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新课改是基础教育不可逆转的潮流,如何摒弃传统教育教学中不合理的方式和方法,充分调动学生学习的主动性,打造真正意义上的高效课堂,从而真正实现教育教学目标,是每个教育工作者应该思考的问题 相似文献
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小学数学练习课,就是为了使学生进一步巩固和应用所学的数学知识,发展智力并提高各种思维能力而精心设计的一种课。在新课标理念的倡导下,许多老师都很注重数学新授课的教学,但却忽视了数学练习课的教学。这就导致了练习形式单一,内容重复,为练而练,从而把练习课变成作业课、习题课,对数学书上的习题仅仅是做完了了事,课堂作业也只是走过场,应付了事。而低年级的学生,注意力不集中,而且持续时间短,做为低年段的数学教师,思考更多的是如何在一堂练习课中能自始至终地吸引到学生的注意力。新课标指出:“数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考,鼓励学生的创造性思维;要注重培养学生良好的数学学习习惯,使学生掌握恰当的数学学习方法。”什么样的练习课才能调动学生学习的积极性和主动性,让学生不感觉到枯燥疲惫呢?通过近几年的低段数学教学实践,我总结出上好低年级数学练习课应该做到的以下几点。 相似文献
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结合近几年来在初中历史教学实际,例谈几种导入方法。
一、传统的导入方法是从复习(或检测)旧知识导入,大致有四种方法
1、从总结旧课入手,导入新课;2、从检查提问旧课入手,导入新课;3、通过学生听、写、练等活动,导入新课;4、向学生提示问题,引导回忆旧课,导入新课。 相似文献
一、传统的导入方法是从复习(或检测)旧知识导入,大致有四种方法
1、从总结旧课入手,导入新课;2、从检查提问旧课入手,导入新课;3、通过学生听、写、练等活动,导入新课;4、向学生提示问题,引导回忆旧课,导入新课。 相似文献
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随着素质教育的深入推进,“高效课堂”的打造已成为课堂教学改革的主流,课堂不仅要有效,而且必须要高效,才能真正落实“减负提质”,才能真正为促进学生的全面发展奠定坚实的基础。有鉴于此,本文拟就如何打造小学数学高效课堂小议一二。 相似文献
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信息技术下打造美术卓越课堂,通过教与学,搭建教师与学生共同成长的平台,让教学充满生命活力,在师生,生生互动对话中,形成思维的短兵相接,智慧的碰撞与爆炸,实现知识的创新与升华,最大限度地发挥学生学习的主动性和创造性,让学生真正活起来、动起来,以达到“以学活教,心动课堂,心随课动,课随心动”的美好境界。 相似文献
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当前,重庆市垫江县掀起实施卓越课堂建设高潮已有近一年,教委根据卓越课堂建设的要求编制了3-6年级导学案,导学案是对121高效课堂模式的有效载体,对教师的语文教学能力提升有了很大促进。但是,随之而来带来了一些负面效应:有的教师不备课,直接上课;有的上成了练习课;有的生搬硬套,达标检测不符合学生实际,效果差……卓越课堂实质是有效课堂、优质课堂、高效课堂的整合,有效备课是卓越课堂建设的前提,优质、高效卓越课堂建设的目的。凡事预则立,不预则废。对照新一轮课程改革要求,审视当前小学语文备课的现状,特别是新教师有的不是中文专业毕业,完全靠语文功底在教学,对备课,许多老师是抄袭、仿写。写的教案难免有很大的局限性,不符合实施卓越课堂建设需要。 相似文献
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课堂练习包括课前的引新练习,其练习过程就是在新旧知识间架桥铺路的过程:学习新知识的尝试练习,使学生凭借已有的知识和学习经验,完成旧知到新知的转化的过程;学完新知识后的巩固强化练习,就是学生对新知要进一步理解和巩固,进而形成技能技巧的过程.前两者实际上是使学生"懂",而后者则是让学生由"懂"变"会".很多教师在备课和上课中往往注重了前两种练习,而忽略了学生的巩固强化练习.存在这一现象的主要原因在于老师.有些教师认为,教师课堂讲授时间与教学效果成正比,认为教师课堂讲,学生课外练,既充分利用了课堂时间,又充分利用了学生的课外时间. 相似文献
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“低效”“无效”甚至“负效”的课堂教学,让学生、家长及社会怨声载道。在构建有效课堂、打造高效课堂成主流的当下,我们有必要直面课堂教学,去伪存真,去粗取精,烛照盲区,警惕误区,积极探索有效教学之路,真正让学生学会、会学、善学。 相似文献
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怎样激发学生的地理学习兴趣,达到学生爱学、喜学,从而增强地理课堂效果的目的呢?我在教学实践中发现,搞好课前导入是其中的一个好办法.
一、把每一堂课当成新课来上,点燃学生地理学习兴趣的火花
具体的做法是,有的放矢地提出一些趣味性强、易引起学生思考与联想的问题,从而引起学生对新课的兴趣. 相似文献
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结合近几年来在初中历史教学实际,例谈几种导入方法。一、传统的导入方法是从复习(或检测)旧知识导入,大致有四种方法1、从总结旧课入手,导入新课;2、从检查提问旧课入手,导入新课;3、通过学生听、写、练等活动,导入新课;4、向学生提示问题,引导回忆旧课,导入新课。二、运用现代教育技术导入,大致有九种方法(一)从设计历史情景导入新课 相似文献
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为培养具有创新意识的高素质社会劳动人才,在《面点工艺学》实践课教学过程中,注重学生实践能力和综合素质的培养,探索有效的课堂教学方法,能极大地增强学生的自我学习和创新能力,提高实验课的教学效果,打造高效率的课堂。 相似文献
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“成功的真正秘诀是兴趣。”激发学生的学习兴趣对优化物理课堂教学有着不可低估的作用。创造和谐课堂氛围,巧妙引入新课,运用实验教学,利用多媒体教学软件等方法,都利于激发学生学习兴趣,使学生被物理学的魅力所吸引,从而收到最佳的学习效果。 相似文献
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历史学科的特点决定了历史课程内容的广泛性与充实性,而课时相对其他学科却较少。如何在有限的课时之内,既能完成教学任务,又能使每一个学生都得到提高,实现新课程的三维目标?我认为要解决这一课题,关键在于提高课堂的有效性,而优化问题设计则是提高课堂有效性的重要环节。本文立足初中学生的特点,分别从问题设计的时机、问题设计的原则等角度,围绕问题设计的优化,论述了如何提高课堂的有效性。 相似文献
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大凡是英语教师都知道:复习-导入新课-讲授新课-巩固练习-作业布置(组、复、新、巩,布五大教学步骤),这是最传统的英语课堂教学模式,教师照这种模式按部就班地授课是乏味的,学生的学习是被动的,课堂缺乏生气,学生缺乏活力,教学效果自然就不理想,其主要原因还是教育观念问题.虽然目前许多教师已经认识到这一点,但还是很难从传统教育的束缚中走出来.作为中职学校的英语教学,更应该大胆实施改革,勇于创新,针对学生实际,因材施教,争取从根本上解决这些问题. 相似文献
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一、引入是课堂的前奏,"未讲先提问"引入是说在上新课前,应根据与新课密切相关的内容进行提问,自然地引入新课,通常可由与新课密切相关的概念、定义或评讲与新课密切相关而学生又普遍产生错解的作业题在不知不觉引入新课题,它起着旧知识与新知识之间的搭桥作用。 相似文献
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一、引入是课堂的前奏,"未讲先提问" 引入是说在上新课前,应根据与新课密切相关的内容进行提问,自然地引入新课,通常可由与新课密切相关的概念、定义或评讲与新课密切相关而学生又普遍产生错解的作业题在不知不觉引入新课题,它起着旧知识与新知识之间的搭桥作用. 相似文献