新课程改革在农村初中英语教学中的实践反思

新一轮课改在我国施行以来,各级领导高度重视,社会各界热情支持,广大教育工作者积极参与,教师的教育观念和教学行为发生了可喜的变化。应该说,新课程改革取得了阶段性的成果。但是,随着此次课程改革的不断推进,一些问题也随之出现。本文拟从新课程改革在农村初中英语教学中遇到的困难及其解决方法两方面进行反思,以期帮助教师不断优化教学,坚定课改信心。     

新课程改革在农村初中英语教学中的实践反思

新一轮课改在我国施行以来,各级领导高度重视,社会各界热情支持,广大教育工作者积极参与,教师的教育观念和教学行为发生了可喜的变化.应该说,新课程改革取得了阶段性的成果.但是,随着此次课程改革的不断推进,一些问题也随之出现.本文拟从新课程改革在农村初中英语教学中遇到的困难及其解决方法两方面进行反思,以期帮助教师不断优化教学,坚定课改信心.     

在新课程改革中对农村初中英语教学的再思考

新一轮基础教育课程改革在全国各地开展得如火如荼,高中阶段也拉开帷幕.但是我们应该清醒地认识到农村初中英语教育的形势十分严峻:师资队伍老化,课堂教学方法陈旧,教学模式单一.     

初中英语词汇教学初探

单词是初中英语教学的重要组成部分,也是构成句子最基本的要素,不掌握单词就谈不上听、说、读、写,从而失去了学习英语的兴趣。对大部分初中生来说,记单词是一件很枯燥的事。因此,如何在单词教学中利用情景使学生主动地、积极地记单词,是我们每个英语教师应该不断思考的一个问题。本文以遵循英语词汇情境教学原则,就此课题作一探讨。     

初中英语词汇教学初探

英语是一种历史悠久、语汇丰富、词义纷繁、语法简练、使用灵活且搭配能力极强的语言。词汇维系着语音和语法,是语言的建筑基石。本文根据调查资料分析目前初中生在词汇学习上的困难,即不注重读音、拼写规律、死记硬背三个方面。并提出从激发学习兴趣,培养学习动机,利用音标,游戏记单词,利用音形结合、构词法记单词;通过归类,复习巩固所学单词,运用记忆规则减少遗忘几个方面介绍记单词记忆的策略。     

农村初中英语教学现状分析与对策探讨

广大农村初中受到特定的社会经济环境诸因素制约,长期存在的老大难问题不能从根本上得到解决,给英语教学工作的顺利开展带来极大困难.     

初中英语新课程教学初探

新课程标准倡导采用活动途径,让学生通过"自主、合作、探究"的方式参与学习.新理念下的英语课堂教学需要教师积极探索教学新模式,转变教学观念.互动式英语教学模式的意义就在于它努力倡导新课程,体现新理念,有效实现了课堂教学与社会实践的沟通,增进了师生之间、生生之间的互动、沟通和信任.     

农村新课程改革的关键

新课程改革自2001年在全国实验区实施以来,其理念正在走进未进入实验区的学校和师生的生活.新课程的实施越来越得到学生家长及社会的认可和支持,其强调教育"要满足每个学生终身发展的需要"、"要促进学生身心健康发展"、"以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点",构建符合知识经济时代要求、有利于学生全面发展的新课程体系.     

农村新课程改革的关键

新课程改革自2001年在全国实验区实施以来,其理念正在走进未进入实验区的学校和师生的生活。新课程的实施越来越得到学生家长及社会的认可和支持,其强调教育要满足每个学生终身发展的需要、要促进学生身心健康发展、以提高国民素质为宗旨,以培养创新精神和实践能力为重点,构     

浅谈新课程下高中英语的词汇教学

英语词汇教学历来是英语教学的重要环节,如何高效持久地提高学生记住词汇是英语教学的关键。本文结合作者十几年的教学实践经验,探讨了在词汇教学中所存在的问题,并提出了行之有效的分级教学方法,提高了高中英语词汇教学水平。     

浅谈新课程下高中英语的词汇教学

荚语词汇教学历来是英语教学的重要环节,如何高效持久地提高学生记住词汇是英语教学的关键.本文结合作者十几年的教学实践经验,探讨了在词汇教学中所存在的问题,并提出了行之有效的分级教学方法,提高了高中英语词汇教学水平.     

农村学校德育现状与策略

随着改革开放的深入,西部农村中人们的价值取向呈现出从集体到个体,从意义到功利的特点。90后受家庭教育和学校教育的影响,必然会出现价值取向、行为选择的多样性、盲目性,尤其是家庭教育方面、社会环境、学校自身甚至出现与德育教育的相悖与冲突,使得西部农村中学德育教育大打折扣。     

农村学校德育现状与策略

随着改革开放的深入,西部农村中人们的价值取向呈现出从集体到个体,从意义到功利的特点.90后受家庭教育和学校教育的影响,必然会出现价值取向、行为选择的多样性、盲目性,尤其是家庭教育方面、社会环境、学校自身甚至出现与德育教育的相悖与冲突,使得西部农村中学德育教育大打折扣.     

新课程理念下的英语教学策略和研究——中学英语词汇教学初探

英语词汇是各种英语学习和交流的基础。词汇量不足是中学生学习英语过程中的一大难题,它不仅影响相互间交流,而且也会因此影响到学生学习英语的兴趣,更会因为词汇量不足而影响听、说、读、写各项能力的综合发展,尤其会因阅读理解能力不足而导致失分。另外,中学英语新教材中词汇量也很大,每个单元有50～60个单词与短语,