我的梦想简单而伟大——访2014-2015年度劳动出版“技能雏鹰”奖学金获得者刘佳新

为进一步激发技工院校学生勤学技能、奋发成才的热情,国家人力资源和社会保障部从2014年起设立劳动出版"技能雏鹰"奖学金,用以奖励品学兼优的技工院校在校学生,日前,2014-2015年度200名奖学金获得者出炉。《职业》杂志记者走近这些劳动出版"技能雏鹰",解读他们的成长密码。     

坚忍不拔的“雏鹰”--访劳动出版“技能雏鹰”奖学金获得者李利芳

为进一步激发技工院校学生勤学技能、奋发成才的热情，国家人力资源和社会保障部从2014年起设立劳动出版“技能雏鹰”奖学金，用以奖励品学兼优的技工院校在校学生，目前2014-2015年度200名奖学金获得者已经出炉。《职业》杂志记者从本期开始，陆续走近这些劳动出版“技能雏鹰”，解读他们的成长密码。     

草根家长出了金麦芽--访2014-2015年度劳动出版“技能雏鹰”奖学金获得者崔世国

为进一步激发技工院校学生勤学技能、奋发成才的热情，国家人力资源和社会保障部从2014年起设立劳动出版“技能雏鹰”奖学金，用以奖励品学兼优的技工院校在校学生，目前2014-2015年度200名奖学金获得者已经出炉。《职业》杂志记者从本期开始，陆续走近这些“技能雏鹰”，解读他们的成长密码。     

技能雏鹰——技能中国的希望

技能人才的匮乏,是影响我国产品质量的关键因素之一。提升我国产品在国际市场上的竞争力,提升中国制造的层次和影响力,需要一大批技术精湛的新一代技能人才。为进一步激发技校学生勤学技能、奋发成才的热情,人社部决定从2014年起,在全国技工院校系统设立劳动出版"技能雏鹰"奖学金,用于     

以积极的心态构建微笑人生——记2014—2015年度劳动出版“技能雏鹰”奖学金获得者李建勇

阳光的笑容,积极的心态,不管遇到多大的困难和挫折,他都会淡然一笑,冷静处之;2014年,他代表唐山劳动技师学院参加河北省中职院校技能大赛,获得河北省车工第一名;同年6月,代表河北省参加全国中职技能大赛,获得全国三等奖。他是李建勇,2014—2015年度劳动出版"技能雏鹰"奖学金获得者。人生的选择无悔的追求也许是上天的有意捉弄,成绩一向不错的李建勇在中考中发挥失常,与重点高中失之交臂。     

赵国庆:逆境成才的数控系尖子生

赵国庆是天津市机电工艺学院数控系高职一班的一名高职生,2014年首次代表学校参加全国职业院校技能大赛,取得了中职组磨具设计与制造项目个人三等奖的优越成绩,并由此获得了2014-2015年度中国劳动出版社"技能雏鹰"奖学金。家贫志坚,刻苦钻研赵国庆学习上非常要强,成绩也不错。他的学习动力,来源于父母的期望和老师的肯定。赵国庆的家庭并不是很富裕,从小在农村长大的他很早就懂得要靠自己的双手改变命运。而天津机电工艺学院一直将"立德树     

新时代技工院校加强劳动教育培育劳动精神的实践研究

针对技工院校开展劳动教育培育劳动精神的实际情况,本文探索如何有效进行劳动教育培育劳动精神,以期为新时代技工院校有针对性地开展劳动教育培育劳动精神、培养高素质技能人才提供参考.     

新时代技工院校开展劳动教育的研究

技工院校开展劳动教育的质量如何直接影响学生的综合素质，探索技工院校开展劳动教育的途径意义深远。本文主要从开展劳动教育的重要性入手，对开展劳动教育的实践路径和保障措施进行研究探讨，以期扎实推进技工院校劳动教育的实施，为国家经济建设培养更多高素质技能人才。     

资讯

劳动和社会保障部第二届全国技工院校技能大赛圆满闭幕2007年12月1日上午,第二届全国技工院校技能大赛闭幕式在广东省机械技工学校举行,劳动保障部副部长张小建,广东省副省长谢强华出席活动并做重要讲话。闭幕式由广东省劳动保障厅厅长方潮贵主持,劳动保障     

弘扬“三种精神”教辅图书出炉

习总书记在致首届全国职业技能大赛的贺信中提出,大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。为贯彻习总书记指示精神,给技工院校学生提供“开学第一课”优质读物,为工匠精神教育课提供教辅图书,《职业》杂志社专门编辑了《技能人才风采》(增刊),并对《古今中外工匠精神故事汇》一书进行第三次修订出版。这两本书也是技工院校招生宣传良品,是校园开放日赠送学生家长的好礼,可以让学生家长充分领略技能人才风采,清晰看到技工院校学生的辉煌,从而树立全新的、充满希望的技能人才培养目标!     

将劳动精神工匠精神融入人才培养的实践探索

本文分析了目前在技工院校技能人才培养中融入劳动精神、工匠精神的现状与不足，阐述了在技工院校人才培养中融入劳动精神、工匠精神培养的重要性、必然性和可行性，以北京电子信息技师学院学生培养为典型案例，提出了关于在技能人才培养中融入劳动精神、工匠精神的几种途径。     

技能扶贫是最有效的扶贫方式——从我的挂职扶贫经历谈起

日前,国家人力资源社会保障部、国务院扶贫办联合发出《关于开展技能扶贫千校行动的通知》(以下简称《通知》). 《通知》要求,2016-2020年,要依托千所左右省级重点以上的技工院校开展技能扶贫千校行动,使每个有就读技工院校意愿的建档立卡贫困家庭应、往届"两后生"都能免费接受技工教育,每个有劳动能力且有参加职业培训意愿的建档立卡贫困家庭劳动者每年都能够到技工院校接受至少1次免费职业培训,实现"教育培训一人,就业创业一人,脱贫致富一户"的目标.     

充分准备 勤学苦练——部分获奖院校、选手概览

广东在这次第二届全国技工院校技能大赛中,广东代表队以团体第一和多项个人第一的优异成绩,在参赛的30个省、直辖市、自治区中脱颖而出,独占鳌头。广东省代表队25名选手17人进入前十名并获"雏鹰奖",6名选手晋升技师职业资格,12名选手晋升高级工职业资格。     

专家谈劳动教育 积极发挥好技工院校劳动教育主体作用

重视和加强劳动教育,是新时代促进劳动者全面发展、培养适应劳动力市场需要的高素质劳动者的要求。劳动教育在功能上具有基础性、复合性,对德、智、体、美、劳五方面都有重要影响。加强劳动教育,是帮助劳动者树立正确的劳动意识和劳动观念的根本措施。技工院校在重视和加强劳动教育方面应该积极有为,走在前面,发挥示范作用。技术工人是支撑中国制造、中国创造的重要人才基础。技工院校是培养技能人才的摇篮,是与劳动联系最紧密的办学实体。多年来,技工院校紧紧围绕经济建设和企业生产实际要求,为生产、服务等生产劳动一线培养和输送大批中高级技能人才。     

用非常之力 竟非常之功——广东省技工院校开展技能扶贫纪实

无论是广东省内的脱贫攻坚战,还是与多个省份的对口帮扶,广东技工院校开展技能扶贫的行动无所不在。扶贫攻坚"百团大战"当打赢技能扶贫攻坚战的号角刚一吹响,广东省人社部门就身体力行,进行战略谋划汇聚起全省技工院校技能扶贫的强大合力。全省156所技工院校,全部投入战斗。     

加强技校劳动教育 推进构建技工教育体系

为贯彻落实《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神,近日人力资源和社会保障部印发《关于加强技工院校劳动教育的实施意见》(以下简称《意见》),推进构建德智体美劳全面培养的技工教育体系。《意见》要求,要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,深入落实党中央、国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的决策部署,把劳动教育融入技工院校技能人才培养全过程。     

"工匠精神"培养应融入生产实习教学的全过程

技工教育的目标是为社会培养一流的技能人才和高素质的劳动者.这就要求技工院校培养出的学生不仅具有一定理论知识,而且要有较强的实际操作技能和较高的职业素养."工匠精神"作为技能人才的重要素质,应该成为技工院校教育教学的重要内容之一.在"中国制造"走向"中国创造"的进程中,加强技工院校学生在生产实习教学中"工匠精神"的培养,具有十分重要的现实意义.     

技能新风尚之江苏篇

仲春时节,《职业》杂志记者来到江苏的6所技工院校,感受新时代下的技工院校拥有的别样风采."技能"是一股力量,带领大好青年追逐梦想;"技能"是一道光芒,指引工匠们奋力前行;"技能"是一种风采,展现社会发展的正能量.     

以一体化课改为杠杆“撬动”技校校园文化建设

目前,一些技工院校的教育与其本来的培养目标存在一定的偏差,片面强调了"以培养社会大量需要的具有一定专业技能的熟练劳动者和各种实用人才为主",没有把立德树人作为技工教育的根本任务。技工院校在培养目标上的定位偏差主要体现在以下几方面。一是重技能而轻素质培养,忽视了技工教育的性质。重视技能的培养本没错,问题是技工院校是以培养学生综合职业素质为目标的,一些技工院校自身定位不准,单纯强调技能培养,技能教学缺乏文化内涵,忽视了职业素养的培养,忽略了校园精神文化的建设。二是校园文化建设     

“开学第一课”教辅图书开始征订

为配合人力资源和社会保障部职业能力建设司《关于开展2021年春季学期开学第一课活动的通知》要求,《职业》杂志社编辑了《技能人才风采》(增刊),并对《古今中外工匠精神故事汇》一书进行第三次修订出版,作为技工院校“开学第一课”教辅图书。这两本书也是技工院校招生宣传良品,是校园开放日赠送学生家长的好礼,可以让学生家长充分领略技能人才风采,清晰看到技工院校学生的辉煌,从而树立全新的、充满希望的技能人才培养目标!