高校学术期刊编校质量保障体系的建立

该文就高校学术期刊编校中出现的问题及其成因进行了分析,并从编校质量保障的内部和外部二方面进行了探讨,建立了高校学术期刊编校质量保障体系。     

高校学报编校质量问题新探

对高校学报中常见的典型差错进行了分析.要减少高校学报编校差错,提高编校质量,编校人员思想重视是前提,不断提高业务素质是关键,严格执行工作程序是保证.     

提高编校注意力探析

注意力是编校过程中重要的心理因素 ,直接影响编辑质量。应从利用有意注意 ,保持职业敏感 ;对编校差错进行分类 ,合理分配注意 ;选择注意 ,要有所为 ,有所不为 ;认准编校目标 ,培养注意稳定性等方面提高编校人员的注意力。     

提高科技期刊编校质量的途径

刊物的质量主要取决它的思想内容和学术水平,不过其内容则是通过语言文字来表达的.然而,当前科技期刊的编校质量却令人堪忧,已经影响了它的出版质量和水平.我们认为,在科技期刊中,有时一个字、一个符号、一个数字的极小错误都会使文章的内容相差甚远,不仅令读者费解难懂,而且还会直接影响到相关科技成果的推广和应用,造成非常严重的后果.     

少儿图书中存在的编校质量问题及措施

本文简述了近些年来少儿图书编校质量状况和普遍存在的一些问题，并对这些问题进行了分析。在此基础上，提出了提高编辑人员的素养和加强出版单位的管理工作的解决办法。     

试论如何提高高校学报质量

在信息化高度发达的今天,出版业面临着多重竞争和压力.作为学术领地的一支独秀--高校学报,如何在这种形势下让其刊物质量再上一个新台阶,是学报界广大同仁共同思索的课题.注重创新,优化人力资源结构,提高人员素质,加强意识观念变革,从另一个角度给我们启示.     

“编校合一”模式下的高校学报校对质量

受办刊经费不足和人员编制紧张的制约，多数高校学报编辑部都没有专职校对人员，大部分是由编辑人员兼做校对工作，即采用“编校合一”的工作模式。在这一现实情况下，高校学报必须优化校对环节，克服“编校合一”的弊端，明确一校、二校、责任编辑三校、交叉校对和主编终校各校对环节的侧重点，增强编辑的责任心和事业心，提高编辑的编校技能，从而提高学报的校对质量。     

提高学报编校质量的一个重要手段——谈电子计算机在学报编校中的作用

本文指出,充分利用计算机技术对于及时掌握信息,减少编辑决策失误,实现编排标准化、规范化,提高学报编校质量具有积极作用。     

提高科技期刊编校质量的对策探讨

从一般科技论文的基本组成中,列举分析了科技期刊编校过程的常见差错及其出现原因,并提出了相应的规避措施,为提高科技期刊的编校质量提供借鉴。     

图书编校质量滑坡的根源探析

近年来市场上图书质量问题屡屡出现,尤其是图书编校质量总体上呈滑坡趋势.造成图书编校质量滑坡的根源有以下几个方面:编辑加工作用正在弱化、图书出版的时效性限制、编辑职责"后移"现象加剧、社会价值观与评价体系的影响和编辑队伍建设不够完善等.     

高校学报论文摘要质量不容忽视

从编辑学和大众传播学角度,阐述了摘要的重要性,分析、总结了农业高校学报论文中文摘要常见问题(主要表现在内容、结构和语言的规范表达方面)及产生原因,阐明了写作、加工时确保摘要质量的一般措施,认为提高编辑和作者重视度和责任意识是保证摘要质量的关键。     

浅议科技期刊获取优质稿源的有效途径

稿源的质量直接关系到科技期刊的生存与发展。本文从打造自身品牌、加大宣传力度、建立激励机制、提供优质服务四个方面论述了吸引作者并获取优质稿源的可行性。     

浅议广西高校学报的效益意识与编辑素质

广西高校学报在树立效益意识方面普遍缺乏紧迫感,这与学报编辑人员的素质密切相关。在21世纪来临之际,进一步寻求高校学报与市场经济的结合点,不断提高学报编辑的效益意识已是当务之急。     

提高职业教师素质的有效途径

职业教师素质,是发展职业教育的前提和保障。就职业教师应具备哪些基本素质或能力,如何提高职业教师素质展开讨论。     

思想政治教育对高职学生职业力提升意义略论

职业力主要包含三方面基本要素或能力:马克思主义运用力、完善的品德心理结构和职业技能。职业力的提升,根植于马克思主义基本观点、立场、方法,离不开思想政治教育。当前,高职院校纷纷走上"工学交替"的快车道,在"工学交替"中加强思想政治教育对提升高职学生职业力有着十分重要的意义。思想政治教育是高职学生职业定向的前提;是提高高职学生马克思主义运用力的根本途径;是对高职学生进行职业道德教育的基本途径;是提高高职学生职业技能的内驱力。     

高校辅导员学习力提升的价值意蕴、时代境遇与路径维度

摘　要：提升学习力是高校辅导员自我发展的需要,也是其服务学生成长的客观要求及促进高校辅导员队伍建设的必然选择。在学习型社会建设和高校内涵式发展的背景下,应坚持问题导向和实践指向,将学习力理念引入高校辅导员队伍建设中,从学习目标维度多视角回答“为什么学”的问题,从学习内容维度多方位回答“学什么”的问题,从学习方法维度多层面回答“怎么学”的问题,推动高校辅导员在提升学习力的过程中,增强育人本领,成长为新时代学习实践型辅导员。     

创新教学运行机制提高教育教学质量

本文结合北京化工大学的教学运行机制,详细地论述了创新教学运行机制的前提是加强制度建设,创新教学运行机制的关键是构建创新人才培养体系,创新和完善教学管理运行机制是培养高质量人才的基础这三个方面,得出结论:提高教育教学质量的关键是创新教学运行机制.     

刍议学研产一体化是高校对高新科技园区发挥作用的有效机制

高校和高新科技园区是我国创新体系建设中的两个重要的组成部分。高校学研产一体化发展模式有效地促进了二者之间的互动发展和资源整合。本文追溯了我国高校学研产一体化发展的历程,分析了高校学研产一体化对高新科技园区发展的影响,指出二者对接中存在的问题,并提出了相应对策。     

提高科技期刊编辑审稿质量的实践与体会

分析了我国科技期刊编辑审稿质量的现状,提出了科技期刊编辑审稿的重点内容包括学术规范和出版规范.根据编辑部的实际情况,提出了在实践中提高科技期刊编辑审稿质量的方法,包括实行编辑分工责任制和强化编辑的学术自主性两个方面.