成功从来不偶然

正我国著名地质学家李四光小时候常和小伙伴在家乡的一块大坪上捉迷藏。一天,做完游戏后,李四光对坪上的一块大石头发生了兴趣,它屹立在那儿,显得十分不相称。为什么这里会出现这块孤零零的巨石?它是借助什么力量到这儿的?对于李四光的疑问,小伙伴们抱以一阵哄笑,他们觉得这个问题问得太可笑、太奇怪了!"石头是从哪里来的?本来就有的呗!"后来李四光走遍了全中国的山川河流,做了大量的考察与研究,终于断定这块巨石是冰川的浮砾,是第四纪冰川的遗迹,是冰川推动这巨大的石头"旅行"到这儿的。李四光的发     

浅谈“同志”

早在我国古代“,同志”二字就作为一个高尚的名词来称呼志趣相同的人。春秋时期,左丘明就对“同志”一词下了定义:“同德则同心,同心则同志。”东汉人郑玄更明确地说:“同志就是朋友。”《后汉书·刘陶传》中也用了“所与交友,必也同志”这个说法。到了近代,“同志”成为同一政     

运用电化教学手段,改革《工程地质》教学

近年来,国内外都在努力把现代化的科学技术应用到教学中来,幻灯、投影机、电影、录像、电视与电子计算机和通讯卫星等新技术,已形成一套完整的现代化教学手段,使教育事业出现了崭新的局面。作为一名肩负着培养三个面向的跨世纪人才重任的人民教师,必须改进教学方法,采用新的教学手段,为我国的教育现代化贡献一分力量。基于这种认识,我在《工程地质》教学改革中,引进了部分电化教材,如教学幻灯片,教学电影片(地壳运动、地下河、李四光与第四纪冰川)等,同时还自己动手,与杨潮海老师及电教室曾次荣等同志合作录制了电视教学片《岩溶与水利工程》,用来代替“岩溶”章节的讲课。     

“同志”一词的起源

在我国古代,“同志”与“先生”、长者”、君”等差不多,都是朋友之间的称呼。到了春秋晚期,左丘明就对“同志”一词下了定义:同德则同心,同心则同志。”到了现代,“同志”成了政党内部成员之间的称呼。在中国资产阶级民主革命时期,革命党人内部就互称同志。1920年,毛泽东、罗学瓒等人在通信中,也开始引用“同志”这个词。1921年中国共产党成立,在“一大”党纲中规定:“凡承认本党党纲和政策,并愿成为忠实的党员者,经党员一人介绍,不分性别,不分国籍,都可以接收为党员,成为我们的同志。”这是我党在正式文件中最早使用“同志”一词,并对“同…     

社会普遍称谓词浅议

我国旧民主主义革命时期,“同志”一词已经出现,最初是指“为共同理想而奋斗的党政成员”。“同志”作为普遍称谓词使用,则是新中国诞生之后的事。“同志”的义项,虽包含“革命”意味,但政治色彩并不过浓。“老同志,小同志,××同志”;男女老少,党内党外,皆称同志,体现了社会主义新国家中,政治的进步,及人与人之间平等和谐的新型关系;常给人一种友爱亲切的感觉。     

《李四光年谱》中出现的时间误差考索

通过广泛搜集到的新史料,认真考索了《李四光年谱》中出现的时间误差,确认20世纪20年代李四光应聘去北京大学任教的确切年分以及他出任国立京师图书馆、北京图书馆副馆长的时间及始末,探究了其中的文化历史内涵,纠正了书中的误差和疏漏,为李四光研究增补了有价值的学术史料。     

“大锅饭”、“铁饭碗”是社会主义制度的优越性吗?

“大锅饭”、“铁饭碗”是我国原有经济管理体制中存在的两个带有普遍性的问题。有的同志提出,“既然社会主义实行了生产资料公有制,这就必然会产生同吃一锅饭、共端铁饭碗的局面”。还有的同志认为,“大锅饭”、“铁饭碗”是社会主义制度的“优越性”。他们     

我国人权发展话语分析：以“他是同志”为例

通过“他是同志”这一话语的语义变化,剖析我国自五四运动至今的人权发展状况,阐明话语与社会情境的关系。“他是同志”的语义从“他是革命党人”、一般称呼语、“他是‘非敌人’”到多义共存（包括“他是同性恋者”）的演变过程,反映了我国四个历史阶段人权状况从谋取、改善、践踏到全方位促进和保障的发展轨迹。阐述了这一话语对于社会实践领域的积极建构作用。     

论哲学社会科学在国家知识创新体系中的地位和作用

从邓小平同志“科学技术是第一生产力”出发 ,到江泽民同志进而提出了“创新动力论”,并筹划建立完善当代中国“国家知识创新体系”,说明我国的国家知识创新体系不仅面对着大量的自然科技新问题 ,而且面对着一系列哲学社会科学新问题 ,亟待创新解决。江泽民同志最近的三次讲话表明 ,当代中国哲学社会科学在解决这些新问题中的创新功能 ,是不可替代的 ,它构成了中国知识创新体系的难以或缺的主导子系统。     

毛泽东与实事求是

“实事求是”是现代汉语中使用频率最高的词汇之一,它与毛泽东的名字紧密相联,被称为毛泽东思想的灵魂、根本点、精髓、核心等等。值此毛泽东同志诞辰100周年之际,本文试对毛泽东与“实事求是”的关系略作回顾和探讨,以为纪念。一、“实事求是”作为哲学命题是毛泽东同志的伟大创造“实事求是”一词古已有之,在我国汉唐时期指的是“修学”的一种学风。但它作为一个哲学命题,却是毛泽东同志的创造。毛泽东同志早在“五·四”运动时期就曾大力倡导     

在毛泽东文艺思想的旗帜下阔步前进——学习第三次全国文代会文件的体会

毛泽东同志在1942年就指出:我们的文艺“基本上是一个为群众的问题和如何为群众的问题。”从这个根本问题出发,毛泽东同志运用马克思列宁主义的普遍原理,根据我国的具体情况,制定了发展社会主义文艺的方针和路线。文艺为工农兵的方向,就是毛泽东同志文艺思想的实质。而“百花齐放、百家争鸣”的方针,则是毛泽东同志在新的历史条件下制定     

学校必须坚持坚定正确的政治方向——毛泽东、邓小平关于学校政治教育指示的再学习

众所周知,在我国民主革命时期,毛泽东同志曾明确指示:学校教育和青年学习都应该“把坚定正确的政治方向放在第一位”。在“文化大革命”结束后,邓小平同志也重申:“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”     

“一分为二”与“合二而一”“论战”的再评价

一九六四年,在我国曾开始了一场关于“一分为二”与“台二而一”的“论战”。由于林彪、“四人帮”的那个“顾问”干扰破坏,同时也由于我们的一些同志未能准确全面地领会马克思列宁主义、毛泽东思想的哲学思想体系,因而当时得出了这样的结论:“一分为二”就是对立统一规律,主张用“合二而一”来补充“一分为二”的砚点都是“矛盾调合论”和形而上学。坚持后一种观点的同志,当时和后来大都在政治上因此而     

试论“满负荷工作法”

“满负荷工作法”是石家庄市第一塑料厂厂长张兴让同志首先提出来的。党中央、国务院给予了充分肯定和高度评价。赵紫阳同志在1985年和1988年曾两次接见张兴让同志。1988年2月1日赵紫阳同志在中南海接见张兴让时指出,“满负荷工作法” 是系统的,科学的管理方法。它符合中国企业的现状。我国企业在实行承包责任制后,推行     

市场经济条件下高校科技发展的战略与策略

邓小平同志关于科学技术是第一生产力的全新论断,极大地丰富和发展了马克思主义关于生产力的理论,深刻指出了今天国际环境下我国实现现代化的根本途径。这是邓小平同志在分析总结世界各民族兴衰成败的历史经验之后,为中华民族的腾飞插上的最强劲的翅膀。小平同志的这一论断,将科学技术作为决定我国前途命运的关键因素而赋予极其重要的战略地位。“科学技术必须面向经济建设”“经济建设必须依靠科学技术”的基本战略方针就是小平同志这一光辉思想的具体体现。     

在可持续发展中实现全面小康

一、实施可持续发展战略是贯彻“三个代表”全面建设“小康社会”的需要 邓小平讲“发展是硬道理”。江泽民同志说发展是“执政兴国的第一要务”。那么他们讲的发展的真实含义又是什么?江泽民同志在《论有中国特色社会主义》中作了科学回答:“我国是人口众多、资源相对不足的     

论李四光对发展我国海洋地质事业的思考与贡献

作为中国著名的科学家和地质事业的主要奠基人之一,李四光不仅着力于第四纪冰川、预报地震等地质方面的开拓和研究,而且对我国海洋地质事业的发展及海洋权益的维护也做出过重要贡献。他依据新华夏系三个沉降带理论预测我国海上石油的远景并推动对海上石油的普查,开启了我国寻找石油由陆及海以及海上石油勘探的新征程;他对海洋地质工作的关注、指导和推动,为我国海底油气资源的评估与勘探提供了基础性资料。此外,他对维护我国东海海洋权益的思考、建言与献策,揭橥了相关“声索”国对我国领土资源觊觎背后的实质,为维护我国正当海洋权益提供了有力支撑。     

对“热月政变”性质问题的几点存疑——与余小慎同志商榷

《历史研究》1979年第七期,发表了刘宗绪同志“试论热月政变的性质”一文,对半个多世纪以来在苏联史学界(包括我国史学界)被视为定论的“热月政变是反革命政变”的观点提出了挑战。《世界历史》1980年第三期,又发表了余小慎同志“关于热月     

李达同志生平事略

我校老校长李达同志,在“文化大革命”初期,被诬陷为武汉大学“三家村黑头目”、“反党反社会主义反毛泽东思想的资产阶级代表人物”,被戴上“叛徒”、“地主分子”的帽子,并被开除党籍,遭到残酷迫害,于一九六六年八月二十四日含冤去世,终年七十六岁。粉碎“四人帮”以后,党中央于一九七八年十一月十二日批准公开发表毛泽东同志给李达同志的三封信手迹。一九八○年。中共中央书记处批准中共湖北省委的决定,为李达同志彻底平反昭雪,恢复党籍,恢复名誉。李达同志参加了创建中国共产党的活动。一九二○年李达同志在上海与陈独秀等共同建立了中国共产党发起组;一九二一年参加了党的“一大”的筹备工作,并作为代表出席了“一大”,经选举,担任党中央的宣传主任。在长期的革命斗争中,他为研究和宣传马克思主义的哲学、经济学、科学社会主义和史学、法学理论进行了大量工作,作出了重要贡献,是我国著名的马克思主义理论家。他抵制了林彪鼓吹的“顶峰论”,坚持了正确的观点。他在湖南大学,武汉大学担任校长期间,认真执行党的教育工作的路线、方针、政策,为发展教育事业作出了贡献。一九八○年十月是李达同志九十诞辰。《李达文集》第一卷最近已由人民出版社出版。我校广大师生职工深切怀念李达同志。这里,我们选辑了李达同志生前部分留影、手迹、遗著片断和我校一些教师的忆念文字及座谈纪要,藉以纪念敬爱的老校长李达同志。由于编选时间匆促,疏失必多,祈读者鉴谅。     

“合二而一”论是对抗唯物辯証法为資产阶級服务的哲学

一正当国际无产阶级革命事业蓬勃发展,国内社会主义革命不断深入,取得伟大胜利,我们党和毛泽东同志,非常强调向人民宣传“一分为二”的辩证法的时候,杨献珍等同志却大讲“合二而一”,同党唱对台戏。黎明同志也说什么“‘一分为二’讲的太多了”,“‘合二为一’讲的太少了”;艾恒武、林青山同志则说:“‘合二而一’正是表达了辩证法的最基本规律——对立统一规律”。杨献珍同志认为“合二而一”就