坚持以人民为中心的教育发展观:生成逻辑、思想内涵和时代意蕴

坚持以人民为中心的教育发展观是新时代党在教育发展过程中提出的新理念。坚持以人民为中心的教育发展观生成于马克思主义关于“教育”的论述，植根于中国传统“教育”思想，熔铸于新时代党对“初心”的践行和教育规律的探索；其思想内涵包括以满足人民需求为目标的教育发展观、以实现中华民族伟大复兴为使命的教育强国观和以解决人类教育发展问题为己任的教育责任观。坚持以人民为中心的教育发展观具有鲜明的时代意蕴，能为新时代中国特色社会主义教育发展提供思想指导，为全面建成社会主义现代化强国提供有力支撑，为世界教育事业发展贡献中国智慧。     

江泽民与邓小平的发展观之比较

党的十五大以来,江泽民在坚持邓小平发展观的基础上,结合新形势,提出了不少新观点,在发展的重要性、发展的战略目标、发展的模式选择、发展的动力、发展的目的等诸多方面,实现了对邓小平发展观的理论创新。比较两代领导核心的发展观,对于加深理解当代中国的发展理论及其对中国发展实践的指导,具有重要意义。     

用科学发展观指导文化建设

党的十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央明确提出了科学发展观,强调必须实现以人为本、全面协调可持续的发展,在文化发展方面则提出：“要从计划经济体制下形成的传统文化发展观中解放出来,树立与社会主义市场经济体制相适应的新的文化发展观。     

以科学的发展观实践党的“第一要务”

我们党在现代化的进程中不断地深化了对发展的认识 ,形成了科学的发展观。科学发展观的形成也进一步推动了我们党领导的中国特色社会主义事业的发展。贯彻发展是执政兴国的第一要务 ,要以科学的发展观为指导 ,不断实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益     

论科学发展观的哲学内涵

党的十六届三中全会明确提出科学发展观,这是对人类发展理论和发展观的重大突破和创新.从根本上说,科学发展观的哲学理论基础是马克思主义的世界观、历史观和方法论.马克思主义的人本发展观、和谐发展观和实践发展观,构筑了科学发展观的主要哲学内涵.     

树立和落实科学的发展观必须完善机制

胡锦涛总书记在中央人口资源环境工作座谈会上的讲话指出:"要实现全面建设小康社会的奋斗目标,开创中国特色社会主义事业新局面,必须坚持贯彻‘三个代表'重要思想和十六大精神,牢固树立和认真落实以人为本,全面、协调、可持续的发展观.切实抓好发展这个党执政兴国的第一要务."树立和落实科学的发展观,实现经济发展和人口、资源、环境的协调发展,有许多重要的、大量的工作要做,有许多重要的、复杂的关系需要处理,但很关键的一点是要切实加强领导,完善机制,使科学发展观不仅成为全党新时期执政兴国的执政理念,而且要成为党和政府所有工作的根本指针,成为我们各级领导干部谋划和开展工作的出发点和落脚点.     

略论科学发展观

本文回顾了发展观的历史渊源,分析了当代中国发展观中存在的问题,对党的十六届三中全会提出的科学发展观的内涵进行了阐述:注重发展的整体性、人的发展和发展的协同性。     

论江泽民对中国特色社会主义发展模式的创新

实践性、创新性与超越性是社会发展模式的内在属性,中国特色社会主义发展模式形成之后,仍然需要随实践的发展而不断地创新。党的第三代中央领导集体从发展观到实现方式与途径体系都有了较大的创新、丰富和发展。     

科学发展观的哲学意义

党的十六届三中全会提出的“以人为本”的科学发展观,具有丰富的哲学内涵。它是哲学本体论意义上的发展观,是对发展与生存危机矛盾运动的准确把握;它为人的价值的展示和实现提供了现实基础;它贯彻了马克思“全面生产”的理论以及体现了对人的终极关怀。作为既是关于发展的科学世界观又是关于发展的科学方法论,应成为人们生存和发展普遍追求的基本理念。     

和谐社会的构建与二元制结构下农民工权益保护的对策刍议

构建社会主义和谐社会就必须切实维护好、发展好、实现好农民工的合法权益。树立以人为本的发展观,全面贯彻党的十六届四中全会《决定》精神。维护农民工的权益必须做到国家、政府、社会和个人四位一体,整体联动,共同来保护和实现农民工的国民待遇。     

科学发展观形成的历史经验

我们党和国家在社会主义革命完成向社会主义建设过渡以后,什么是社会主义,怎样发展社会主义一直是摆在党的最高领导和广大人民群众面前的重大战略问题。我们党对发展的认识经历了艰苦的探索,走过了曲折的历程,付出了沉重的代价。从主观主义发展观,到教条主义发展观,再到片面发展观,最后形成科学发展观的理论体系,这是我们党不屈不挠敢于把马克思主义中国化推向新阶段的重大理论成果和经验总结,必将对我国经济、政治、文化、社会各个方面的建设产生重大而深远的影响。     

论江泽民对中国特色社会主义发展模式的创新

实践性、创新性与超越性是社会发展模式的内在属性,中国特色社会主义发展模式形成之后,仍然需要随实践的发展而不断地创新.党的第三代中央领导集体从发展观到实现方式与途径体系都有了较大的创新、丰富和发展.     

当代发展观演变的非线性思考

纵观当代发展观演变历程,先后经历了经济增长发展观、经济与社会全面发展观、可持续发展观三个主要阶段。从思维方式的视角看,发展观实现的转变就是人类在思考发展问题上由线性思维走向非线性思维。以非线性思维为基础构建的发展理念,既是可持续发展观的深层内涵,也是可持续发展观得以实现的推动力和思想构架,可持续发展观是人类发展观演变的必然归宿。     

新的文化发展观——关于“文化现代化”的学习与思考

党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央领导集体，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发，提出了科学发展观和构建和谐社会的伟大目标。党中央高度重视文化发展，提出了一系列新思想、新观点、新论断，形成了新的文化发展观。新的文化发展观是与建设社会主义市场经济体制相适应的发展观是推动和谐社会建设的发展观。     

“广州社科界学习党的十六届三中全会精神”座谈会专辑——坚持以人为本的社会主义新发展观

党的十六届三中全会作出了《关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，标志着我国的改革开放又站在一个新的起点上。党的十六大完整地提出和概括了当代中国社会主义的新发展观，这就是‘推动社会全面进步，促进人的全面发展”的发展观。十六届三中全会是以这个新发展观为指导思想，为立场、观点、方法的，是这个新发展观的具体而生动的体观。学习和贯彻十六届三中全会的精神，首先应当确立和坚持当代中国社会主义的新发展观。     

新的文化发展观:背景、过程和内涵探析

新的文化发展观,是党在中国特色社会主义发展过程中逐步形成并在十六大以后明确提出的重大理论创新成果.认真分析其形成背景和提出过程,全面理解其丰富内涵,有助于坚持和不断发展马克思主义文化理论,在发展中国特色社会主义的实践中增强我国文化的国际竞争力,提升国家软实力.     

牢固树立科学发展观

发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。有什么样的发展观,就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略,就会对发展人的实践产生根本性、全局性的重大影响。党的十六届三中全会进一步明确提出了“坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济社会和人的全面发展”;强调“按照统筹城乡发展、统筹区域发展、统筹经济社会发展、统筹人与自然和谐发展、统筹国内发展和与对外开放的要求”,推进改革和发展。这样完整地提出科学发展观,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。牢固树立和全面落实科学…     

论发展观的多维视角

江泽民同志在党的十六大报告中指出:"必须把发展作为执政兴国的第一要务,不断开创现代化建设的新局面."[1]党的十六届三中全会进一步明确提出要"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促进经济、社会和人的全面发展".要贯彻实施好这一科学的发展观,真正体现第一要务,首先就必须对"发展"本身有一个准确和科学的把握,确立多维视角的发展观.     

从“发展是硬道理”到科学发展观

邓小平的发展观是在指导我国改革开放和现代化建设的实践中形成的.依据邓小平理论制定的党的基本路线的核心是发展."发展是硬道理"集中体现了邓小平的发展观.江泽民坚持与时俱进,理论创新,在发展价值、发展目标、发展动力、发展战略等方面丰富和发展了邓小平的发展观.以胡锦涛为总书记的党中央,把我党关于发展的重要思想加以科学的概括和升华,提出了坚持以人为本,全面、协调、可持续的发展观.     

科学发展观的哲学意义

党的十六届三中全会提出的全面、协调、可持续的发展观,具有重大的哲学意义。它体现了马克思主 义唯物辩证法关于矛盾论的基本原理,体现了历史唯物主义的基本思想,实现了唯物辩证法的基本要求,符合认识发 展的规律,意味着党对发展问题的认识更加科学。