试论历史教学中文科综合能力的培养

历史教学文科综合能力的培养必须加强基础知识教学 ,建立科学、合理的历史知识结构。必须强化历史学科基本能力培养 ,注重学科间知识渗透 ,重视历史选修课的研究与开发     

谈中学物理教学中学生实验能力的培养

本文探讨如何在物理教学中培养学生的实验能力,重点在观察能力的培养,操作能力的培养,设计能力的培养等方面。并作了实际操作的分析。     

如何提高大学俄语的阅读能力

本文阐述了培养学生阅读能力的重要及教学现状,并提出了阅读教学中应注意的问题.进而提出如何培养学生的阅读能力.为此,笔者从学生的阅读技能及阅读速度两方面进行了论证并认为阅读能力的培养是教与学双边努力的结果.学生勤奋努力、培养自己兴趣进而养成良好的阅读习惯;教师应采用灵活多样办法,严格要求.这样学生的阅读能力回逐步提高.     

在教学环节中渗透能力培养

能力培养渗透到每个教学环节中,使学生在掌握化学知识的同时提高学习能力.     

中学物理教学中学生发散思维能力的培养途径

培养学生的思维能力是中学物理和其它学科教学的重要任务之一,发散性思维能力的培养对造就创造型人才至关重要,本文着重探讨了培养这种思维能力的方法。     

浅谈中学生体育能力的培养

培养中学生体育能力对实现学校体育的目标、全民健康运动的开展至关重要.     

浅谈中学生英语交际能力的培养

本文阐述了英语交际能力的内涵 ,英语交际能力与语言、思维之间的互动关系 ;分析了中学英语交际语言教学的特点 ;探讨了中学生英语交际能力培养的主要途径     

教师教学监控能力的培养

教师教学监控能力是教师素质构成的核心要素,提高教师教学监控能力,是提高教师素质的关键。这种能力主要包括：一、教师对自己教学活动的事先计划安排;二、对自己实际教学活动进行有意识的监察、评价和反馈;三、对自己的教学活动进行调节、矫正和有意识的自我控制。     

物理教学中的能力培养

在大学物理教学中,教师要通过教学内容、教学方法和教学手段培养学生各方面的能力,以提高学生的素质。在这些方面进行一些有益的探索,对大学物理教学改革具有一定的启发和借鉴作用。     

计算机教学应注重实践能力的培养

一、实践教学的重要性计算机科学与技术是一个实践性,动手能力非常强的专业。在课程设置、教学计划中应突出实践能力、动手能力培养的重要性。在教学过程中,应把培养学生的实践能力、动手能力作为一个关键的环节。科学合理地设计实践教学,一方面有利于提高学生的计算机操作能力、工程设计能力、科学研究能力、社会实践能力、专业知识的综合运用能力及创新能力,另一方面更能激发学生的专业学习热情,提高学生对     

高中化学教学中学生主体性培养的探讨

受传统教学思想的影响,长期以来,教学都是以教课本为目的,缺乏对学生学习主动性及学习能力的培养,学生被动学习的现象比较普及.本文拟从教与学的双边活动观念阐述中学化学教学中培养学生主体性问题,提出教师是“教”的主体,学生是“学”的主体的观点.     

培养体操基本教学能力的方法

教学能力与知识、技术、技能是密切联系的。在体操技术教学中,基本教学能力的培养可从以下方面入手:调整教学进度;有计划地进行身体素质训练;合理安排技术动作的教学顺序和教学时数;灵活运用不同的教法;激发学生的学习积极性。     

浅谈篮球教学中学生观察和思维能力的培养

运用运动心理学原理,阐述了在篮球教学过程中培养学生观察和思维能力的重要性,提出了培养学生能力和思维能力的方法。     

政治课中学生质疑能力的培养

从政治学科教学层面上,重点研讨了培养学生提出问题能力的方法与途径,同时也指明了学生提出问题能力的培养原则及其功效。     

浅谈钢琴教学中能力的培养

钢琴弹奏的能力应包括基本弹奏能力 ,即兴弹奏能力、视奏能力、对作品的理解能力、音乐记忆能力、自我钻研能力等等。所谓基本弹奏能力是指钢琴弹奏所必须的最基本的技术。因此 ,它应该包括基本的弹奏常识及各种技术和方法。教师在教学过程中应首先把弹奏常识教给学生 ,包括坐的姿势、手指、手臂以及身体的弹奏动作、手型等。我们经常可以发现有的学生坐姿随便、弹奏动作极不规范的情况 ,如果任其发展下去形成习惯 ,将要严重影响弹奏技术水平的提高。基本技术方面 ,五指技术、音阶、琴音、八度双音与和弦是初学者每天必须练习的内容。尤其是…     

浅论历史教学中学生学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师,中学历史教学由于受到来自社会、家庭、学校等各方面的影响,学生学习历史的兴趣处于一种令人担心的低谷之中,要培养学生的唯物主义历史观,使之养成运用历史观观察、分析、处理同题的能力,首先必须从培养学生对历史学科的学习兴趣入手。本文从导语设置、疑问追思、运用活动手段、指导方法、增强历史使命感五个方面阐述了学生学习兴趣激发、产生、培养、提高、巩固五个层面上的一些具体措施。     

在历史教学中培养学生的创造思维

本文结合历史学者,探究培养学生创造思维的相关问题。     

劳动与社会保障专业技能模块教学体系探索——基于职业能力培养

基于职业能力培养的劳动与社会保障专业技能模块及"模块化"教学体系,立足于拓展学生专业核心能力和基本技能.研究认为,劳动与社会保障专业"模块化"教学实施应着力于:统筹协调推进技能模块课程与教学体系建设、集成专业技能"模块化"教学校内外资源和建立专业技能模块评价体系.     

高职历史课教学重在能力的培养

高职历史课教学因高等职业教育的特殊任务决定了它不能沿袭普通高中的教学作法,培养学生能力是高职历史课的教学重点.高职教师应充分挖掘和发挥历史课优势,全方位地培养和提高学生的多种能力.     

日语教学中跨文化交际能力的培养

全球化时代要求优秀的日语人才具备跨文化交际能力,传统日语教学模式培养出的人才已无法满足社会需求,其教学理念、课程设置亟待改革,跨文化交际能力培养的必要性日益凸显。以实际调查为依据,探讨日语教学中跨文化能力培养的有效策略。