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跨文化交际对高职英语教学的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
英语教学与跨文化教育密不可分,它不仅要传授语言知识,更要培养学生的英语实际应用能力,促进跨文化交际。现有高职英语教学要从转变教学理念、更新教学模式和改进教学方法等方面促进跨文化教育,培养适应社会需求的应用型职业技术人才。 相似文献
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理实一体化教学紧紧抓住技工教育教学的规律,促进了学校教育方式的转变.从让学生学习知识向让学生知道怎么学、掌握学习方法转变,从教师的课堂理论教学向实习生产车间的理实一体化教学转变,从教师在课堂上教授理论知识向教师在实习场地教授技能知识转变,是技能教学新的方向发展,实现了理论与实践、教师、教材、教室、学习主客体等方面的一体化.从学生的学习效果看,理实一体化是比较好的课程改革方向,但理实一体化课程改革却推进缓慢,因为最好的课程往往是实施最困难的课程.本文介绍了如何从三个方面入手,确保理实一体化课程改革的顺利推进. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(20)
针对传统有机化学教学中存在的一些弊病,转变教育教学观念,实施多样性教学方法,营造了良好的教学过程,搭建了课堂教学与课外拓展的教学平台,提高了教育教学质量,促进了学生知识、能力、智力和综合素质的提高,有利于学生进行探究性学习,个性化学习。 相似文献
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本文针对技校有机化学课程特点和技校学生现状,通过重实际、讲方法、强引导的做法,激发学生学习兴趣,将以讲解教材、传授知识为主的封闭式教学,转变为以增长知识、提升效果为主的开放式教学,取得了较好的教学成效。 相似文献
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如何建立科学的教学与考试评价体系,促进学生全面发展,这是我们教育者所面临的一个全新的研究课题。根据新课标所倡导的教学理念.我们通过转变评价观念、改革评价内容、改进评价形式等方面来建立科学的评价机制,促进学生全面发展。 相似文献
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运用文献资料、数理统计、逻辑分析等方法,对目前在校的大学生的心理状况进行调查,运用体育选项课分层次教学教育模式对有心理障碍的学生进行调节。结果发现:通过体育教学来调节学生的心理,对改善和促进学生的心理健康有明显效果,对促进高校学生的心理健康的良性转变有显著的作用。 相似文献
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《职业》2007,(24)
教学媒体是储存和传递教学信息的工具,它一般分为两类:一类是传统教学媒体,包括教科书、标本、模型、黑板、图表等;另一类是现代教学媒体,又叫电子技术媒体,包括幻灯、投影、录音电影、电视、多媒体计算机以及互联网络等。随着科学技术的日新月异、新的教学媒体的不断出现与更新,现代教学媒体在学生素质教育中的作用日益显著,已成为教育发展的推动力量。一、现代教学媒体的应用促进了知识型教育向智能型教育的转变21世纪是知识经济时代,知识的运用比知识的拥有更重要。单纯用专业知识教育人是远远不够的,所以学校教育主要不是灌输知识,而是培养学生的洞察力、判断力、智力和智慧,掌握科学方法。 相似文献
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合作学习作为改革传统教学弊端的策略,为提高教学效果、培养学生的合作意识、团队精神与交往能力,促进学生共同进步提供了一条有效的途径。合作学习中的合作小组、教学环境、激励手段、学生课堂学习评价等因素使教师的角色发生了转变。教师不仅仅是知识的传授者,还是课堂的组织者、协调者、引导者、主持人,是学生的良师益友。教师成为引导学生学会寻求知识、吸取知识、寻求机会的"向导",学生能够以极大的热情、饱满的情绪投入到教学活动中去。学生积极主动地参与会激励教师不断调整自己的教学行为方式,以适合学生主动参与的情绪状态,从而形成一种良性的教学循环。 相似文献
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在全国,新课程标准莲蓬勃勃地全面推广,新形式下教师的教学行为随之发生了诸方面的转变:由传统的知识传授者向学习活动的参与者、引导者和合作者转变;由传统的教学支配者、控制者向学生学习的组织者、促进者和指导者转变;由传统的静态知识占有者向动态的研究者转变.广大教师要与时俱进,适应这一新的角色定位. 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(21)
翻转课堂的基本要义是教学流程变革所带来的知识传授的提前和知识内化的优化。翻转课堂主要通过教学流程翻转,分解知识内化的难度,增加知识内化的次数,促进学习者知识获得。"渐进式知识内化"包括问题的引导、自我学习中的第一次内化和问题解决的第二次内化。 相似文献
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财务管理课程改革与实践——案例式教学在财务管理中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
案例教学法,即通过典型事例进行教学,目的不仅局限于对该例的分析和解决,而重在通过典型事例的分析使学生把握思路和方法等,使学生进一步理解非典型事物,并进而用以解决特殊问题。联合国教科文组织根据对各国有关专家的调查,获得案例研究,研讨会、课堂讲授,模拟实验、电影、指导式自学.角色扮演、敏感性训练、电影录像等九种教学法教学功能和评价结果,在培养分析能力方面,案例研究在这九种教学方法中居第一位,在知识传授、学生对知识接受程度、知识保留的持久性这三方面占第二位,在态度转变和培养人际关系能力方面则占第四位。实践证明,案例教学模式的运用是极富成效的。 相似文献
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高等职业教育的培养目标是为满足企业人才需求,使学生具有熟练的职业技能和可持续发展的能力.因此提出了案例教学、任务教学、情景教学等一系列教学方法.
一、任务驱动教学法的定义"任务驱动教学法"是建立在建构主义基础上的,它将以往以传授知识为主的传统教学,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式教学;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题. 相似文献
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本文通过反思教学理论的运用,试图改变教师被动地接受教育理论的现状,激励教师积极参加教学科研活动,在教学中随时发现问题、研究问题、解决问题,从而提高教师自身素质,实现角色转变,使教师由单一的知识传授型转变成研究型教师。 相似文献
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当今社会对技工学校学生的知识掌握、实践能力、操作习惯都提出了更高的要求,这就要求学校在学生评价方面转变思路、改进做法。应通过教学评价,让不同基础的学生都能够健康成长,以体现以人为本、以学生的发展为本的教育教学理念。 相似文献