血液净化护理专科护士培训实践与体会

目的：探讨血液净化护理专科护士的培训模式,培养血液净化护理专家。方法：针对学员的资质和培训目标,结合国内外已有的经验报道以及专家的论证,培训基地对课程进行了专门设计。并按课程的设置对我基地08、09两期招收的25名学员进行培训。结果：25名学员通过有计划的培养,其中22名学员顺利通过专家评估,答辩通过率为88%。结论：通过培训,血液净化中心培训工作取得了较好成绩,为进一步做好专科护士培训积累了经验。     

我院专科《计算机及应用》专业课程设置中存在的问题及其对策

<正>我院《计算机及应用》专业(大专)从1988年开始招生,至今已招收了5届学员,学制也从两年改为三年。目前在校人数已达250多人,为其它专业所不及,提高计算机专业的教学质量,对提高我院学生的整体水平就显得尤为重要。事实证明科学地、合理地进行课程设置,对提高教学质量具有举足轻重的作用。通过几年第一线的教学实践感到,我院计算机专业的课程设置还存在着不尽合理的地方。对此,应该引起足够的重视,认真地进行研究,合理安排。     

从老牌学校的英语专业毕业生就业现状看课程设置

通过问卷调查法从英语专业毕业生的就业现况及态度、英语专业课程设置与毕业生就业、英语专业毕业生就业影响因素、对英语专业毕业生就业指导等方面来探讨英语专业毕业生就业现状。发现：英语专业毕业生比较满意其就业;在课程设置方面需要增加二外课时,增设跨专业选修课,改进就业指导课,增加实践机会及增设实用英语等;实践经验、社会交际能力等人格魅力等影响就业。针对以上发现,我们从课程设置方面提出建议。     

乡村教师科研培训课程体系的构建——基于粤西北的调查

调查显示，乡村教师的科研处于初始或停滞状态，亟需构建科研能力培训课程体系。乡村教师缺乏教育教学反思能力是现实中普遍存在的问题，为此要加强对乡村教师教育理论知识的重温与重构。另外，针对乡村教师科研热情不高的现状，要建立科研培训课程体系。一方面，根据教育实践问题为科研活动提供研究方向，设置侧重科研过程原则性和步骤性的培训课程；另一方面，将乡村教师在日常教育教学中生发的心得体会和经验总结转化为科研论文，设置科研论文写作的培训课程。     

新形势下临床医学专升本课程设置的研究和探索

目的：探索适应医学教育发展趋势,满足广大成人学员需求的临床专升本课程设置新方法。方法：对南京医科大学继续教育学院2006级～2008级临床医学专升本学生进行问卷调查,就学员对现行课程设置的看法、意见和学习需求进行了解和分析;对比省内外医学院校临床专升本专业课程设置、学时安排和比例等情况,找出目前课程设置的缺陷和不足。结果：随着卫生体制改革的深入．以及生源的年轻化、基层化,我院临床医学专升本专业现有的学科式课程设置逐渐不适应学员变化发展的学习需求。结论：提出临床专升本课程设置的调整方案：细化培养目标,加强实践教学和人文课程．注重综合素质培养。     

乡村小规模学校教师精准培训的缺失与重构

乡村小规模学校作为乡村教育的主要形式,如何摆脱“小而差”的现状、实现“小而优”,建设优质的教师队伍是关键。职后培训是提升教师素质与能力的重要路径。由于所处场域的特殊性造就了乡村小规模学校教师的独特性,其培训必须照顾到这一特性,实施精准培训。然而乡村小规模学校教师培训中存在的培训目标定位不明、形式和课程设置单一、内容与需求脱节等问题,严重缺失了精准性。为此,精准定位培训目标、优化创新培训形式、重视培训需求分析、加强优质培训者队伍建设、大力支持乡村小规模学校教师专业发展、完善考核评价体系,以实现精准培训,助力乡村小规模学校教师的专业发展。     

上海市南湖职业学校(总校)

把需要工作的人培养成工作需要的人学校概况学校是一所高起点、高标准的首批国家级重点中等职业学校,上海市现代化标志性职校。学校根据市场经济的发展和变化,不断优化专业设置,做到人无我有、人有我优,形成了紧贴市场,内容新颖的财经商贸类、旅游服务类、信息技术类、文化艺术类、交通运输类五个大类专业。招收专业提前批次招收专业航空服务(空港地面服务)60人服装展示与礼仪20人(限女生)播音与节目主持(文化礼宾)40人自荐生招生全市招收64人     

西南民族学校与普通学校教育发展之比较

所谓民族学校是指由国家和地方政府批准的,在民族学生集中的地区专门设立的主要供少数民族学生就读的学校.西南地区民族学校与普通学校教育发展在管理体制、课程与教学、师资队伍等方面既存在着共性,也有其独特性.因此,在民族学校的教学检查、教学评价、教学管理、课程设置、师资培训、教学环境等诸方面,就不能采取"一刀切"的方式,而是应该根据民族学校的实际情况来实施.具体说来,要推进西南民族学校教育的改革与发展,应从以下几个方面入手:(1)加大政府投入,改善办学条件;(2)设置多元文化课程;(3)重视民族学校教育特点,调整教学内容与形式;(4)提高民族学校教师素质.     

圆梦国画班——上海市长宁区虹桥街道社区学校国画班学员作品

正上海市长宁区虹桥街道社区学校国画班自建校以来培养了一批又一批国画爱好者,国画课程一直以来就是社区学校的王牌课程,也是上海市学分银行课程,广受社区居民欢迎,每个学期的学员报名人数都爆满。该班级学员在张喜福老师的悉心指导下,绘画技能都有了很大的提高,在     

企业需要人才,更急需“人财”

“请问各位老总,贵企业招收了一名硕士研究生,那你认为他是人才,还是‘人财’?”“事实上,他是人才,而非‘人财’。企业需要大量储备人才,但急需的是‘人财’。”这是11月19日,在澳大利亚国际商学院举办的EMBA(高级管理人员工商管理硕士学位)研究生班授课现场,主讲人丘磐教授正在为学员讲授企业人才资本化的课题。作为国内企业管理领域的资深专家,丘磐教授精彩的讲解不时赢得学员阵阵掌声。     

小学教师培养模式的研究与改革

＂教师培养模式＂的基本涵义,包括招收什么样的学生、修业几年、在哪儿培养、学科专业教育与教师专业教育是分离的还是混合的、教师专业教育如何进行等五个方面。招收初中毕业生的五年制高师,具有招生政策优势、课程设置优势、学生管理优势、教育资源利用优势;学术水平不高,学生起点学历较低,是五年制高师的缺点。现有五年制高师教育资源的利用,应与宏观层面高等教育资源的整合结合起来,以迎接小学教师本科化的挑战。     

“IELTS”在升温

IATS是经上海市教育委员会批准成立的培训中心,英语课程设置为学员提供了一系列有关语言学习的选择。以适合不同程度的学员提高自己日常生活、商务活动及社会经济中的英语沟通能力。雅思培训是IATS语言培训中其中一门课程。     

高校英语专业美国文学课程设置与教学的反思

我国高校的美国文学课程,在培养英语专业本科学生的专业素质方面,是一门专业核心课程。改革开放三十年来,英语专业本科阶段的美国文学课程在设置体系上逐步走向完善,但也不断暴露出在可操作性、前瞻性、科学性等方面不足的弱点。美国文学课程在设置体系上的这些弱点在很大程度上削弱了英语专业学生的专业素质培养。高校英语专业的美国文学课程设置应适应目前高等教育的新形势,在课程设置上充分考虑以下三个方面:一是与英语专业低年级阶段其它课程之间进行一定的包容与兼容;二是课程内部在设置上应进行相应的多元化分类;三是不同层次的高校在美国文学课程设置上应注重自身特点与特色。     

论澳大利亚高等艺术教育国际化战略给中国艺术院校的启示

国际化目前已经成为各国发展的一个趋势。本文对澳大利亚高等艺术教育国际化的现状作了分析之后,提出澳大利亚的先进经验和措施对中国的艺术院校有着启发意义。文章在宣传、师资、留学生招收、课程设置、人才储备等五个方面进行了阐述,并明确地提出了我国应该采取的措施和正视的问题。     

中国近代学校课程发展述评

一八四○年,鸦片战争的炮火揭开了中国近代史的扉页.在教育领域,由于封建教育的巨大传统影响和西方文化所裹挟着的炮火硝烟、宗教信息,使中国教育的发展走上一条缓慢、曲折的近代化道路.概观近代中西文化教育结合的形式不外附会调和,模仿搬用和渗透改造三种情况.反映到课程方面,课程科目的变化,由增添“西艺”到“政艺兼收”到建立完整体系;课程设置结构由单一化到随意化再到趋于合理的结构体系,从而形成我国近代课程发展的三个阶段.     

试论学校课程管理权的主权让渡

课程管理权是国家教育行政机关为保障教育目的实现而对教育机构的课程进行管理的公共权利,它包括课程设置权、课程实施权和课程评价权。其中课程设置权是核心权利,不可让渡;课程实施权和课程评价权是非核心权利,可以适时适当让渡。但其让渡应经得起民族心理、制度政策、让渡层次、文化传承和利益划分的价值审视,以防教育的异化和价值的迷失。     

姚莉：为打工子弟创办免费职业学校

这是一所很特殊的学校：只招收外来打工贫困家庭的适龄子女,而且学费书本费包括餐费全免;除了学校全职工作人员,所有任教老师都是志愿服务,但教学质量丝毫不减;学校所有的教材是自编的;教理论课的都是有着丰富教学经验的北京高校教授,甚至有清华大学的副校长;教实践课的都是来自企业酒店的一线培训人员,真正做到理论联系实际,学以致用。     

“笑”事拾趣

笑,对人的健康大有裨益。正因为如此,世界上可谓无笑不有,出现了各种各样笑的奇闻趣事。笑学校日本喜剧明星东八郎在东京创办了一所"笑学校"。该校第一期共招收了11名学员。他们在日常说话时都很重视自己的幽默感及表情动作。每天不做任何作业,只是讲生动有趣的笑话,因而课堂上充满了笑声。     

理工院校文化素质教育课程设置探析

理工院校大学生文化素质教育的现状是 :1、重理轻文 ,文化知识教育和素质培养不同步 ;2、课程设置的不合理。建构一套适应理工院校的科学、系统、合理的文化素质教育课程体系应注意以下方面 :(一 )课程设置原则 ;(二 )课程定位 ;(三 )课程设置的三个层面 ;(四 )课程设置的三个板块     

中澳高校金融专业人才培养模式比较研究——以扬州大学与查理&#183;斯窦大学为例

以扬州大学与澳大利亚查理&#183;斯窦大学金融专业（本科）为例，从培养目标、入学要求、课程设置、日常管理、实践能力、就业安排等方面比较中澳高校人才培养模式的异同，总结国外经验，为国内金融专业人才培养提供借鉴。