浅谈舞台表演中的节奏

本论文主要简单论述在舞台表演中节奏的把握对于演员塑造角色的重要性，节奏对于每个演员来说都是至关重要的。演员为了更好地塑造角色，在表演中把握好心理节奏是关键。特别是在规定情景下的剧情发展对于演员是较大的考验，演员要在剧情中掌握节奏的变化，正确地处理好自己的心里节奏才会使整部戏更加精彩。     

浅谈话剧表演中角色台词的处理方法

台词是剧作家刻划人物的基本手段,也是演员塑造人物形象的重要依据。演员对角色台词的处理,就是要把剧作家写在纸上的死的文字,通过演员自己在声音色彩、气息运用、语调语势、速度节奏的处理,把它变成舞台上活的,富有性格化的语言。     

论电影中的节奏感

电影的节奏感是电影的重要的艺术元素之一，它表现为连续而又有间歇的运动，也是音乐作为时间艺术的主要因素，由于电影是时间和空间的复合体节奏在电影中既表现在时间的流程中’也表现在空间的运动上，电影的节奏感渗透在表演、造型、声音和剪辑中，导演对影片的节奏起决定作用，它通过情节的发展、演员的心里形态及言语动作、影响造型、色彩的组合与对比、镜头的角度与景别以及长度与动作的变化、镜头与镜头之间的转换与组接等来表现电影的节奏感，一部经典电影的节奏感一定是恰到好处的，本文着重论述影响电影节奏感的一些主要的因素。     

钢琴学习中节奏的问题

节奏是音乐最重要的构成要素之一,音乐可以没有曲调,但不能没有节奏,音乐的存在和进行,首先在于节奏的作用,因此,在钢琴学习中节奏的训练就显得至为重要。钢琴教师应把节奏的训练作为学生学习钢琴的一项基本的、重要的内容。     

宝洁让合资模式终结

中国的市场开放和引进外资,不能演化为这样的场景——开放形成一个舞台,但是自己的演员都被赶下台,让外国人演戏。舞台是我们的,但自己人都是跑龙套,主角都是别人,成为“一出没有中国演员的中国剧”。     

钢琴学习中节奏的问题

节奏是音乐最重要的构成要素之一,音乐可以没有曲调,但不能没有节奏,音乐的存在和进行,首先在于节奏的作用,因此,在钢琴学习中节奏的训练就显得至为重要.钢琴教师应把节奏的训练作为学生学习钢琴的一项基本的、重要的内容.     

谈通俗歌曲演唱中的舞台表演

通俗歌曲与其他声乐演唱一样需要一定的舞台表演予以辅助。通俗歌曲涉及到的题材较广,且具有独特的音乐特点,这样可以充分发挥舞台表演效果。舞台表演对于通俗歌曲演唱而言,具有十分重要意义。通过丰富的舞台表演可以更灵活、更鲜明地表现歌唱者的演唱效果,同时也可以更为准确地向听众传达歌唱内容所蕴含的情感。因此,本文就通俗歌曲演唱中的舞台表演展开探讨。     

信息技术与健美操教学整合浅议

利用信息技术提升教师备课水平,促成教学目标顺利实现健美操运动的核心在于追求健和美,它要求运动者以自身为对象,借助于自身力量,实现自我塑造和自我完善。基于这一定义,健美操教学要完成以下教学目标:一是要求学生掌握基本的动作和原理。二是发展学生身体素质,强健学生体魄。三是使学生具备韵律感和节奏感。四是让学生具备发现美     

装饰图形中的抽象形态——交叉带式图案的演变

所有的装饰，都是一系列抽象的观念，或日衍生的心智图像，有时候我们正是通过观察这样的观念如何被采用并逐渐按越来越有秩序感的方式处理。装饰图形的美更多的不是出自其元素的本质，而是在一个有节奏的图式中恰当使用这些作为单位的元素。它们的形状、走向或是断断续续的停顿、强弱交替等，不仅仅是一种附属的效果，实际上是为了一种需要的节奏感而被特意计划设计出来的效果。这种节奏感在正常情况下蛰伏的如此深藏不露，它没有遵守精妙的准则，更多情况下则是通过破坏才让我们觉察到它的反应。     

领导者角色与角色艺术

<正>尼采说过,伟大的人是自己理性形象的扮演者。社会是一个大舞台,社会中的人都是这一舞台上的角色,每一个角色都进行着自身的特定表演。社会角色(social role)是与人们的某种社会地位、身份相一致的一     

情景教学法在舞台管理英语中的应用

当今世界,国际经济正在正在日益的飞速发展着,出现了日益频繁和深入的国际经济之间的互相交流,培养国际管理人才也扮演着越来越重要的角色,相应的对高校的国际管理英语的教学水平也提出了新的要求。传统教学的弊端在情景教学法出现之后得到了很大程度上的改善,在情景教学法当中学生是教学过程中的中心,学生参与课堂的积极性得到了明显的提高,舞台管理英语的教学效果也随之出现了好的姿态。     

高职学生诚信教育存在的问题和对策

诚信教育是贯穿人的一生的教育活动，由于基础教育中诚信教育的缺失，就必须由高校承担起塑造学生完整人格的责任，为学生进行诚信“补课”。希望本文在大学生诚信教育问题的探索和讨论，对高校进行诚信教育时有所启迪。     

把握课堂节奏提升课堂教学的有效性

为了寻求教学的突破口，提升教学的有效性，教师应在一节课的不同的时间区域中，组织教学，调节教学气氛，推进教学高潮，使教学显出一定的节奏感，这样的教学才是有生命的教学。     

浅谈体育教学节奏美

体育教学中美学因素是相当丰富的,本文着重讨论教学节奏美。节奏看起来似乎不可捉摸,但实际上它常给人以美的感受。有规律有秩序的教学,结构紧凑,形式新颖、内容丰富、有条不紊。教师能够把握教材的特点,不拘泥于固定的课堂结构形式。做到既要精讲多练,又要精讲多思。教师能积极主动地教,学生能生动活泼地学,教师要掌握学生的生理、心理特点,使整个教学过程错落有致,有张有弛,给人以和谐、美好的感受,这就是教学节奏美。     

“目中无人”与“心中有人”

周恩来同志在谈到如何演好话剧时,曾说过“要目中无人,心中有人”。他指出,演员在舞台上看到台下千百双眼睛,就难免有些战战兢兢,当然演不好戏。因此要“目中无人”。但演员心里没有观众了,忘了话是要说给观众听的,戏也演不好。所以,演     

浅析如何进行小学健美操教学

健美操是在音乐的伴奏下，运用各种不同类型的操化动作，融体操、舞蹈、音乐为一体的身体练习。对于小学体育教材中所安排的韵律活动，既可培养学生正确优美的身体姿态，发展身体的协调性、节奏感、表现力，丰富学生的情感体验，培养学生的内在气质；又可以在小学健美操的推广中起到很大的推动作用，从而促进学生身心素质的提高。     

领导者身退的政治隐喻

天下没有不散的筵席，生老病死的自然法则和政党新陈代谢的轮替规律注定让一批处于聚光灯之下的政治领袖退出舞台，也注定使一批已退出舞台的昔日领袖遁入坟墓，更注定了安卧于墓穴中的昔日领导者们被后世人重新认识和评价。     

教师：公文写作中的领导角色（上）

角色一词的本义，是指戏剧或影视中，演员扮演的剧中人物。其比喻义，则为社会生活中的某一类人。角色，具有多重性、变化性。作为演员，既可扮正派角色，也可扮反派角色，既可出演主角，亦可出演配角，甚至在相对稳定的角色扮演中，还可反串某一角色。     

课改必须改课--璧山县丁家中学“一二三乐学课堂”模式解读

一、乐学课堂理念
　　展示学生才华，打造卓越课堂。苏霍姆林斯基指出：“不要使掌握知识的过程让学生感到厌烦，不要把他引入一种疲劳和对一切都漠不关心的状态。”教学中，学生是主体，要最大限度地把课堂的时间和空间交给学生。课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。要让演员的才华得到充分的展示，既有知识的积累，又有能力的提升，还有兴趣的培养，在有限的时间和空间里，实现最大的效益，这就是我们追求的卓越课堂。     

剧场？职场？——职场剧背后的社会温度

职场生存是一种技术，更是一种艺术。所谓戏如职场，职场如戏，每个人都应该知道自己的角色，做一个好的“演员”。