对新时期大学生国家安全教育的思考

分析了新时期加强大学生国家安全教育的必要性与紧迫性,针对当前大学生国家安全教育中存在的主要问题,提出了进一步加强大学生国家安全教育的措施。     

总体国家安全观视域下大学生国家安全意识教育探析

当前我国国家安全无论是在国内还是国际上,都面临着传统和非传统两类安全隐患;同时,西方国家意识形态的渗透以及在这些思想影响下的恐暴活动严重威胁着我国的国家安全和人民安全;另外,当前我国改革进入深水区,经济体制与宏观调控之间关系的调整所引起的人民内部矛盾凸显,这些问题对我国现代化建设的稳步发展产生了消极作用。面对如此复杂多变的国家安全形势,习总书记提出了总体国家安全观。这一观点的提出,要求我们努力保障人民权力的顺利实现,统筹国内外两个大局,兼顾整体与部分,转换处理国家安全问题的思维方式。为此,我们应在高校国家安全意识教育工作中做好国家安全观的认知教育,讲清这其中的道理;更新国家安全意识教育理念,激发大学生爱国热情;创新教育方式方法,增强国家安全意识教育实效性;加强高校国家安全意识教育教学队伍建设和平台建设;营造国家安全教育环境,落实国家安全教育实践。     

俄罗斯国家教育标准对我国机类专业教育模式的启示

本文从介绍俄罗斯高等工程教育体系的特点出发,着重研究了基于俄罗斯国家教育标准的机类专业教育模式,进一步分析了俄罗斯国家机类专业教学计划样本,从而得出了俄罗斯机类专业教育模式对我国机类专业教育的启示。     

个性化教育及其本质涵义

个性化教育对提高一个国家的国际竞争力存在深远影响。笔者首先概括论述了当代西方国家个性化教育的发展,然后对个性化教育的内涵进行了深入分析,指出个性化教育、创新教育和素质教育三者是统一的。     

新加坡国家意识教育的三重文化路径及其当代启示

新加坡自独立以来就十分强调国家意识教育,面对特殊的国情和西方文化的冲击,新加坡政府充分挖掘具有本国特色的文化资源进行创新性发展,在全社会弘扬“一个民族、一个国家、一个新加坡”的核心价值观,建构了包含新加坡身份认同文化、儒家伦理文化和国家危机管理文化的国家意识教育三重文化路径,为经济社会快速发展奠定了思想道德基础,对于我国加强中华民族认同教育、中华优秀传统文化教育以及国家安全教育具有一定的启示意义。     

国家教育考试管理模式的立法定位

公民参考权是公民受教育权的重要组成部分.国家教育考试秩序是公民参考权得以实现的制度保障.国家教育考试管理模式选择是国家教育考试立法的关键.借鉴国外考试管理的经验,<国家教育考试法>应该将我国教育考试管理机构和实施机构分离.国家教育行政部门只保留国家教育考试的机构审批权和监督管理权,从宏观上规划、调控国家教育考试制度的实施;考试实施机构定位为国家公益性机构,作为纯粹的社会考试机构;高等教育机构按照国家教育考试机构提供的结果招生或颁发证书.形成国家宏观管理、社会积极参与、高等教育机构自主办学的良性互动机制.     

中部地区的城市化现状与加速推进城市化的基本策略

教育平等理念所蕴含的目标的实现,主要依赖于国家的积极干预政策。国家积极干预教育,实现教育平等,在政策取向上,经历了举办教育到资助教育的转变;在干预教育实现教育平等过程中,也赋予了教育平等理念以新的内涵;除了传统的行政力量干预之外,为保障教育平等的实现,司法积极干预主义也增加了新的途径。     

清末民初中国基层教育权力格局的重构及其意义

清末民初，民众、士绅共同构成的教育权力共同体随着国家教育权力的向下延伸而逐渐解体，国家代替民众和士绅掌握了对县以下教育的主导权和决定权。通过统一学制的建立和教育行政权的上收，教育脱离私人属性，成为国家的事业。这一变化顺应了国家权力向下发展的历史趋势，也为中国教育的现代化、人的现代化以及社会整体的现代化发展提供了良好的契机。     

香港国家认同教育缺失问题研究

2019年香港爆发暴力示威事件,相关统计显示:暴力示威者年龄主要集中在20-30岁,以青年为主。香港事态的严重反映出香港青年国家认同教育存在一定的问题。学校教育是开展国家认同教育的重要场所,香港国家认同教育缺失的背后既有殖民期间遗留的教育问题,又有现阶段学校国家认同教育要素的漏洞问题。加强香港青少年国家认同教育,需要以"一国两制"方针政策为基础,大力发展国家认同教育,优化国家认同教育各要素。同时社会、家庭、学校等均是培养和影响青少年国家认同感的重要场所,家校社的协同合作将有利于进一步实现国家的统一和稳定。     

推进大中小学总体国家安全观教育一体化的机理与路径

推进大中小学总体国家安全观教育一体化是培养担当民族复兴大任的时代新人的重要途径,是遵循学生认知发展规律的逻辑使然,是解决国家安全观教育现实困难与不足的需要。推进大中小学总体国家安全观教育一体化需要贯彻总体国家安全观教育一体化理念,细化落实总体国家安全观教育一体化育人目标,加强总体国家安全观教育内容的有机贯通和衔接。为此,各地区各部门应坚持统一性与多样性相结合,全方位构建总体国家安全观教育管理制度一体化;坚持系统论的原则,全链条推进大中小学总体国家安全观教育一体化建设;推动总体国家安全观教育师资一体化,发挥教师主导性作用。