分析论述.     

谈谈《机械基础》有关概念的教学方法

《机械基础》是机械类专业的一门基础课程,其中"概念多"是《机械基础》的显著特点。概念反映了事物的本质,学生只有正确理解概念,抓住事物的本质,正确分析事物的内在联系,才能为学好《机械基础》打下基础。     

灵活运用教学手段 提高《机械基础》课教学质量

高职专、技师类学校的《机械基础》课是一门技术基础课,内容涉及到"机械原理"、"机械零件"、"液压传动"等多方面的内容。这就需要教师对教材的内容进行深入的分析和挖掘,尤其在教学方法和教学手段上多动脑筋,使学生对所学知识产生兴趣,深刻理解、灵活运用,从而达到举一反三的目的。     

职高机械基础课堂的有效教学方式——师生互动

目前,职高机械基础课堂教学大多数还是采取传统的教学模式,即教师站在讲台上滔滔不绝地讲,学生在台下被动接受。这种教师"一言堂"的教学,造成大量"厌学"的"学困生"。因此提高机械基础课堂教学效果尤为重要。要让教师少讲一些,学生多"动"一些,师生互动这一教学方式对提高学生上课的积极性非常有效,从而极大地提高职高机械基础课教学效果。     

机械专业"目标——模块"式教学新模式

机械专业课是一门综合应用性很强的学科体系.笔者多年担任机械专业课的教学工作,对机械专业的教学模式,进行了细致的研究探讨,在探索过程中逐渐总结出"目标--模块式"的教学新模式.     

数控机床的应用与发展

随着科学技术和社会生产的迅速发展,机械产品日趋复杂,社会对机械产品的质量和生产率提出了越来越高的要求。为解决技术难题,一种灵活、通用、高精度、高效率的"柔性"自动化生产设备——数控机床在这种情况下应运而生。     

"机电一体化"专业的特点及教学探索

机电一体化是微电子技术向传统机械工业渗透过程中逐渐形成的行业,是融机械技术、微电子技术、信息技术等多种技术为一体的一门新兴的交叉学科.由于该专业理论性和实践性强、涉及知识面广,为此要求技校"机电一体化"专业的学生,必须掌握和了解"机械、液压、电工、电子、计算机应用"等及相关方面的知识,将其融会贯通,用于解决现代自动化设备运行中的实际问题.     

技校《机械基础》的教学方略

教学中我们应充分分析和把握教材的特点和受教对象"学生"的特点,采用适当的教学方法和措施,提高教学效果,使学生取得符合社会需要的知识和技能。一、《机械基础》课程和技校教学的特点《机械基础》是中等职业技术学校机械类专业的一门重要专业基础课。它在技校课程设置中起着承上启下的作用,     

“数学分专业教学”的点滴体会

执教六年来,我一直在探索技校"数学分专业教学"的教学方法。结合我校重点专业,针对不同专业的学生,我积累了不同的教学经验。一、机械专业学习机械专业对于空间想象能力和动手能力的要求特别高。为提高学生     

对"死点位置"一节公开课的教学实录与反思

<机械基础>是中等职校机械专业的一门综合性基础课程.近期笔者面向全区开了一节<机械基础>课程"死点位置"公开课,通过精心设计教学方案,在授课中较好地把握了教学的各个环节,教学效果相当好.在此基础上,我们也对这一节课作了一些反思.     

95后"女伯乐"陈杨:我的大学养马生活

哪个女孩愿意来养马啊 陈杨1995年出生于成都,现在是青岛农业大学动物科技学院马业科学2015级学生,任学院学生会副主席. 谈到自己的专业,这位豪爽的川妹子直言快语:"哪个女孩愿意来养马啊?!"她说她最初的梦想是当一名"机电女".她从小喜欢捣鼓机械,在拆了若干收音机、闹钟之后,把机械电子作为了大学梦的奋斗方向,最后却阴差阳错被调剂分配到了"马业科学"专业.     

机械美学与建筑的关系溯源

机械美学,最直接的理解是反映了人们对机械的赞同与赞美,这一审美趋势,从工业革命之处形成,到工业革命之后日渐走向高潮,其影响也越来越广,包括对当今社会仍有持续的影响力,在建筑领域的影响的体现尤为显著。勒·柯布西耶的"建筑是居住的机器"的观点成为机械美学的代表思想,极大地推进了现代主义建筑运动的进程。也推动了世界范围内更多的人对机械美学的研究与思考。     

德国汽车技术领域职业分类现行规则特点及其对我国职教计算机和信息技术类专业的借鉴意义

一、德国汽车技术领域职业分类 2003年8月1日,在德国出现5个新的德国汽车技术领域的职业,例如在德国汽车技术领域新的职业中,汽车机电一体化技工取代旧的三个职业"汽车机械工、机动车机械工以及机动车电工".     

浅议中职机械基础课程信息化教学

随着信息化时代的到来,近年来一些新的教学方法在中职教育中不断涌现,信息化教学模式也应运而生.本文就机械基础教学中存在的问题、弊端,探讨如何利用微课、QQ、微信平台等辅助手段来解决,真正贯彻"做中学,学中做"的教学理念,培养学生自主学习的能力,发挥学生的主动性和创造性,锻炼学生的发散思维,培养现代社会所需要的机械专业人才.     

《机械基础》课堂教学中的"讲"和"问"

<机械基础>是机械类专业的技术基础课,不同于一般文化课,具有涵盖面广、知识量大、章节联系松散、与生产实际结合紧密、理解和记忆的内容较多等特点.学生在学习过程中容易出现对工作原理理解不清、对应用特点产生混淆,分析问题、解决问题的能力较弱等现象.因此,对于教材中的内容,需要教师从各个方面进行深入研究和细致分析,再通过课堂教学中有效地"讲"和合理地"问",才能使学生深刻理解,灵活应用,并达到举一反三的目的.     

浅谈"机械原理"教学要点

一、教学中应抓住的要点 1.感性入手,联系实际 "机械原理"所研究的各种机构在工厂及日常生活中应用非常广泛,因此"机械原理"教学要从实际生产、生活中选取典型实例,引出教学内容;在讲解原理时,要注意联系应用实例去引导学生分析各种传动现象.这样能充分利用学生的感性认识,激发求知兴趣,收到较好的教学效果,也有利于培养学生分析实际问题的能力.此外,还应根据不同工种的特点,在各自熟悉、常用的机器机构中选择实例,不必过于受教材的拘束.